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可見的教學影響力(系統地執行可見的學習5D深度教學)

  • 作者：(紐西蘭)約翰·哈蒂//(英)阿倫·漢密爾頓//(美)道格拉斯·B.里夫斯//(澳大利亞)珍妮特·M.柯林頓|責編:高凡|譯者:丁碩瑞
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515369624
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    在人工智慧與教育深度融合的教學轉型發展進程中，如何構建真正對學生產生深遠影響的深度教學？「可見的學習」研究團隊提供了基於數十年的實證研究而創建的5D模型，通過發現、設計、執行、復盤、升級5個環節與18個關鍵過程，從明確一個值得追求的目標開始，引導教師掌控教學，培養可持續、可擴展的教學影響力，進而成為有影響力的教師。
作者介紹
(紐西蘭)約翰·哈蒂//(英)阿倫·漢密爾頓//(美)道格拉斯·B.里夫斯//(澳大利亞)珍妮特·M.柯林頓|責編:高凡|譯者:丁碩瑞
目錄
序言
前言
關於作者
插圖列表
導讀
第一章  發現（Discover）
第二章  設計（Design）
第三章  執行（Deliver）
第四章  復盤（Double-Back）
第五章  升級（Double-Up）
結論
附錄1：總結50個實踐有效的執行模型
附錄2：50個執行模型的主要對比
附錄3：50個執行模型的主要相似點
附錄4：從選定的元分析和執行情況的系統回顧中獲得的發現
術語彙總

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