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与青春相伴(中学教师伦理研究)/师道文丛/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：杨启华|责编:万丽丽|总主编:檀传宝出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书从教师在教育活动中的几对交往要素出发，探索基于中学学段特征的教师专业伦理问题。课堂教学、师生交往、家校交往及教师同侪交往，在每个学段都是教师教育活动的主题，但是中学学段的教育任务特点、教育活动主体的身份特殊性及教育场域中的文化特殊性等因素，都预示基于学段的教师专业伦理的特殊性。因此，本书对中学教师专业伦理的特性进行分析，既涉及具有共性的教师专业伦理问题，更关注学段的特殊性。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

让学生走在老师前面/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：龙海平|责编:申晶出版社：现代出版社
丛书项：名师名校名校长书系
本书以”练评讲”教学法和”练评讲”教育模式实践研究为主线，提出了好课标准、好班标准和好教育的模样。作者用自己在农村学校、城市学校和半农村半城市学校进行”练评讲”教育改革的实践，对”练评讲”教学法和 ”练评讲”教育模式的可行性进行验证，回答了学校教育变革为什么必须让学生走在老师前面和如何让学生走在老师前面的教育命题，可以为一线教师和学校管理者进行教育教学创新提供借鉴。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

走进学习科学--教师学习科学理论手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尚俊杰//曾嘉灵|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人究竟是怎么学习的？怎样才能促进有效的学习”，目前深受世界各国、各地区的重视。本书旨在帮助教师快速、全面了解学习科学的基本理论和基础知识。本书以对国内外学习科学研究的全面调研为基础，并结合北京大学学习科学实验室和北京市海淀区、朝阳区、顺义区等地连续多年开展的“提升教师学习科学素养研究”的研究成果，精心组织了相关内容。全书共10章，从学习科学概述讲起，系统论述了脑科学及认知相关的理论基础，并从新兴研究领域视角为教师讲解学习科学前沿动态和研究热点，包括人工智能、教育大数据、游戏化学习等，以期帮助教师了解学习科学原理，制定更科学的教学策略，促进更科学、更有效、更有趣的课堂教学。本书既适合中小学教师或师范专业学生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时还适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考。
人民币：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

掌握教学策略--教师学习科学实践手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尚俊杰|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
本书以助力教师专业发展为根本目标，以促进科学化教学设计为鲜明导向，以能够在教学实践中落实为主要宗旨，以继往开来为基本路线，囊括了教学设计的基本流程和基于学习科学视角的80条设计原理和128条设计策略。本书非常适合中小学教师或师范生学习使用，部分内容也适合中学及大学生使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
人民币：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

开展学习研究--教师学习科学研究手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:吴筱萌|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
以英国学者斯滕豪斯提出“教师成为研究者”为开端，教师开展研究已经成为世界性教师专业发展的重要方向。在日渐蓬勃的学习科学领域，教师也是研究的重要参与者。提高教师做研究的能力，对于教师自我发展和学习领域知识生产都具有重要意义。尽管发展教师研究能力的书籍已经比较丰富，但是本书的特点在于聚焦学习科学领域，围绕“学习”这一核心问题促进教师开展深入研究。本书共10章。第1 章开宗明义，阐述了教师为什么需要做研究。第2章至第7章，分别介绍了几种比较适合教师进行教学研究的方法，在内容方面突出了如何运用这些方法收集研究数据。第8章介绍了新兴技术为教育研究带来的新途径。第9章和第10章，分别介绍了质性资料和量化数据的分析工具软件和方法。本书既适合中小学教师或师范生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

创新学习方式--教师学习科学指导手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:侯兰|责编:熊铭//单元花|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
本书以学习科学理论为基础，以北京市海淀区教育科学研究院与北京大学学习科学实验室连续合作多年的学习科学项目研究成果为核心，凝练了学习科学理论与一线教师的教学经验，提出了适合我国本土学生的创新学习方式。本书广泛吸取教育学、脑科学、认知神经科学、认知科学等研究领域的前沿研究成果，从学习科学的视角，重新解读了合作学习、项目式学习、游戏化学习、探究式学习、自主学习和启发式学习六种学习方式，以期帮助教师了解学习科学，形成更加科学的教学策略，让学生的学习更科学、更快乐、更有效。这六种学习方式不仅符合我国当下教育改革的要求，也符合学生未来发展的需求。本书非常适合中小学教师及师范生学习和使用。作为指导手册，本书的理论部分简短易读，并附有大量教学设计案例片段，教师可以将本书作为工具书随时翻阅。同时，本书也适合对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

