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可見的教學影響力(系統地執行可見的學習5D深度教學)
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：(紐西蘭)約翰·哈蒂//(英)阿倫·漢密爾頓//(美)道格拉斯·B.里夫斯//(澳大利亞)珍妮特·M.柯林頓|責編:高凡|譯者:丁碩瑞出版社：中國青年
在人工智慧與教育深度融合的教學轉型發展進程中，如何構建真正對學生產生深遠影響的深度教學？「可見的學習」研究團隊提供了基於數十年的實證研究而創建的5D模型，通過發現、設計、執行、復盤、升級5 個環節與18個關鍵過程，從明確一個值得追求的目標開始，引導教師掌控教學，培養可持續、可擴展的教學影響力，進而成為有影響力的教師。
人民幣：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

看得見成長的課堂/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：黃厚江出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
《看得見成長的課堂》是一本專門關於「語文共生教學」的書，也是語文共生教學最重要的一部書。在這本書里，作者黃厚江關於語文共生教學的思考更為全面，語文共生教學的理論建構更為成熟。書中增添了許多關於語文共生教學的新問題的論述。比如語文學科核心素養之間的共生關係，共生教學中的教師角色，共生教學中的「教」「學」關係，共生教學中如何引領學生精神成長等問題。對於一個教學理論和一種教學方法，這些內容的討論是不應該缺少的。
人民幣：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

當我遇見一個人(母嬰關係決定孩子的一切關係)
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：李雪出版社：北京聯合
《當我遇見一個人(母嬰關係決定孩子的一切關係 )》是一本關注母嬰關係的書。母嬰關係就像人生的背景色，孩子越小，與撫育者的關係對其一生的影響越重大。孩子通過內化與父母的情感關係來學習成長，童年的關係模式與長大后的事業、婚戀、養育等，有著絲絲入扣的對應。自己童年灰暗的父母，會把心理創傷傳遞給孩子，無論意識上多希望孩子不再受苦，但潛意識總在製造相同的陷阱。這本書講述如何為孩子的一生奠定溫暖紮實的人格基礎。這個基礎就像定海神針，無論外界的風浪有多大，都能穩住中心，化解度過。這本書，不僅僅是為了教父母如何教育孩子，而是為了幫助我們每個人看清自己的童年故事，從自己內在的痛苦模式中解脫。我們透過對母嬰關係的理解，來覺察自己的現狀，從而對自己和孩子多一分允許，少一分評判和要求。
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

見樹木又見森林(基於創新素養培育的跨學科教學案例集)/未來教育與學校變革系列
所属分类：文教體育>>教育>>初等教育理論作者：編者:何學鋒|責編:糜玲出版社：上海交大
丛书项：未來教育與學校變革系列
本書是上海市閔行區實驗小學四校區全面開展項目化學習實踐探索的成果，不僅覆蓋了語文、數學、英語等傳統學科，還包括了自然、體育、美術、音樂、道法等多元化領域，共收錄36篇一線教育實踐案例，為教師提供了豐富的教學參考。這些案例集不僅展示了項目化學習的實施過程，更重視項目成效的經驗總結，將項目問題鏈、實施流程、學生實踐成果等多維度內容進行了系統梳理，使讀者能夠全面而立體地感知項目實施的脈絡與特色。本書適合基礎教育改革研究人員、一線教師、學校管理者等閱讀。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

遇見未來(高中生涯發展指導數字化課程資源體系建構)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:耿紅宇|責編:柳曄出版社：天津社科院
本書概述了高中生涯指導數字化課程資源體系的整個建構過程，交代了建構高中生涯指導數字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎，介紹了局中生涯指導數字化課程資源體系的具體內容，總結了高中生涯指導數字化課程資源體系的建設機制，展示了高中生涯發展指導課程資源體系建設的特色案例，從多方面談高中生涯發展指導課程資源體系的效用。本書是一線教師團隊的實踐探索與創作，其中對高中生涯發展指導的思考和做法具有一定代表性，對於廣大一線教師具有較強的參考和借鑒價值。
人民幣：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

