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中学生物学项目式学习理论与实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:徐勇//徐爱琳//周群|责编:胡晓燕出版社：四川大学
本书是在多年的项目式学习的研究与实践的基础上，聚焦于中学生物学项目式学习理论与实践的探索，总结凝练出一批研究成果。基于中学生物学项目式学习的视角，从中学生物学项目式学习理论与项目式学习策略、基于中学生物学项目式学习活动设计与实施以及教研实践等方面进行了大量实践和成果提炼，力求全方位、多视角展现在中学生物学科中如何有效进行项目式学习，从而更好提升教师的专业化水平，让学科核心素养的培养落地，促进学校以及区域教育的高质量发展。本书可供中学生物学教师、教研人员及师范院校师生学习参考。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

融合创新实践(中学生物学跨学科教学实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：赵玥|责编:刘颖丽出版社：上海科教
“跨学科”是目前教育教学改革浪潮中的热门词汇。什么是“跨学科”“怎样跨学科”是一线教师最关注也是最困惑的问题。本书以中学生物学为例，探讨“跨学科” 的内涵与价值，以“跨”的载体探讨义务教育学段和高中学段如何利用教材，在基础型课程中开展跨学科教学；如何基于初高中学段衔接，开展跨学科主题实践；如何指向职业规划，开展高中与大学衔接的跨学科项目化学习等。本书充分将理论与实践有机结合，为一线教师开展跨学科教学提供理论与实践参考。
人民币：RMB 75.00 元售价：NT$ 300.00 元

中学生物学教与研(走向深度学习的课堂)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：林拱标|责编:赵琳倩出版社：中山大学
本书聚焦中学生物学课堂的深度学习，涵盖课堂学习、变革、教学等多方面内容。首先关注课堂学习，强调以学生为主体，明确学习目标与评价，倡导深度学习。接着阐述课堂变革，包括学习行为、教学样态的变革以及课堂转型为教学共同体。大概念教学部分探讨其与深度学习的关系，进行基于大概念的教学设计以触发高阶思维。在思维可见方面，介绍教学情境、任务单和学习活动设计。反思教与学，从预设到反思，构建学习共同体，推动课堂从线性走向扁平。最后谈及人工智能赋能深度学习，涉及数字技术教学、大数据驱动的区域教研、构建教研机制等。同时，书后附有参考文献，为读者进一步研究提供参考。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

基于核心素养的高中生物学命题设计/命题有道丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：黄少旭|责编:管晓芹//陈博霞|总主编:莫雷//姚训琪//陈友芳出版社：广东高教
丛书项：命题有道丛书
本书内容共分为九章，层层递进，构建了一个从理论奠基、框架借鉴到命题实践、教学反拨的完整体系。第一章旨在奠定全书的理论基础，帮助读者建立起对教育测评发展规律与改革方向的整体认知，明确核心素养评价的必然性与先进性。第二章与第三章旨在提供实践参照系。这两章意图通过国内外测评比较与借鉴拓宽命题视野，汲取先进经验，使核心素养的测评框架更加科学、立体和可操作。第四章是全书的战略规划篇。本章详细论述命题方向、依据、框架以及重要的规划工具，引导命题者从宏观上把握命题的“指挥棒”，确保命题工作与国家育人要求和课程目标同向同行，并能运用科学工具进行系统性、规范化的整体设计。第五章聚焦素养落地的重要载体——试题情境。本章强调真实、复杂、有意义的情境对于激发学生思维、考查核心素养的关键作用，并提供创设高质量情境的理论与方法。第六章与第七章是全书的战术核心篇，分别针对“ 选择题”和“非选择题”两大题型展开。这两章通过提供具体示例，解决“如何命题” 的实际问题。第八章关注命题的质量调控，引导命题者不仅能“ 命好题”，还能“控好度”，确保试卷具有良好的区分度和信效度，实现评价的科学性与公平性。第九章体现评价对教学的反拨作用。本章提出基于测评结果改进教学的具体策略，打通“评”与“教”的闭环，引导教师将命题与测评中获得的认识，转化为改进日常教学、促进学生素养发展的实际行动，真正实现以评促教、以评促学。
人民币：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

生物学学科概念建构的体验式学习
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：吕宇良|责编:杨敏//姚茜雯出版社：上海交大
随着新一轮课程改革的深入推进，聚焦学生核心素养，实现课堂教学方式的变革，就成为普通高中一线教师所面临的焦点和难点问题。本书依据普通高中新课程标准的基本理念与要求，立足生物学科的基本特点，聚焦课堂教学方式的变革，围绕体验式学习的兴起、内涵、特点和理论基础，从概念建构前的体验式学习、概念建构中的体验式学习和概念建构后的体验式学习三个方面展开论述，力求全面、深入地探讨体验式学习在生物学学科概念建构中的应用与价值。同时，本书还结合作者多年的教学实践和思考，为读者提供一些实用、可操作的教学策略和建议。本书最后提供了曾发表于华东师范大学《生物学教学》、陕西师范大学《中学生物教学》和《中国教育报》的部分教学实践案例作为参考。希望通过本书的研究和探讨，能够使广大高中生物教师迅速实现角色的转变，尽快适应新课程，为生物学教学的改革和发展提供一些有益的启示和借鉴。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

