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小學數學教師學科教學知識測量與評價

作者：解書|責編:孫文影//黃雪雯
出版社：科學
ISBN：9787030689238

出版日期：2021/06/01
裝幀：平裝
頁數：227

人民幣：RMB 89 元售價：元

內容大鋼

    學科教學知識被認為是最有用的一種教師知識形式，最能區分學科專家與教學專家、高成效教師與低成效教師。
    本書基於質性研究，介紹了小學數學教師學科教學知識的結構特徵、類型特徵，並基於開發的「小學數學教師學科教學知識的測量工具」開展了大規模現狀調查，分析了小學數學教師學科教學知識的現狀、影響因素及成因另外，本書從小學數學教師學科教學知識研究方法發展策略以及學科教學知識在教師教育中的應用等方面進行了反思，並提出了小學數學教師學科教學知識發展的有效路徑。
    本書可作為教師專業發展領域的教育教育者、培訓人員，以及職前職后小學數學教師等群體參考，同時對其他讀者也有參考價值。

作者介紹

解書|責編:孫文影//黃雪雯
解書，東北師範大學教育學部初等教育學院副院長，副教授，碩士生導師；加拿大SSHRC項目多倫多大學教育學院兼職研究員，中國教育學會教育學分會課程專業委員會理事，全國小學教師教育委員會常務理事。主要從事小學教育、教師教育、課程論研究年主持全國教育科學規劃國家青年項目、中國博士后科學基金項目及省部級項目等5項。

前言
第一章  學科教學知識研究的發展回顧
  第一節  學科教學知識內涵的演進
  第二節  學科教學知識現狀與特徵的實證研究
  第三節  學科教學知識研究發展的思考
第二章  小學數學教師學科教學知識的研究設計與實施
  第一節  學科教學知識的理論框架
  第二節  學科教學知識之質性研究設計與實施
  第三節  學科教學知識的量化研究設計與實施
第三章  學科教學知識測量與評價的多元工具
  第一節  學科教學知識測量與評價的內涵與意義
  第二節  學科教學知識測量與評價的調查型研究
  第三節  學科教學知識測量與評價的量規型研究
  第四節  學科教學知識測量與評價研究的反思
第四章  小學數學教師學科教學知識結構綜合分析
  第一節  小學數學教師學科教學知識相關頻次統計
  第二節  小學數學教師學科教學知識的相關知識現狀
  第三節  小學數學教師學科教學知識總體結構特徵
第五章  小學數學教師學科教學知識的結構類型及成因分析
  第一節  自主整合型學科教學知識結構特徵及成因分析
  第二節  機械整合型學科教學知識結構特徵及成因分析
  第三節  鬆散缺失型學科教學知識結構特徵及成因分析
  第四節  低效缺失型學科教學知識結構特徵及成因分析
第六章  小學數學教師學科教學知識現狀分析
  第一節  小學數學教師學科教學知識相關要素知識現狀分析
  第二節  小學數學教師學科教學知識總體現狀分析
第七章  小學數學教師學科教學知識的影響因素分析
  第一節  小學數學教師學科教學知識的核心影響因素分析
  第二節  小學數學教師學科教學知識的其他影響因素分析
第八章  小學數學教師學科教學知識研究思考與展望
  第一節  關於小學數學教師學科教學知識研究方法的反思
  第二節  關於提升小學數學教師學科教學知識的策略反思
  第三節  關於教師教育中學科教學知識的應用反思
參考文獻
附錄
  附錄一  小學數學教師學科教學知識課前訪談提綱
  附錄二  小學數學教師學科教學知識調查問卷
後記

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