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課程與知識的專門化--教育社會學研究

作者：(英)麥克·揚//(南非)約翰·穆勒|責編:王丹丹|譯者:許甜
出版社：華東師大
ISBN：9787576018790

出版日期：2021/07/01
裝幀：平裝
頁數：268

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

    本書為不同學段——從學前教育到高等教育——的教育者呈現了一個重新思考課程問題的新視角。它聚焦課程的如下屬性：作為一種專門化知識的特殊外顯形態，課程是為了使學生能夠獲得各領域中目前可得的最好的知識而做出的最優設計。
    本書彙編了兩位作者在過去八年中合作的相關文章，主要吸收了知識社會學特別是塗爾干與巴茲爾·伯恩斯坦的學術觀點，為歷史學家、哲學家、心理學家、教育學家進行跨學科合作探究提供了可能性。
    本書有關課程與專門化知識的論點深具啟發性，可供學者、大學教師、研究生及相關教育政策制定者等參考。

作者介紹

(英)麥克·揚//(南非)約翰·穆勒|責編:王丹丹|譯者:許甜

致謝
第一部分  背景
  第一章  簡介
  第二章  教育知識社會學中的真理與真實性
第二部分  知識與課程的未來
  第三章  教育、全球化與「知識的聲音」
  第四章  知識社會的幾種教育未來
  第五章  未來的三種教育圖景一一知識社會學給我們的啟示
  第六章  課程與知識問題——麥克·高夫留下的遺產
  第七章  科學與技術類高等教育中知識與技能的未來
第三部分  強有力知識
  第八章  學校的目的
  第九章  強有力知識的力量
  第十章  克服課程理論的危機
  第十一章  專門化知識的希望與悲愴
第四部分  大學、專業與專門化知識
  第十二章  知識體
  第十三章  學科、技能與大學
  第十四章  每幅圖景都有故事：認識論進路與知識
  第十五章  邁向專業知識的社會學
參考文獻

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