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陶行知学刊(第2辑2023)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:?陶侃|责编:姜慧出版社：中西书局
《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。本辑主要栏目有：陶行知研究、本期专题、教育管理、学科教学、地方专栏等。
人民币：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

陶行知学刊(2023第1辑)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:陶侃|责编:姜慧出版社：中西书局
《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。《陶行知学刊》坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。本书是2023年第一辑，栏目包括：陶行知研究、本期专题、调查与报告、教育管理、教育改革与发展、学科教学、学前教育等。
人民币：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

陶行知学刊(2024 1)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:陶侃|责编:马沙出版社：中西书局
《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。本册为2024年第一期，主要栏目有卷首语、陶行知研究、本期专题、调查与报告、教育管理等。
人民币：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

高中数学核心知识的认知与教学策略
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:王华//任升录|责编:张莹莹出版社：上海教育
本书从教育学、心理学中寻求理论指导，从多年的教学经历和教学研究中总结经验、归纳思想，从数学教学课例研究中获得实证和检验，不断地思考数学学习的意义、数学学习的方法，思考如何将有意义的知识用符合认知规律的、有效的方法去理解与掌握。本书依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》和新编《普通高中教科书数学》，从“核心知识”入手，全面而深刻地剖析了高中数学中“必不可少”的核心内容，并结合理解概念“本质属性” 、掌握概念“基本模型”、实践概念“变式练习”的三步认知策略，以主题单元的形式对“核心知识”的教学给出了从理论到实践的全面指导。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

知史爱党知史爱国(陕西师范大学思政课教学讲座)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:任晓伟//马晓云|责编:彭绍骏//沈潇萌出版社：学习
根据中央和教育部的要求和工作安排，陕西师范大学积极推动“四史”教育活动，依托马克思主义学院师资队伍面向全校开设了“四史” 系列理论讲座，共设计了六讲内容，其中的四讲分别对应着“四史”的内容，主要是比较大跨度地讲授党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的相应历史发展的内容，在此基础上，为了彰显像陕西师范大学这样一所西部师范大学“四史”教育的区域特点和时代特色，又增加了两讲的内容，一讲是关于延安精神的，一讲是关于精准脱贫的。这样就形成了一个以中国特色社会主义为主线的体现整体与具体、历史与现实的讲座内容体系。这六讲的内容受到青年大学生的热烈欢迎，并在社会上产生了良好的影响。为了更好地推动“四史”理论教育，深化对“四史”教育教学建设的探索，在前期教学的基础上对讲稿进行了汇集、整理并出版。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

素养教学论(化知识为素养)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张良|责编:彭呈军出版社：华东师大
《素养教学论：化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源，系统探讨知识与素养的关系，素养导向的知识观与教学认识论，化知识为素养的教学机理过程、条件与策略的学术专著。本书力图在中、西教育文化传统的互释中，实现对素养的再概念化，提出素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力，以沟通倡导化知识为德性以成人的中国传统，与推崇化知识为能力以成事的西方理解。本书基于对知识与素养生成性关系的揭示，探明了素养发展的知识基础在于能力之知、学科观念、结构性与概念性理解，构建出“用以致学”为导向化知识为素养的教学机理与教学策略。本书为揭示素养发展的知识基础与教学机理，推动课堂教学实践中知识与素养的转化，建构素养导向的教学体系与实践策略有重要参考价值。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

中小学教师知识共享研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：付晓洁|责编:马明出版社：中国社科
本书针对24个省（自治区、直辖市）的50多所中小学校进行全国大样本调查，基于公共组织行为与学校教育管理的视角对基础教育领域中的教师群体的知识共享问题开展实证研究，从个体、组织及互动视角对教师知识共享的影响机制与效果等内容予以分析。本书认为：第一，个体因素中的人格特质、效能感、职业成长机会感知等均对其知识共享的意愿、行为具有促进作用。第二，组织情境变量不仅影响着教师知识共享的具体表现，同时也是调节其影响机制发生的重要第三方因素。第三，关系冲突、人际信任、同事信任等反映关系和互动质量的要素，直接或通过其他变量（如组织和谐）对教师的知识共享具有重要的预测作用。第四，教师知识共享能有效地促进教师资源的均衡化发展，通过直接或间接的方式促进教师职业发展的能动性。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