高中生物大概念教学的设计与探索(必修1)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:张丽宁|责编:关虹玲出版社：哈尔滨工业大学
本书以落实核心素养为先，全面落实新课标要求，融汇必备知识，培育关键能力，提供思路丰富的创新性教学案设计，以创设有效的教学情境为落脚点，任务获得贯穿教学，重视思维培养，指引深度自主学习，以高考评价体系为理论依据，贯彻教学评一体化设计，深度把握“一核四层四翼”基本内容，引导新型教学，靶向新高考。书中详细讲解了高中生物必修一的相关知识点，并给出了相应的板书设计，方便教师备课使用。本书适合高中生物教师参考阅读。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

稼穑新解--乡土资源与生物学实践教学研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：李鸿|责编:郭晓雪出版社：天津人民
本书系统地探讨了如何将乡土资源深度融入初中生物学实践课程。从理论根基上，我们深入剖析了建构主义理论、情境学习理论、多元智能理论等对实践课程的指导作用，为后续的课程设计与实施提供坚实的理论支撑。在乡土资源与生物学教学的融合方面，详细阐述了乡土资源的多维定义与分类，以及自然乡土资源和人文乡土资源融入教学的具体路径，并创新性地探索了两者结合的新模式。在实践课程设计、教学策略、教学模式创新等章节中，通过大量的实例与分析，为教师提供了切实可行的操作指南。例如，在项目式学习和探究式实践课程内容构建中，结合平度特色（植物类）乡土资源给出了丰富的教学案例，同时对实践探索中可能出现的问题提出了针对性的对策。此外，还关注到实践课程的评价与反馈优化、教师的成长进阶、家校社协同共进以及政策支撑与未来走向等方面，力求为农村初中生物学实践课程的全面发展提供完整的解决方案。
人民币：RMB 76.00 元售价：NT$ 304.00 元

中华传统文化融入初中生物学教学的实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:何小霞//陈少燕|责编:黄殊出版社：武汉大学
本书以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为依据，系统梳理初中生物学课程的核心知识体系，深入挖掘和充分利用地域性传统文化资源，将文学、农业、医学和民俗四大类主题内容与生物学教学内容进行有机整合，创新性地构建了“生物学＋多元主题”教学模式。在实际教学实践中，始终坚持以学生为中心，既保证了学科知识的科学性和严谨性，又兼顾了教学过程的灵活性和开放性，最终形成了一系列可复制、可推广的典型教学案例，为探索传统文化与生物学课程的深度融合提供了范式参考。
人民币：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

高中生物学科实践的实施路径--科学探索之旅
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:陈霞|责编:郑杰出版社：福建教育
本书是集教学理论与实践应用于一体的教学参考书，能帮助教师理解高中生物课程改革，进而引导学生在实践中体验生物学魅力。第一部分“高中生物学科实践的理论与设计”，通过深入剖析高中生物学科实践的育人价值，系统梳理教育理论以及生物学教育研究的成果，为生物学科实践提供坚实的理论支撑。第二部分“国家课程实验校本化实施案例 ”，通过17个高中生物学必修和选择性必修模块的“验证性与探究性实验”案例详细阐述实验教学的设计和实施策略。第三部分“研究性学习与科技创新探索案例” ，遴选6个基于研究性学习与科技创新的学科实践案例，其内容既涵盖了生物学的基础知识与核心概念，又融入了贴近生活的实例与热点问题，引导学生像科学工作者一样思考问题、解决问题。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

中学生物学教学的知与行/名师工程教研提升系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:杨江冰|责编:蒋云琪出版社：西南大学
丛书项：名师工程教研提升系列
本书聚焦教师备课中常见问题，探讨如何解读教材、制定教学目标、设计学生活动等多个问题，为教师更好地备好每一堂课提供帮助。关注教师课堂教学中常见问题，包括如何进行有效地课堂互动、培养学生的科学思维、进行跨学科实践等，为老师们提供实用的方法和策略，助力教师提高教学质量。探讨教师在教学研究时遇到的问题，在试卷分析、听课评课、生物学研究前沿、教学资源整合等方面，提供了丰富的案例，明确研究思路和方法，帮助教师提升能力。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

