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打造以學習為中心的新課堂/打造看見學生的好課堂叢書/桃李書系

  • 作者：編者:郭湘輝|責編:張穎|總主編:張仁賢
  • 出版社：天津教育
  • ISBN：9787530990506
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：180
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    課程改革能否取得成功，在很大程度上取決於課堂教學的變革。那麼我們期待的新課堂應是何種模樣？課堂的變革到底該走向何方？2022年版義務教育課程方案和課程標準中有一項重要變革是「課程內容結構化」，強調學科知識結構化，提倡圍繞學科的基本概念和基本原理來開展教學，從學生最近發展區出發，建立真實生活與學習活動之間的聯繫，本書改變以往教師單向傳遞知識的課堂模式，堅持以學習為中心，讓學生在做中學、學中思，運用已有的知識經驗不斷去構建新的知識體系，最終促使學生自主發展，能夠面向未來，最終順利走向未來。
作者介紹
編者:郭湘輝|責編:張穎|總主編:張仁賢
目錄
專題一 新時代的教育觀念變革
  主題1 適應新時代，轉變學生觀
    一、學生是生活世界中的人
    二、學生是動態發展中的人
    三、學生是有獨特個性的人
    四、學生是學習活動的主體
  主題2 踐行新理念，轉變教師觀
    一、教師是學生活動的設計者
    二、教師是學生學習的陪伴者
    三、教師是學生成長的引領者
    四、教師是學習過程的研究者
  主題3 勾勒新路徑，轉變教學觀
    一、讓學生的學習真實發生
    二、重在培養學生學習能力
    三、重結論更重過程性評價
    四、從「關注知識」變為「關注人」
  主題4 構建新格局，轉變課程觀
    一、面向學生未來發展
    二、加強跨科學習實踐
    三、注重學生創新發展
    四、著力發展核心素養
專題二 以學習為中心的課堂變革
  主題1 新課標理念下的新課堂
    一、回應新課標，關注學什麼
    二、適應新要求，探索怎麼學
    三、呼應新課改，知曉學到啥
  主題2 新課堂的育人價值
    一、有理想，明方向，愛生活
    二、有本領，會學習，敢實踐
    三、有擔當，能創新，願堅持
  主題3 打造以學習為中心的新課堂
    一、確立學習目標
    二、創設學習情境
    三、提出優質問題
    四、設計進階任務
    五、做好活動設計
    六、優化學習方法
    七、加強課堂反饋
……
專題三 以學習為中心的課堂準備
專題四 以學習為中心的共學式課堂：調動與激勵
專題五 以學習為中心的問學式課堂：碰撞與共鳴
專題六 以學習為中心的支架式課堂：支持與提升
專題七 以學習為中心的沉浸式課堂：體驗與感悟
專題八 以學習為中心的項目式課堂：探究與創新
專題九 以學習為中心的行走式課堂：延伸與發展
專題十 以學習為中心的課堂評價

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