化学概念的认知发展研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：丁伟|责编:吴伟出版社：华东师大
化学概念，作为科学知识系统中的坚实基础和基本要素，是教育和教学领域研究的永恒主题。从前概念、误概念和概念转变等视角，本书提炼了本体论、认识论、方法论等层面的概念认知发展理论。遵循学习者认知发展逻辑，设计前概念和误概念调查问卷，结合个案分析和理论研究，描绘了“物质的量”“原子结构”“元素周期律”“化学键”“酸碱”“氧化还原反应”“电化学”“化学平衡”“化学反应速率”“热化学 ”“有机化学反应类型”等化学核心概念的前概念、误概念的多种“样貌”，剖析概念理解偏差及其根源，并将前概念和误概念作为宝贵的学习资源，搭建科学概念发展的支架，创新设计有效教学路径，促进学习者高质量、高效率地建构科学概念。本书将理论研究与实践研究相结合，深入探讨了化学核心概念的生成路径，内容丰富、案例典型，在领悟化学概念认知逻辑，理解学习者眼中的概念轮廓，以及化学学科有效教学路径等方面，为中学化学教师、化学教育研究者、课程与教学论研究者、学科教学研究者、师范生等提供理论参考和实践借鉴。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

破执(治学知行录)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育政治语文作者：潘新和|责编:万丽丽出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
作者首创“言语生命动力学表现-存在论”语文学，在国内中小学语文界颇有影响，本书系作者毕生关于“语文学”的思考结晶，既注重对“语文学”的哲学与原理的探讨，更注重“语文学”的实践问题及其策略的观照与研究，兼具观念的澄清与理论创新，并特别注重实践智慧。书中文字，散发思想的深邃与生命的温度，意蕴深远。本书可作为中小学教师通识用书，也可作为大学教育院校教材。
人民币：RMB 108.00 元售价：NT$ 432.00 元

为未知而教为未来而学
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：(美)戴维·珀金斯|责编:陈岚|译者:杨彦捷出版社：浙江科技
什么样的知识值得学习？哪些知识在学习者未来的生活中能够发挥生活价值？如何看待传统教育中某些学科内容设置不合理的现象？怎样学习才能培养综合能力，提出开放性问题，形成全局性理解？美国知名教育心理学家，哈佛大学教育心理学教授，“零点项目”创始人之一戴维·珀金斯将带领您，逐渐揭开谜题。以更具有“未来智慧”的教育视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感，引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。不仅仅对教育者而言，这是一本必读书，对任何关心教育以及致力于终身学习的人来说更是如此。本书的使命是探索更好的方式去思考“什么知识值得学习”这个问题，而不是提供一个教条式的答案。比起寻找答案，这本书帮助大家提供了一个全新的思考途径和一次展开深入讨论的机会，让我们可以从“生活价值”这个维度去思考，“学什么”、“怎么教” 、“怎么学”的问题。
人民币：RMB 99.90 元售价：NT$ 399.60 元

产学合作创新知识存量与知识转移--理论测度与应用
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王文静|责编:任爱清出版社：经济管理
产学合作创新是推动国家自主创新战略实施的重要途径，在畅通国内国际双循环，促进经济高质量发展中起重要作用。首先，本书立足产学协同创新生态系统的知识积累过程，梳理多维度产学合作关系，创新性地提出产学合作创新知识存量测算的基础方法。该知识存量测算为更广泛、深入地讨论产学合作的重要作用奠定了数据基础。其次，针对知识转移过程，本书系统分析产学合作创新中各类要素的关系及影响机制，揭示创新主体与知识要素之间的关系，科学构建产学合作知识转移网络，并探索其中的群落结构。该网络作为知识转移载体，能够提升产学异质性知识耦合，促进产学优势互补，为实现高质量发展提供动力。最后，本书落脚于实践，梳理了实践中的产学合作常见模式，以及世界各国产学合作统计体系构建的经验与中国当前进展。本书共分为三篇，贯穿产学合作知识存量与知识转移的理论、测算与应用三个方案。此系列研究为提升我国创新实力、推动创新驱动发展战略提供积极启示。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

