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化學概念的認知發展研究

  • 作者：丁偉|責編:吳偉
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576043433
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：408
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    化學概念，作為科學知識系統中的堅實基礎和基本要素，是教育和教學領域研究的永恆主題。從前概念、誤概念和概念轉變等視角，本書提煉了本體論、認識論、方法論等層面的概念認知發展理論。遵循學習者認知發展邏輯，設計前概念和誤概念調查問卷，結合個案分析和理論研究，描繪了「物質的量」「原子結構」「元素周期律」「化學鍵」「酸鹼」「氧化還原反應」「電化學」「化學平衡」「化學反應速率」「熱化學」「有機化學反應類型」等化學核心概念的前概念、誤概念的多種「樣貌」，剖析概念理解偏差及其根源，並將前概念和誤概念作為寶貴的學習資源，搭建科學概念發展的支架，創新設計有效教學路徑，促進學習者高質量、高效率地建構科學概念。
    本書將理論研究與實踐研究相結合，深入探討了化學核心概念的生成路徑，內容豐富、案例典型，在領悟化學概念認知邏輯，理解學習者眼中的概念輪廓，以及化學學科有效教學路徑等方面，為中學化學教師、化學教育研究者、課程與教學論研究者、學科教學研究者、師範生等提供理論參考和實踐借鑒。
作者介紹
丁偉|責編:吳偉
    丁偉，博士，華東師範大學副教授。普通高中化學課程標準修訂專家組核心成員。主講並建設了中國大學MOOC課程「中學化學實驗教學研究」，國家級教師教育精品資源共享課程「中學化學課程標準與教材研究」主講之一。多次榮獲華東師範大學師範生培養「優秀指導教師」榮譽稱號，被評為第七屆全國教育專業學位教學指導委員會優秀碩士導師，被評為「田家炳杯」全日制教育碩士專業學位研究生（學科教學·化學專業）教學技能大賽優秀指導教師，榮獲2022年華東師範大學研究生教育卓越育人獎（優秀研究生教學獎）。發表化學教育相關研究論文百余篇，出版專著有《中學化學實驗教學研究》《中學化學實驗設計研究》《中學化學課程與教學》等。教學研究成果「化學學科教育碩士培養的理論探索與實踐創新」榮獲第二屆全國教育專業學位教學成果獎一等獎。教學研究成果「以實驗創新促進化學教學實踐創新」榮獲2017年上海市級教學成果一等獎。
目錄
前言
第一章  概念的認知發展研究
  第一節  有關概念的認知理論研究
  第二節  概念研究的方法
  第三節  概念認知發展的相關理論
第二章  物質的量相關概念的認知發展研究
  第一節  物質的量的本體特徵
  第二節  物質的量的前概念研究
  第三節  物質的量的誤概念研究
  第四節  物質的量的概念轉變研究
第三章  原子結構相關概念的認知發展研究
  第一節  原子結構的前概念研究
  第二節  原子結構的誤概念研究
  第三節  原子結構的概念轉變研究
第四章  元素周期律相關概念的認知發展研究
  第一節  元素周期律的本體知識
  第二節  元素周期律的前概念研究
  第三節  元素周期律的誤概念研究
第五章  氧化還原反應相關概念的認知發展研究
  第一節  氧化還原反應概念的本體知識
  第二節  氧化還原反應的誤概念研究
  第三節  氧化還原反應的概念轉變研究
第六章  電化學相關概念的認知發展研究
  第一節  電化學的誤概念研究
  第二節  電化學的誤概念成因
  第三節  電化學的概念轉變研究
  第四節  電化學概念的表徵
第七章  化學鍵相關概念的認知發展研究
  第一節  化學鍵的誤概念診斷
  第二節  化學鍵的誤概念成因
  第三節  化學鍵的概念轉變
  第四節  化學鍵概念的教學研究
第八章  化學平衡概念的認知發展研究
  第一節  化學平衡的前概念研究
  第二節  化學平衡的誤概念研究
  第三節  化學平衡概念的認知診斷
  第四節  化學平衡概念的教學
第九章  酸鹼相關概念的認知發展研究
  第一節  酸鹼概念的發展
  第二節  酸鹼的誤概念研究
  第三節  酸鹼的概念轉變研究
第十章  化學反應速率相關概念的認知發展研究
  第一節  化學反應速率概念的認知發展
  第二節  化學反應速率的前概念研究
  第三節  化學反應速率的誤概念研究
  第四節  化學反應速率的概念轉變研究
第十一章  熱化學相關概念的認知發展研究
  第一節  熱化學相關概念的本體特徵
  第二節  熱化學的前概念研究
  第三節  熱化學的誤概念研究

  第四節  熱化學的概念轉變的研究
  第五節  不同年級大學生概念的認知比較
第十二章  有機化學反應類型相關概念的認知發展研究
  第一節  有機化學反應類型的前概念研究
  第二節  有機化學反應類型的誤概念研究
  第三節  有機化學反應類型的概念轉變研究

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