小學教育見習與實習/教師教育精品課程規劃教材系列
所属分类：文教體育>>教育>>初、中等教育作者：編者:劉沖//劉世民//李松林//盧德生//周紅安|責編:吳連英出版社：四川大學
丛书项：教師教育精品課程規劃教材系列
「教育見習與實習」課程是教育部《教師教育課程標準（試行）》確定的小學教育專業實踐教學環節的重要組成部分。本教材以教師教育國家級精品資源共享課程四川師範大學「教育見習與實習（小學）」的十年實踐經驗為基礎，根據小學教育專業實踐體驗目標要求，結合師範高校小學教育見習與實習現狀，呈現了小學教育見習與實習的學理和操作兩大內容模塊，旨在為小學教育本科、碩士「教育見習與實習」課程的實施提供方案，為小學職前教師實踐能力培養和職后專業能力培訓提供資源。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

技術預見新方法與系統建設應用研究(精)
所属分类：文教體育>>科學>>科學、科學研究作者：鎖興文//耿國桐|責編:尤力出版社：國防工業
本書立足國防領域技術預見研究需求，總結國內外主要技術預見活動及平台系統建設應用的研究現狀和問題，通過解構不同典型研究任務的一般性研究流程，揭示國防領域技術預見研究共性通用的任務主線，運用系統工程論和綜合集成研討廳思想，提出基於數智融合驅動的國防領域技術預見方法體系和系統架構，針對國防科技若干重點領域和方向開展綜合性與專題性研究。本書可為國防科技發展戰略及規劃研究管理部門提供理論和方法支撐，可供國防科技領域相關科研與教學人員以及對技術預見評估感興趣的廣大讀者閱讀和使用。
人民幣：RMB 138.00 元售价：NT$ 552.00 元

爸爸向左媽媽向右(離婚了如何共同養育孩子)/東方明見心理咨詢系列
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：(美)勞倫·J.貝爾曼//傑弗里·齊默爾曼|責編:張亞捷|譯者:劉芬出版社：中國人民大學
丛书项：東方明見心理咨詢系列
婚姻是條生命，會生病，會死亡。當離婚不可避免，無論多痛都要面對！有些人隨著時間的推移可以從離婚中走出來，開啟人生新的篇章，而有些人卻似乎年復一年陷在憤怒和痛苦中不能自拔，因為他們無法完成對「婚姻死亡」的否認、憤怒、討價還價、沮喪或絕望以及接納這五個哀悼過程。在否認階段，遭遇婚姻破裂的他們很難接受這一事實，往往會採取否認、迴避態度，並伴隨著恐懼和痛苦。在憤怒階段，他們的憤怒可能會直接針對前任，也可能會針對自己，還可能針對發生的某件事情或這個世界。憤怒不僅會阻礙他們的恢復，還讓他們深陷衝突當中。在討價還價階段，他們可能會承諾去彌補所有自己做錯的事，嘗試不惜一切代價去修復關係，祈求對方再讓他們試一試。但這隻會給他們帶來一種幻覺，一遍又一遍地遭受離婚已成既定事實的打擊。在沮喪或絕望階段，他們主要的情緒是悲傷和悲痛。他們會對失去的一切、本該發生卻沒有發生的事情以及離婚的過程感到悲傷。在接納階段，他們差不多想開了，能夠放下包袱，對未來充滿了希望，能夠樂觀、豁達地繼續前行。由此可見，對離婚的情緒反應恐怕是有過離婚經歷的人能想象得到的最深刻、最持久也是最普遍的體驗之一，就像卷鬚伸到了生活的每個角落。而離婚後未解決的哀傷極易觸發離婚當事人強烈的情緒，這會對其身體、共同養育關係以及未來生活的其他方面持續產生影響，更會對孩子未來人格的形成產生難以挽回的影響。本書為離婚父母提供了 61個練習和48條可活學活用的技巧，以幫助他們學會識別和處理離婚情緒，從而真正從「憎恨對方」的情緒中走出來，走向生命中最特別的關係——愛自己的孩子，以孩子為本，將離婚對孩子造成的傷害降到最低。
人民幣：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

為了最好的遇見(走進世界頂級大學的有故事的孩子啟示錄)/國際教育系列叢書
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:曹文|責編:劉秀玲出版社：外語教研
丛书项：國際教育系列叢書
本書記錄了八位走進世界頂級名校的孩子對自己成長經歷的自述，融合了作者對國際教育的理解和實踐，連接起來就是平凡而精彩、平常而專業的國際教育之路。本書的目的不是讓讀者了解出國留學所需要的技術性信息，成為這方面的專家，而是傳遞孩子們在這個過程中傾注的信念和情感，讓我們學會欣賞他們的激情，珍惜他們的付出，為他們加油助力，做個靠譜而不是添亂的家長，共同成就他們最好的遇見。
人民幣：RMB 55.00 元售价：NT$ 220.00 元