跨学科视角下高中生物学项目化学习设计与实践/黄浦区教师专业发展与学术成长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：詹琪芳|责编:隋淑光出版社：上海教育
丛书项：黄浦区教师专业发展与学术成长书系
《跨学科视角下高中生物学项目化学习设计与实践》一书，是对阶段性研究的一个总结。本研究通过文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法实施，在深厚的理论基础之上，更重视实践中的价值。立足于学科课程标准和具体教学实际，通过调研分析，探索并整理出“高中生物学跨学科项目化学习设计策略”。尤其值得称道的是，该书中呈现了跨学科视角下高中生物学项目化学习的课外教学实践案例3个，课内实践案例9 个，充分体现出教师在落实学科教学内容的过程中，关注不同内容的特点，从教师自己的特色和学生的需求出发，积极探索和尝试将理念 “落地”。课内案例主要是对原有教学内容的优化和提升，无论是“分子与细胞”板块的“ 细胞质膜透性的模拟实验”“ 叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式 ”，“遗传与进化”板块的“模拟植物花色性状分离”“TI图形计算器辅助的孟德尔分离定律”，还是“稳态与调节” 板块的“建构血糖平衡的调节模拟模型”，“生物与环境 ”板块的“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”“植物物种多样性的调查”，以及“ 生物技术与工程”板块的“基因工程——限制酶”，均在学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养的提升方面向前迈进了一步。课外案例的3个项目，更是调动了各方资源，融合了多视角解决问题的理念，使学有余力的学生可以在更广阔的空间徜徉。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

初中生物学重要概念的单元教学探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：王家传|责编:童睿出版社：安徽师大
本书主要是选择了初中生物学课程标准中的重要概念作为研究对象，在大单元视域下，分析重要概念，建构重要概念的次位概念间的逻辑关系，以及这些次位概念建构重要概念的进阶路径，从而制定出单元教学目标，创设统领单元的大情境，梳理出单元教学流程并进行课时单元教学设计。本书提供了大量的教学案例和实践经验，能够帮助教师更好地理解和应用这些教学策略，具有较强的针对性和实用性。对于指导初中生物学教师进行教学设计具有重要的参考价值，有助于提升教师的教学质量和学生的学习效果。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

教学创新探索(生物学实践新视野)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:叶智锋|责编:范春龙出版社：江西科技
本书共八个章节，第一章重在阐述中学生物教学的重要性与实践应用，强调了生物学对于中学学习的重要性。第二章顺势开始论述学习生物学的注意事项，并提出相应解决方法，为生物学的教学与学习扫清障碍。第三章则展示和说明了生物学核心能力的提高和发展，为了提高学生对生物学产生自发兴趣和热爱，本书采用了创新改革的写作方式，这样不仅可激发学生主动探索和研究学习的热情，还可以激发学生的好奇心，于是本书第四章单元课程设计与作业任务规划在这个层面上展开内容和详细解释，而在第五章中分析了当前生物高考的现实状况，第六章、第七章重点探讨了教师在教学过程中根据学生的不同性格提供个性化教学方法和策略，并为生物学教师提供了自我提升的指导，在本书最后的章节则提出了对生物学的研究提出了未来的发展方向和建议。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

境脉课堂(高中生物学问题化学习)/问题化学习丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：张燕|责编:孙娟|总主编:王天蓉//徐谊出版社：华东师大
丛书项：问题化学习丛书
《境脉课堂——高中生物学问题化学习》是一本研究高中生物学课堂学与教的实用著作。本书从理论与实践两个维度，深入探讨了问题化学习在高中生物学教学中的应用，旨在通过构建境脉化的学习环境，激发学生的主动探索精神，培养学生的学科核心素养。全书分为三大部分：原理概述、课堂行动与课程视野。第一部分阐述了问题化学习的核心理念及其对传统学习方式的变革意义，围绕学习境脉展开探讨，详述境脉的内涵，以及境脉设计在推动问题化学习落地实施过程中所发挥的作用与意义。第二部分通过八个章节，详细指导教师如何在具体情境中提出问题、聚焦核心问题、持续追问、构建问题系统、合作解决问题、反思学习过程，从而逐步形成脉络化的学习机制，培育学科核心素养。第三部分进一步拓宽了问题化学习的应用领域，包括单元教学的设计、评价体系的建立，以及境脉中的课程生态建设，为探索适应未来社会需求的学习方式提供了前瞻性的思考。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

情境与生物课程教学/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:何小霞|责编:黄志波|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