小学英语班级教学支架--专家知识研究
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育外语作者：李伟英|责编:罗晓华出版社：武汉大学
本书内容聚焦一项英语教师班级支架式教学专长的质性研究。研究基于社会文化理论视角，采用多个案研究方法，深入比较了小学英语课堂中专家、熟手和新手教师实施支架式教学的情况。研究结果从宏观支架和微观支架两个层面系统描写了三组教师开展班级支架式教学的过程及其特征，揭示了我国大班教学情境下小学专家英语教师开展支架式教学的行为及认知特点，进而提出了小学英语教师开展班级教学应具备的支架式教学专家知识。本研究在教与学的互动过程中探究英语教师支架式教学专家知识的本质，提升了我们对教师教学专长的认识，为二语／外语课堂教学及教师教育提供了理论启示。
人民币：RMB 47.00 元售价：NT$ 188.00 元

我的小学语文教学/教育知库
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：易冬平|责编:刘兴华出版社：光明日报
丛书项：教育知库
本书立足一线小学语文教师的角度，主要从“教学论述” “教学实践”“教学札记”三方面对小学语文教学进行教学理念理解和实践操作层面的总结。其中“教学论述”又从小学语文范本教学的角度，分为提高学生阅读能力的策略范本教学、落实学生习作表达训练的表达范本教学、追求课外阅读课程化理念落地的引子范本教学、贯穿各学段的识字写字教学四个方面展开。“教学实践”是作者从教以来较有代表性的教学设计、实录、案例及评析。 “教学札记”是作者对小学语文教学的点滴感悟。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

小学计算教学的方法与策略/教育知库
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：王凌|责编:刘兴华出版社：光明日报
丛书项：教育知库
本书关注计算教学在促进儿童学习能力发展中所起的作用，从情境创设、教学中算法多样化、培养学生进检验的意识和习惯、引导学生认识多样化中体会优化策略、形成技能等维度，全面阐述笔者对计算教学的认识和研究。内容上，既有理论阐述，又有相关的案例和课例讲解。编排上，既注意计算教学法理论知识的讲解，又注意结合计算教学的实际，同时注意知识间的内在联系。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

自然科学基础知识学习指要
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:周劼//贺春梅|责编:杨育彪出版社：重庆大学
本书结合《中小学和幼儿园教师资格考试标准 (试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《 3—6岁儿童学习与发展指南》等相关文件要求，以毕毓俊主编、高等教育出版社出版的《自然科学基础知识》为编写依据，以篇的形式进行编写。本书分别编写了物理篇(含地理)、化学篇、生物篇、幼儿科学教育活动设计篇，各篇包括基本概念、知识要点、章节练习、模拟测试等。在“基本概念”和 “知识要点”中，主要对本章节的基本概念和知识要点进行了总结与阐述，旨在帮助学生掌握和理解基本理论知识。根据学前教育转段职业技能测试和国家幼儿园教师资格考试的内容和形式要求，设计了大量形式丰富的练习题，各章节分别设有选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题、计算题等，根据学生的学习特点和认知规律，遵循从简单到复杂的原则，逐步增加难度，让学生在反复训练中熟记和掌握相应的理论知识，提升实际运用能力。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

小学数学教师学科教学知识测量与评价
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：解书|责编:孙文影//黄雪雯出版社：科学
学科教学知识被认为是最有用的一种教师知识形式，最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师。本书基于质性研究，介绍了小学数学教师学科教学知识的结构特征、类型特征，并基于开发的“小学数学教师学科教学知识的测量工具”开展了大规模现状调查，分析了小学数学教师学科教学知识的现状、影响因素及成因另外，本书从小学数学教师学科教学知识研究方法发展策略以及学科教学知识在教师教育中的应用等方面进行了反思，并提出了小学数学教师学科教学知识发展的有效路径。本书可作为教师专业发展领域的教育教育者、培训人员，以及职前职后小学数学教师等群体参考，同时对其他读者也有参考价值。
人民币：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