可見學習視域下的小學教育教學思與行/名師名校名校長書系
所属分类：文教體育>>教育>>初、中等教育作者：編者:馬新銀|責編:吳永靜出版社：現代出版社
丛书项：名師名校名校長書系
本書基於「可見學習」教育新理念，聚焦小學多學科教育教學，從德育實踐、語文、數學學科教學中的可見學習入手，展示了對「可見學習」理論的深度教育教學的實踐與反思，讓學習可見，讓思維發生，讓素養表現，以實現學生學習可見、發展可觀、素養可現，培養學生的必備品格和關鍵能力。通過對「可見學習」理念運用的實踐反思，形成更具完善的課程體系，推動教師專業發展和學校發展，從而深化基礎教育改革，落實立德樹人根本任務，促進學校教育高質量發展。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

悠然見美(任務驅動型圖像識讀落實立德樹人教學策略探究)/名師名校名校長書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育美音體作者：王安金|責編:張瀟文出版社：天津人民
丛书项：名師名校名校長書系
美術學科是實施學校美育的重要途徑，美術教育不僅僅是「美」的結果呈現，更是讓學生在美育的指引下進一步形成健康的審美觀念，培育學生的愛國情懷，為其樹立文化自信。書中作者以「任務驅動」為策略，以「見美課堂」為教學主張，在「以美立德」教學路上踐行著自己的教育理想。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

看見每一個(提升培智學校學生課堂參與度的教學策略)/新師說書系
所属分类：文教體育>>教育>>特殊教育作者：奚英|責編:張濤//盛純出版社：文匯
丛书项：新師說書系
這是一部基於培智學校新課標的課堂教學成效研究的專著。本書以培智學校學生課堂參與情況為基礎，揭示了各障礙類型學生課堂參與中存在的共性與個性問題。作者從培智學校學生的「情感參與」「認知參與」和「行為參與」三個層面，提出了六種有針對性的課堂教學策略，並通過多學科課堂教學實例和學生個案，清晰展現了各障礙類型學生的課堂參與問題、教學干預策略和成效，精確闡釋了六種教學策略的實踐應用方式。這些案例既可作為培智學校教師參考樣例，也可為進一步研究培智學校學生課堂參與問題提供啟示，具有一定的借鑒意義。
人民幣：RMB 75.00 元售价：NT$ 300.00 元

做個懂學生的教師/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>初、中等教育作者：編者:劉玉蘋//韓秋毅|責編:丁凡戎|總主編:張仁賢出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
本書共六個專題，內容包括：懂學生，要讓學生感到關愛；懂學生，要傾聽學生的心聲；懂學生，要科學全面地認識學生；懂學生，要剖析與引導學生；懂學生，要以生為本創新課堂；懂學生，班級管理要民主化。本書從以上六個層面，引導教師從生活、學習、心理、課堂、班級管理等方面出發，做一個懂學生的教師。總之，要基於學生的經驗，關注學生的視角，探索學生的世界，做個懂學生的教師，這是優秀教師的必備品質。當教師站在學生立場，師生就是一個學習共同體。教師要讀懂學生，為學生的一生服務，培養學生終身學習的優秀品質。教師要尊重學生的個性差異，促進學生的自我建構，使其形成終身學習的關鍵能力。這也正是編寫本書的意義所在。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

教學整合與大單元設計/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:盧增輝|責編:尹福友|總主編:張仁賢出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
「教學整合」和「大單元設計」是諸多新教學方法和教學理念得以落地的重要前提。隨著核心素養的提出和 2022版新課程標準的推出，項目化學習、跨學科教學、做中學、創中學等一系列教學名詞和教學方式進入一線教師的視野。不少教師對于如何貫徹和落實這些新理念和新教法感到困惑。本書採用理論與案例相結合的方式，從核心素養和教學整合入手，以五個專題、15個主題的篇幅，全面介紹了如何基於教學整合進行大單元設計，助力教師把課堂的教學目標從知識點的了解、理解、記憶，轉變為對課程核心素養的關鍵能力、必備品格與價值觀念的培育。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

