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我的小學語文教學/教育知庫

作者：易冬平|責編:劉興華
出版社：光明日報
ISBN：9787519467432

出版日期：2023/01/01
裝幀：平裝
頁數：231

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書立足一線小學語文教師的角度，主要從「教學論述」「教學實踐」「教學札記」三方面對小學語文教學進行教學理念理解和實踐操作層面的總結。其中「教學論述」又從小學語文範本教學的角度，分為提高學生閱讀能力的策略範本教學、落實學生習作表達訓練的表達範本教學、追求課外閱讀課程化理念落地的引子範本教學、貫穿各學段的識字寫字教學四個方面展開。「教學實踐」是作者從教以來較有代表性的教學設計、實錄、案例及評析。「教學札記」是作者對小學語文教學的點滴感悟。

作者介紹

易冬平|責編:劉興華
易冬平，福建省寧德市古田縣第一小學高級教師，省特級教師，全國優秀教師，省骨幹教師，省學科帶頭人，省市課改先進個人，省優秀班主任，市名教師，縣傑出人民教師，縣市小學語文名師工作室領銜名師。2004年5月在全國蘇教版教材會課活動中執教《台灣的蝴蝶谷》；2004年8月在全國蘇教版教材培訓會中執教《美麗的丹頂鶴》；2004年12月參加省第六屆閱讀教學觀摩大賽，執教《梅蘭芳學藝》獲一等獎；2012年11月在「智慧·互動·成長」第五屆全國青年教師風采展示活動中執教《為中華之崛起而讀書》獲一等獎；十幾篇文章發表于《福建教育》《小學語文教師》等刊物；主持過多個省市級教研課題。

教學論述——策略範本教學
  01.「大概念」視角下的小學語文單元整體教學設計與實施
  02.把握編者意圖凸顯單元主題
  03.「雙減」背景下的單元語文要素落實
  04.革命文化題材課文教學應對
  05.想象畫面·體現情味·厚植精神
  06.品昧·吟誦·想象·創造
  07.關注文本個性突出文體教學
  08.打造充滿遊戲精神的課堂
  09.依托語文教材實施審美教育
  10.小學語文課堂有效教學之我見
  11.談「自主閱讀」教學模式的建構
  12.統編小學語文教材朗讀教學
  13.閱讀教學以「讀」為要
  14.低年級詞語教學
  15.「夢想劇場」里的課本劇
  16.巧設懸念·突出重點·激發感情
  17.淺談語文綜合實踐活動課學生創新意識的培養
教學論述——表達範本教學
  18.表達範本教學的注意點
  19.觀察習作三部曲
  20.淺談低年級寫話教學
教學論述——引子範本教學
  21.引子範本教學課程的實踐與研究
  22.閱讀：精神成長的必需品
  23.變閱讀為「悅讀」
教學論述——識字寫字教學
  24.小學語文字理識字教學研究
  25.字理識字要有目標意識
  26.適宜：適度+適量
  27.小學書法課程與語文課程融合教育實踐研究
  28.培養良好的寫字習慣
  29.低年級寫字教學
  30.「磨刀不誤砍柴工」
  31.小學硬筆寫字教學評價
教學實踐
  32.《雪地里的小畫家》教學設計
  33.《小壁虎借尾巴》教學設計
  34.《小蝌蚪找媽媽》教學設計
  35.《小螞蟻過河》教學設計
  36.提高效率「一箭四雕」
  37.讓字理識字的「酵母」在學生心中紮根
  38.《關注主筆寫好撇捺》教學設計
  39.《漢字寶寶的家》教學設計
後記：學生倪旎文章《我的人生因你而精彩》

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