爱与教养父母要知道的教育心理学
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：曾怡|责编:江飞出版社：中国纺织
本书着重从“让孩子按照自然规律成长”这一人性化的教育角度来构建内容，顺应孩子的自然成长规律，遴选教育中本质、贴近当前教育生活的九个方面，以“爱、接纳、发现、赏识、唤醒、引领、规则、陪伴、放手”为成长关键词，环环相扣，逻辑严密地展开行文，所有文字内容紧紧围绕“以孩子为本，转换教育观念”来阐述，文字自然清新，内容情理兼具，相信读过之后，会让你对教育孩子有新的理解和认识。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

课程与知识的专门化--教育社会学研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)麦克·扬//(南非)约翰·穆勒|责编:王丹丹|译者:许甜出版社：华东师大
本书为不同学段——从学前教育到高等教育——的教育者呈现了一个重新思考课程问题的新视角。它聚焦课程的如下属性：作为一种专门化知识的特殊外显形态，课程是为了使学生能够获得各领域中目前可得的最好的知识而做出的最优设计。本书汇编了两位作者在过去八年中合作的相关文章，主要吸收了知识社会学特别是涂尔干与巴兹尔·伯恩斯坦的学术观点，为历史学家、哲学家、心理学家、教育学家进行跨学科合作探究提供了可能性。本书有关课程与专门化知识的论点深具启发性，可供学者、大学教师、研究生及相关教育政策制定者等参考。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

微观化学认知障碍的思与行
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陈金锋|责编:岳国菊出版社：东北师大
本书分为七章，分别从微观化学研究的背景、目的、内容、任务、过程、成果、案例等进行论述。第一章，微观化学研究背景和文献研究，本章共分三节，介绍微观化学认知障碍的研究背景、目的、内容和任务，并梳理国内外的文献研究情况。第二章，素养为本的微观认知理论指导，本章共分三节，从新课程标准修订背景、微观化学的素养解读、认知学习理论的指导三方面进行阐述。第三章，微观化学认知水平的调查研究，本章共分五节，为了准确了解学生微观化学认知水平的现状，从调研的准备、试题命制、调研实施、调研分析、教学启示等方面，分别对九年级到高三年级四个年级的学生，围绕微观化学认知水平开展调研，基于调研分别撰写了四份详细的调研报告。根据教育部的相关文件精神，从化学学科核心素养出发，以现代认知理论为指导，结合教学实际进行分析。第四章，微观化学认知障碍的教学研究，本章共分四节，分别对九年级到高三年级四个年级的学生进行跟踪，从微观认知障碍的案例分析入手，撰写学生个案跟踪分析报告。第五章，常见微观认知障碍及教学策略，本章共分三节，分析微观化学常见的八种认知障碍，展示研究微观化学认知障碍取得的成效，总结了六种微观化学认知障碍的教学策略。第六章，微观化学认知障碍及对策的研究成果，精选微观化学认知研究成果18篇，其中一些是发表在《中学化学教学参考》等核心期刊上的论文。第七章，素养为本的微观化学教学设计，精选了6个具有代表性的微观化学教学案例，供教师同行们研究和学习借鉴。
人民币：RMB 100.00 元售价：NT$ 400.00 元

大学生就业知识与技巧(第2版)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:蔡松伯//姚一永//王琪琳|责编:邓克虎出版社：西南财大
本书是由具有多年教学经验的一线教师和企业人力资源管理高管共同编写而成，其阐述了大学生就业的环境、政策与法规、求职的途径及信息采集、面试的准备和应对、求职技巧、职业素养的培养和就业心理解析等基本内容，以及其在实际生活中的应用。本书内容新颖，实用性强，书中穿插了大量案例来指导学生实践，对于指导学生如何选择就业，以及在就业中需要注意的事项进行了深入阐述。该书适合所有高职高专、本科、研究生学习和使用，具有较好的实用价值。
人民币：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

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