內容大鋼
本書是作者對所從事的高中生物教學的研究探索。本書共分為五篇，每篇由四章組成，對研學育人的現狀、演變歷程、價值、主張等進行全方位的介紹。第一篇主要介紹國內外教學改革的現狀與發展趨勢、研學課堂教學主張的演變歷程等。第二篇主要介紹核心素養在高中生物學課堂中的表達，以及研學課堂教學主張的學生觀、教師觀、課堂觀。第三篇主要介紹理論架構、教學策略、核心理念、實施路徑。第四篇主要介紹于主體、形式和媒體的建模實踐，指向核心素養的高中生物課堂問題設計等。第五篇主要介紹學案導學、試題命題等。本書適合高中生物教師閱讀參考。
作者介紹
張偉|責編:史鳳萍
張偉,1978年11月出生，中共黨員，教育碩士，全國縣域普通高中頭雁教師，江蘇省「蘇教名家」培養對象（第二期），中小學正高級教師，江蘇省特級教師，南通市張偉名師工作室領銜人，2021年江蘇省實行「3+1+2」新高考模式以來均任教高三，擔任高三生物備課組組長，任教創新班高三（1）班；10多次入闈命制南通市一模、二模和三模生物學試題；2016年獲江蘇省高中生物青年教師基本功大賽一等獎；2021年受邀編寫江蘇省高中選修教材《普通高中拓展創新學程 生物學》；主持江蘇省規劃課題3項，主持南通市規劃課題4項，出版專著2部、合著4部，在全國中文核心期刊發表論文36篇；2021年獲江蘇省教學成果二等獎；獲江蘇省教科研先進教師、拉薩市優秀援藏幹部、拉薩市優秀援藏教師、南通市第十二屆園丁獎、南通市優秀德育工作者等榮譽。
目錄
序
自序 我與我周旋久，寧作我
引論 安安靜靜地做教育
第一章 研學育人：拔尖創新人才培養的生物學學科應答
第一節 時代訴求：我們應該培養什麼人和怎樣培養人
第二節 育人趨勢：國內外對拔尖創新人才培養的理念
第三節 師生回應：拔尖創新人才培養的師生主題訪談
第四節 研學育人：拔尖創新人才培養生物學學科應答
第二章 學生獲得：學科核心素養視域下的育人理念
第一節 學科理解：學科核心素養視域下的生物學學科育人
第二節 概念演繹：基於科學史、以大概念演變為主線的育人實踐
第三節 項目驅動：以真實項目為載體、任務群為驅動的育人實踐
第四節 單元整合：以大單元為板塊、主題教學為脈絡的育人實踐
第三章 前瞻探索：24年的上下求索歷程
第一節 課堂探尋：24年裡實踐的10種教學範式
第二節 教育主張：研學育人的課堂建模
第三節 研學設計：高中生物學課堂教學中的研學單
第四節 研學策略：生物學課堂中師生保持研學的策略
第四章 立本求真：對未來高中生物學課堂的構想
第一節 教學研：未來高中生物學課堂教學的基本樣態
第二節 立本質：未來高中生物學課堂教學的不懈追求
第三節 求真知：未來高中生物學課堂教學的終極目標
第四節 教學評：未來高中生物學課堂教學的根本保障
第五章 對應雙方：師生的自我修煉
第一節 社會期許：時代發展對學生和教師提出的要求
第二節 主動學習：學生學業水平和教師專業素養提升的保證
第三節 互動研究：師生素養進入深水區的應然路徑
第四節 至善博學：一群人一起走，可以走得更遠
參考文獻
一路有師（代後記）
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