研学育人--在主动学习和互动研究中探寻生物学本真
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：张伟|责编:史凤萍出版社：中国矿大
本书是作者对所从事的高中生物教学的研究探索。本书共分为五篇，每篇由四章组成，对研学育人的现状、演变历程、价值、主张等进行全方位的介绍。第一篇主要介绍国内外教学改革的现状与发展趋势、研学课堂教学主张的演变历程等。第二篇主要介绍核心素养在高中生物学课堂中的表达，以及研学课堂教学主张的学生观、教师观、课堂观。第三篇主要介绍理论架构、教学策略、核心理念、实施路径。第四篇主要介绍于主体、形式和媒体的建模实践，指向核心素养的高中生物课堂问题设计等。第五篇主要介绍学案导学、试题命题等。本书适合高中生物教师阅读参考。
人民币：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

初中生物学教科书教学设计与指导(7上人教版适用)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:柳忠烈|责编:王聪聪出版社：华东师大
《初中生物学教科书教学设计与指导》丛书由初中生物学名师参与编写，紧密配套人教版初中生物学教材，有效指导教师准确把握教材的编写意图，顺应新教材结构框架和核心内容的变化，科学设计教学目标、教学内容、教学过程和教学方法，促进学生核心素养的形成。本套丛书根据以“学习主题为框架”的课标理念和人教版初中生物学教材的编写思路，遵循单元整体教学设计的原则，按照“章节—课题—方案—课时”结构层次进行整体设计，结合内容结构分析、教学导航图和学习评价设计，明确从整体到局部的教学结构，“教—学— 评”一致性强，从而满足开展单元备课、单元授课的教学需求，更好地匹配和促进学生的“学”，体现“以生为本”的教育思想。本书包含“生物和细胞”“ 多种多样的生物”两个单元。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

生物学跨学科实践活动开发
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：禹萍//孟繁健|责编:童睿出版社：安徽师大
本书围绕跨学科实践活动学习主题进行思考、选择与设计，开发并整理出二十个跨学科实践活动。活动主要立足生物学，融合了化学、物理等其他学科知识、思想和方法，多适宜在义务教育阶段开展。这些跨学科实践活动包括探究植物叶片如何高效吸收光能、DNA模型建构、细胞呼吸的奥秘、人体中的杠杆等。每个单元分为“基本说明”“生本课程”和 “教学参考”三个部分。“基本说明”简述该单元的跨学科实践活动学习主题的来源背景，所跨的学科、跨学科融合的思维点或知识点、意义，实践活动的内容，适宜开展的年级、学段等。“生本课程”是跨学科实践活动的学案，重点突出任务和活动，将跨学科实践活动任务化和活动化。“教学参考”重点是指导教师如何开展这些跨学科实践活动，主要为活动的开展和实施，提供教学设计思路及一些拓展资料和信息。
人民币：RMB 48.80 元售价：NT$ 195.20 元

站稳讲台(中学生物新手教师教学能力修炼中小学新手教师培训系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:郭宏伟|责编:郭翔//陈红艳|总主编:肖韵竹//张永凯出版社：北京师大
本书专为初入教坛的中学生物教师量身打造，在深入解读现行课程标准的基础上，帮助新教师准确把握教学方向与目标，确保教学内容与要求精准对接。同时，聚焦教学设计艺术，通过实例引导新教师掌握构建高效、有趣课堂的技巧；详尽阐述课堂管理、师生互动、情感交流策略与方法，助力新教师应对课堂挑战，营造积极的学习氛围；关注教师专业发展，提供实用成长策略，激励新教师追求卓越，实现从新教师到优秀教师的华丽蜕变。本书以实践为导向，理论与实践紧密结合，聚焦新教师的挑战与需求，提供切实可行的教学策略与创新方法，全方位助力中学生物新教师“站稳讲台”，旨在培养新教师成为灵活运用教学策略、深刻理解学生需求、自信驾驭课堂的优秀教师。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

高中生物实验教学指南/中学理科实验教学指南丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：编者:丁远毅//韩子煜|责编:曾菡出版社：华中科技大学
丛书项：中学理科实验教学指南丛书
本书的主要内容包括“实验教学概述”“实验教学目录 ”“实验教学建议与案例”“实验教学评价建议”“实验教学装备与技术”五个部分，涵盖实验教学理论、实践与装备三个方面。“实验教学概述”分析实验教学的意义、方法、步骤、原则等；“实验教学目录”对普通高中生物学课程标准中的学生必做实验进行梳理分类；“实验教学建议与案例”提供了策略与方法建议，并且精选19 个不同类型的实验案例，从教学目标、教学设计流程、教学过程、教学反思等方面提供实验教学实施建议，案例中提供了可参照的实验方法，为教师提供创新性实验教学指导，帮助教师从不同角度或深度完成实验教学，同时也促进学生创新性思维的发展；“实验教学评价建议”对教师和学生提出实验教学评价建议，并以具体的案例进行示范指导；“实验教学装备与技术”以教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等规范为基础，结合湖北省实际教学情况编写，主要包括教学装备配置方案、常用设备的使用及维护、现代实验技术三个方面，体现了本书的工具性。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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