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教學創新探索(生物學實踐新視野)

作者：編者:葉智鋒|責編:范春龍
出版社：江西科技
ISBN：9787539090795

出版日期：2025/04/01
裝幀：平裝
頁數：183

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本書共八個章節，第一章重在闡述中學生物教學的重要性與實踐應用，強調了生物學對於中學學習的重要性。第二章順勢開始論述學習生物學的注意事項，並提出相應解決方法，為生物學的教學與學習掃清障礙。第三章則展示和說明了生物學核心能力的提高和發展，為了提高學生對生物學產生自發興趣和熱愛，本書採用了創新改革的寫作方式，這樣不僅可激發學生主動探索和研究學習的熱情，還可以激發學生的好奇心，於是本書第四章單元課程設計與作業任務規劃在這個層面上展開內容和詳細解釋，而在第五章中分析了當前生物高考的現實狀況，第六章、第七章重點探討了教師在教學過程中根據學生的不同性格提供個性化教學方法和策略，併為生物學教師提供了自我提升的指導，在本書最後的章節則提出了對生物學的研究提出了未來的發展方向和建議。

作者介紹

編者:葉智鋒|責編:范春龍
葉智鋒，畢業於福建師範大學生物系，現就職于福建省南平市建陽第二中學。中學高級教師，福建省優秀教師，福建省學科帶頭人，南平市骨幹教師，南平市生物學會副會長，建陽區中學生物學名師工作室領銜人，在中學生物學教育教學方面取得了豐碩的成果。

第一章  中學生物學學習的必要性
  一、生物學學習的基礎概念與內容分類
  二、生物學知識在生活實踐中的應用
第二章  生物學的學習注意事項與解決方式
  一、抽象概念不明確
  二、記憶不牢固
  三、缺乏實踐經驗
  四、缺乏知識的連貫性
  五、概念混淆
  六、心理和情感障礙
  七、知識體系的複雜性
  八、實驗和實踐的缺乏
第三章  生物學核心素養的培養與發展
  一、培養科學思維和科學方法
  二、培養科學知識與概念的理解與應用
  三、培養科學態度與價值觀
第四章  作業任務設計的規劃
  一、單元作業的內涵和價值
  二、高中生物學單元作業整體設計
  三、基於深度學習的高中生物學單元作業設計
  四、基於核心素養的高中生物學單元作業設計
  五、基於高考評價體系的高中生物學單元作業設計
  六、作業研究總結與展望
第五章  正確認識高中生物學與高考的關係
  一、高中生物學教學與高考要求的對接問題
  二、高考對生物學知識和能力的考查重點分析
  三、如何提高學生的高考成績和應對策略
  四、高考成績與生物學知識應用的關係研究
第六章  教師對生物學教學方法與策略的探討
  一、激發學生學習興趣的方法
  二、強化理論與實踐的結合
  三、個性化教學與學生參與
第七章  生物學教師自我提升的主要方向
  一、專業知識和能力的提升
  二、提升教學技能和教學資源的利用能力
第八章  對生物學未來研究的展望和建議
  一、展望未來生物學教學的發展方向
  二、生物學未來研究的展望
  三、生態環境與生物多樣性保護
  四、禮儀倫理教育與生物學教育的整合
結語

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