师德突出问题典型案例评析(中学教师读本)/教师工作系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：刘铁芳//谢春风出版社：北京师大
丛书项：教师工作系列丛书
人民币：RMB 18.00 元售价：NT$ 72.00 元

红岭中学教学研究成果汇编/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:深圳市红岭中学(红岭教育集团)|责编:李珊珊出版社：辽宁大学
丛书项：名师名校名校长书系
本书汇聚了课题研究团队的部分研究成果，采取理论阐述与教学案例相结合的方式呈现，内容充实、安排合理、图文并茂，通俗易懂，供教育科研人员和各学科一线教师研究或学习，具有很好的借鉴性、普遍性、实用性、启发性。具体方式方法可重复、可迁移，具有推广应用价值。本书内容共包括四章。第一章《从过去走向未来》，从发展性评价着手谈起，主要进行“学科＋跨学科＋超学科”三位一体高中课程新形态的理论性系统介绍。第二章《国家课程多元化实施》，主要从学科课程的角度出发，重点落在课堂教育教学方式改革、“ 双减”背景下单元作业设计与实施上，多以案例的形式进行分析解读。第三章《国家课程体验性实施》，从跨学科的角度出发，突出了基于跨学科的项目式学习与实验探究，包括校内学习与校外学习的具体教学案例展示。第四章《国家课程活动化实施》，从超学科课程的建设与实施入手，介绍了超学科课程的开发、设计、组织、管理、评价的策略和方法，结合具体案例，特别是可视化成果展示，如学科研究成果、跨学科教学效果、超学科活动作品，等等。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中小学教学管理的行与思/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：韩宁|责编:戚晔出版社：吉林文史
丛书项：名师名校名校长书系
本书是作者从教30年来，教育教学工作中积累的点点滴滴。作为教师，作者立足教育现场，从一个个鲜活的个案入手，深入浅出，娓娓道来，充分展示了他对人性美、个性化教育的呼吁与追求，立足服务的理念，致力用合适的教育办学生喜欢的学校。不乏诗意的理性反思，也有作者眷注生命的深情叙写，处处彰显教育之美，人性之美。作为校长，作者以科学发展观为指导，着眼于新时期校长的多重角色及神圣使命，以领导力修炼为主题词，结合学校管理工作案例，论述校长的素质与能力的提升，探索校长与学校的共生发展。希望这些教育教学经验可以对大家有借鉴意义。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

未来教师的教学策略/未来学校创新计划系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:杨春生|责编:熊铭//夏晓琳//彭婕|总主编:王素出版社：机械工业
丛书项：未来学校创新计划系列丛书
也许初登讲台的你有过这样的经历：课前信心满满，精心备课，结果一堂课教下来，情绪低落，万般无奈，因为课堂气氛沉闷，教学效果很差。在教学活动中，教师常常问：怎样教学才有效？怎样教学更有效？本书共8章内容，通过案例呈现给你7条当下效率高、应用广、受众多的教学策略，帮助你迅速提高教学效果，让你成为教学高手。这7条教学策略是：情境教学策略、混合式学习策略、深度学习策略、合作学习策略、游戏化学习策略、项目化学习策略和逆向设计策略。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

师生共同成长的生命场(课堂教与学方式优化研究)/名师工程优化教学系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:张玉彬|责编:钟孝钢//雷兮出版社：西南师大
丛书项：名师工程优化教学系列
本书分为十章：“教”“ 学”方式、互动教学、对话教学、情境教学、自主学习、合作学习、探究学习、发现学习、接受学习、在线学习。本书多视角地把教学理论与课堂教学的实际需求联系起来，思考与分析了诸多“教”与“ 学”方式的优点与不足，同时理性地分析了如何将这些教学方式和学习方式更好地与实践相结合，从而使课堂更加灵动和富有生机。本书内容是作者对课堂“教”与“学”的方式进行了持续而系统的梳理，并在多所学校进行实践后提炼出来的，对于一线教师的成长有很好的指导和引领作用。
人民币：RMB 38.00 元售价：NT$ 171.00 元

中小学诗教之路/韩派名师工程系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:赵松元//陈培浩//陈伟|责编:刘旭出版社：世界图书出版公司
丛书项：韩派名师工程系列丛书
本书脉络清晰，结构严谨，图文并茂，语言简洁晓畅，理论联系实际，又以实践验证理论。本书全面阐述中小学诗教之路的经验与体会，包括“韩派名师”诗教访谈录、“韩派名师"诗教随笔录等三章内容。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

