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跨學科視角下高中生物學項目化學習設計與實踐/黃浦區教師專業發展與學術成長書系

  • 作者：詹琪芳|責編:隋淑光
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572035395
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《跨學科視角下高中生物學項目化學習設計與實踐》一書，是對階段性研究的一個總結。本研究通過文獻研究法、問卷調查法、行動研究法、經驗總結法實施，在深厚的理論基礎之上，更重視實踐中的價值。立足於學科課程標準和具體教學實際，通過調研分析，探索並整理出「高中生物學跨學科項目化學習設計策略」。尤其值得稱道的是，該書中呈現了跨學科視角下高中生物學項目化學習的課外教學實踐案例3個，課內實踐案例9個，充分體現出教師在落實學科教學內容的過程中，關注不同內容的特點，從教師自己的特色和學生的需求出發，積極探索和嘗試將理念「落地」。
    課內案例主要是對原有教學內容的優化和提升，無論是「分子與細胞」板塊的「細胞質膜透性的模擬實驗」「葉綠體色素的提取分離及葉綠素含量的測定」「探究不同供氧環境下酵母的呼吸方式」，「遺傳與進化」板塊的「模擬植物花色性狀分離」「TI圖形計算器輔助的孟德爾分離定律」，還是「穩態與調節」板塊的「建構血糖平衡的調節模擬模型」，「生物與環境」板塊的「探究培養液中酵母種群數量的變化規律」「植物物種多樣性的調查」，以及「生物技術與工程」板塊的「基因工程——限制?」，均在學生生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任素養的提升方面向前邁進了一步。課外案例的3個項目，更是調動了各方資源，融合了多視角解決問題的理念，使學有餘力的學生可以在更廣闊的空間徜徉。
作者介紹
詹琪芳|責編:隋淑光
    詹琪芳，華東師範大學植物學碩士，正高級教師，上海市盧灣高級中學生化教研組組長，新時代中小學名師名校長工作室（2022—2025）成員，上海市第五期「雙名工程」「高峰計劃」成員，上海市第六期生命科學德育研究實訓基地成員，黃浦區骨幹教師，黃浦區生物學學科中心組成員，黃浦區課程研究中心兼職教研員。曾獲「全國中小學實驗教學能手」「全國十佳優秀科技輔導員」「上海市東方英才教師」「上海市優秀科技輔導員」「上海市黃浦區科研工作先進個人」等榮譽稱號。在《生物學教學》《生物學通報》《中學生物教學》《中學生物學》等期刊發表論文近30篇，主持市、區級科教育研課題9項。先後獲得全國科創大賽科技成果一等獎，第二屆朱正威中學生物學獎教金，上海市中青年教師教學評比二等獎，上海市實驗教學說課比賽一等獎，上海市優秀自製教具評選二等獎，黃浦區第十四屆教育科研成果一等獎，課例入選2023年教育部「基礎教育精品課」，2021—2023連續三年在上海市青少年科技創新大賽中榮獲科技輔導員科教創新成果一等獎。
目錄
前言
第一章  緒論
  第一節  跨學科視角下項目化學習的研究背景
  第二節  跨學科視角下項目化學習的研究意義
  第三節  跨學科視角下項目化學習的研究方法、內容及步驟
第二章  項目化學習的研究進展
  第一節  項目化學習的研究現狀
  第二節  國內外研究現狀問題評述
第三章  高中生物學項目化學習的現狀調研
  第一節  調查問卷的設計
  第二節  問卷情況分析
  第三節  調研小結
第四章  跨學科視角下高中生物學項目化學習課外教學實踐
  課外案例一：小小身材 大大作為——探究苔蘚世界的項目化學習系列科學體驗活動
  課外案例二：一「花」一世界 一「葉」一菩提——多彩的植物色素
  課外案例三：巴比倫「空中花園」的「奇跡」回歸
第五章  跨學科視角下高中生物學項目化學習課內教學實踐
  第一節  「模擬植物花色性狀分離」的教學設計
  第二節  「建構血糖平衡的調節模擬模型」的教學設計
  第三節  「探究培養液中酵母種群數量的變化規律」的教學設計
  第四節  「探究不同供氧環境下酵母的呼吸方式」的教學設計
  第五節  「植物物種多樣性的調查」的教學設計
  第六節  「細胞質膜透性的模擬實驗」的教學設計
  第七節  「葉綠體色素的提取分離及葉綠素含量的測定」的教學設計
  第八節  「基因工程——限制?」的教學設計
  第九節  「TI圖形計算器輔助的孟德爾分離定律」的教學設計
第六章  高中生物學跨學科項目化學習設計策略總結
  第一節  跨學科的項目化學習設計與實施框架
  第二節  跨學科的項目化學習策略總結
第七章  高中生物學跨學科項目化學習研究結果、反思與建議
  第一節  研究結果
  第二節  反思小結
  第三節  建言獻策
附錄
  上海市高中教師開展項目化學習的現狀調查問卷

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