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融合創新實踐(中學生物學跨學科教學實踐)

作者：趙玥|責編:劉穎麗
出版社：上海科教
ISBN：9787542884374

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：213

人民幣：RMB 75 元售價：元

內容大鋼

「跨學科」是目前教育教學改革浪潮中的熱門辭彙。什麼是「跨學科」「怎樣跨學科」是一線教師最關注也是最困惑的問題。本書以中學生物學為例，探討「跨學科」的內涵與價值，以「跨」的載體探討義務教育學段和高中學段如何利用教材，在基礎型課程中開展跨學科教學；如何基於初高中學段銜接，開展跨學科主題實踐；如何指向職業規劃，開展高中與大學銜接的跨學科項目化學習等。本書充分將理論與實踐有機結合，為一線教師開展跨學科教學提供理論與實踐參考。

作者介紹

趙玥|責編:劉穎麗
趙玥上海市特級教師、正高級教師。上海市初、高中生物學新教材編寫組核心成員，華東師範大學教師教育學院博士研究生。現任虹口區生物教研員、上海師範大學兼職碩士生導師、上海市學科德育實訓基地（第六期）導師、上海市第五期「名校長、名教師」工程攻關計劃主持人、上海市虹口區學科基地主持人。曾榮獲上海市園丁獎、全國實驗教學能手、華東地區教學評選一等獎、上海市中青年教師教學評選活動一等獎、上海市基礎教育成果二等獎（領銜人）等30余項獎項。

上篇  關於「跨學科」
第一章  什麼是「跨學科」
  第一節  跨學科的內涵
  第二節  研究跨學科的價值
第二章  什麼是「跨學科概念」
  第一節  什麼是跨學科概念
  第二節  生物學教學中的跨學科概念
  第三節  利用跨學科概念開展生物學教學的建議
第三章  什麼是「跨學科素養」
  第一節  什麼是跨學科素養
  第二節  跨學科素養與生物學學科核心素養的關聯
第四章  什麼是「跨學科主題學習」
  第一節  什麼是主題學習
  第二節  什麼是跨學科學習
  第三節  什麼是跨學科主題學習
第五章  怎樣設計生物學跨學科主題學習
  第一節  選擇適當的生物學跨學科主題
  第二節  圍繞核心問題整合跨學科學習內容
  第三節  確定跨學科主題學習的教學目標
  第四節  設計多元跨學科主題活動評價及教學評價
  第五節  設計生物學跨學科主題學習框架
  第六節  設計生物學跨學科主題實踐活動
下篇  生物學跨學科主題學習的實踐案例
第六章  運用PBL教學模式實施義務教育生物學跨學科主題學習
  第一節  運用PBL教學模式開展跨學科學習
  第二節  「保護生物圈」跨學科主題學習總體框架與設計思路
  第三節  課時案例
第七章  運用5E教學模式實施義務教育與高中銜接的生物學跨學科主題學習
  第一節  運用5E教學模式開展跨學科學習
  第二節  「生態文明之植物對環境的適應」跨學科主題學習總體框架與設計思路
  第三節  課時案例
第八章  運用PjBL教學模式實施高中生物學跨學科主題學習
  第一節  運用PjBL教學模式開展跨學科學習
  第二節  「如何保護崇明東灘越冬候鳥」跨學科主題學習總體框架與設計思路
  第三節  課時案例
第九章  運用DoPBL教學模式實施高中與大學銜接的生物學跨學科主題學習
  第一節  DoPBL教學模式在跨學科主題學習中的應用
  第二節  「斑馬魚的保護與利用」跨學科主題學習總體框架與設計思路
  第三節  課時案例
參考文獻
後記

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