做有教育情懷的教師/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:郭湘輝|總主編:張仁賢出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
如何做一名有教育情懷的教師呢？這本書可以給教師成長帶來新的思考和收穫。本書全面分析了教師擁有堅定理想、樹立奮鬥目標的重要性，教師需不斷增強責任感和使命感，不斷進行自我挑戰，這是擁有教育情懷的動力源泉。書中圍繞教師應具備的「有愛」「堅守」「專業」，分別闡述了教師要有仁愛之心、努力奉獻、不懈追求，淋漓盡致的展現了教師要為自身專業發展所努力的方向，這是教師專業成長之路，也是擁有教育情懷的必備品格。並且書中提出教師要善於「勵新」，學會轉變思維，深入探究教育的本質，實現從「教書匠」到「教育者」的跨越，從真正意義上實現自我成長。這是擁有教育情懷的重要因素。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

聚焦學習目標--幫助學生看見每天學習的意義/當代前沿教學設計譯叢/夢山書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：(美)康妮·M.莫斯//蘇珊·M.布魯克哈特|責編:丁毅|總主編:盛群力//劉徽|譯者:沈祖芸出版社：福建教育
丛书项：夢山書系
本書是兩位美國教育實踐專家為中小學教師編寫的有關如何確立學習目標，通過學習目標為幫助學生理解學習內容，開展意義學習和評價真實能力。全書文字十分流暢，圖文並茂，操作性很強，篇幅適宜，是一本難得的有關教學目標和學習目標方面的好書。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

研課磨課與教師專業成長/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:郝曉鵬|責編:靳瀟林出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
研課磨課與教師成長相輔相成。教師是引領學子走向光明的指路人，必須與時俱進，不斷研究和磨礪自己的專業素養，提升自己的教學能力，以便更好地承擔起引領學生探索知識海洋的任務，培養其核心素養、創造力、思維能力和終身學習的意識。本書共包含七個專題，參考了眾多教育界專家學者的智慧和經驗，借鑒了他們對研課磨課和教師成長的深刻的理解和獨到的見解，從不同的角度探討了教師如何借助於研課磨課走上專業成長之路。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

學生行為心理與教育對策/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:陳建洪|責編:靳瀟林|總主編:張仁賢出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
中小學生，在信息衝擊下，或因家長忙於生活被遺忘，或因家長過於關注而產生窒息感，伴之而來的是諸多行為及心理問題：厭學、叛逆、欺凌、焦慮、抑鬱、強迫、成癮以及早戀。面對學生出現的這些行為及心理問題，教師應該怎樣做，才能給學生強而有力的支持和幫助，使之身心健康成長呢？因此，我們組織相關專家和富有豐富的學生工作經驗的班主任、教師編寫了本書，通過8個專題24個主題，用理論和案例相結合的方式，分別介紹了學生厭學、叛逆、欺凌、焦慮、抑鬱、強迫、成癮以及早戀等行為問題及其心理和教育對策。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

打造以學習為中心的新課堂/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:郭湘輝|責編:張穎|總主編:張仁賢出版社：天津教育
丛书项：桃李書系
課程改革能否取得成功，在很大程度上取決於課堂教學的變革。那麼我們期待的新課堂應是何種模樣？課堂的變革到底該走向何方？ 2022年版義務教育課程方案和課程標準中有一項重要變革是「課程內容結構化」，強調學科知識結構化，提倡圍繞學科的基本概念和基本原理來開展教學，從學生最近發展區出發，建立真實生活與學習活動之間的聯繫，本書改變以往教師單向傳遞知識的課堂模式，堅持以學習為中心，讓學生在做中學、學中思，運用已有的知識經驗不斷去構建新的知識體系，最終促使學生自主發展，能夠面向未來，最終順利走向未來。
人民幣：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

讓兒童的學習看得見--幼兒園視覺化學習環境建設實用手冊/夢山書系
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:唐海燕//陳愛萍|責編:林雲鵬出版社：福建教育
丛书项：夢山書系
本書分為「三牆一名片」可視化環境建設、「班級收納」具象化圖標的應用、思維導圖在集體活動中的運用三個章節，以圖文並茂的方式進行呈現，旨在讓廣大一線教師一看就能模仿，一看就能操作，一看還能引發更多的聯想，從而使得班級環境真正成為有效的課程資源，成為兒童良好思維品質養成的不竭之源。
人民幣：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

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