教师学习与专业发展(国际视野与本土体系)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑鑫出版社：华东师大
21世纪以来，提高教师队伍质量成为全球各国教育发展的核心战略之一。建立高效的教师学习与专业发展体系，是整体提升教师队伍质量的关键。基于我国在国际测评项目如PISA、TIMSS 等项目中的突出表现，教师教育体系“为什么能”支撑中国学生的优异表现，是一个亟待回答的议题。本书着眼于全球化背景下中国教师学习与专业发展的丰富样态，通过理论和实证研究，以多样的实证证据揭示中国教师学习与专业发展的多样性、复杂性及系统性，分析了我国历史和文化因素、学校或区域结构、制度因素对教师学习与发展的支持或限制。本书试图描绘一幅中小学教师学习与发展的“全景图”，为广大一线教师专业成长提供参考。此外，本书凸显全球视野下教师学习与专业发展的“中国”特色，基于中国教师与教学实践，参与国际教师研究对话，积极为全球教师教育体系建设提供借鉴。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

且行且思--我的教育教学行思路/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：徐伟|责编:门雄甲出版社：吉林人民
丛书项：名师名校名校长书系
本书通过一个个教学故事、一个个教育案例、一个个课题研究、一个个教育建议，折射出一位在教育教学一线工作三十多年的教师对职业的热爱、对学生的热爱，对教育信仰和梦想的坚守 ……因为优秀的教师要“勤学、善思、乐行”；要在教育理论的学习中丰富自己、培养自己；要在教学实践中反思自己、提升自己；要在实践中研究，在研究中实践，所以优秀的教师还应该有责任意识，要善于发现教育教学中的问题并提出合理建议，以利于教育管理者的思考和改进。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

学本课堂构建的探索与实践/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:徐卫东//席明焕|责编:郝慧敏出版社：北京教育
丛书项：名师名校名校长书系
本书将平顶山市第一高级中学各教研组、备课组团队提炼的学科教学模式和与之对应的优秀教学案例编撰成册，以便大家在工作学习中参照借鉴。尽管这些教学模式和课例凝结了该校广大教师的一片心血，记录了他们潜心教学、苦心钻研的心路，其中蕴含的独到见解、真挚情感代表着他们对教学事业的无限热爱和不懈追求，展示了他们丰富的教育智慧和精湛的教学艺术。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

课程实施中的教师情绪(一个社会学的分析)/教师情感研究书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：尹弘飚|编者:田国秀//尹弘飚|责编:冯昕出版社：北京
丛书项：教师情感研究书系
20世纪80年代以来，社会科学领域兴起了一场情绪革命，情绪在哲学、社会学、心理学、历史学、人类学等多个学科的研究中成为一个引入注目的议题。伴随着学术界的情绪革命，教育领域中有关情绪的研究自20世纪90年代中期以来不断增加。然而，相对于教学、教育领导等范畴中的教师情绪研究来说，课程实施范畴中对教师情绪的理解还不够深刻。变革是当今时代的主要特征。就在教育学者关注情绪研究的同时，全球教育领域也出现了一种大规模变革的回归趋势。其中，自 2004年9月实施的高中课程改革就是我国对这一席卷全球的大规模变革趋势的回应。本研究采用“文化—个体观”的视角，以我国高中课程改革为背景，对广东省广州市四所学校30位教师在课程实施中的情绪变化进行了个案调查，试图揭示课程实施与教师情绪之间的互动关系。深度访谈、课堂观察、参与式观察和文件收集（包括网络日记和网络论坛发言）是本研究获取有关教师情绪素材的主要手段。本研究使用象征互动论来解释课程实施与教师情绪之间的关系，并将所有研究发现整合在“自我—人际互动—社会结构”三层结构之中：在自我水平上，情绪是教师在课程实施中重塑身份的产物，教师的情绪劳动反映了教师运用情绪进行的自我表演；在人际互动水平上，由“教师—他人”互动和“ 改革—情境”张力导致的情绪地理和情绪困境影响了课程实施中的教师情绪；在社会结构水平上，教师在受到课程实施中特定情绪法则限制的同时，也会运用一系列策略应对情境的限制，从而架起了课程实施与教师情绪之间互动的桥梁。为了更好地关注教师在课程实施中的情绪体验及其变化历程，本研究把曾被忽略的情绪维度增加到课程实施研究当中，并发现了教师在课程实施中发挥的调适功能，确立了教师作为变革动因的重要地位，并且肯定了 “文化—个体观”在理解课程实施和教师情绪中的方法论价值。上述发现提醒我们，课程实施若想取得理想的效果，就必须关注个体教师赋予变革的主观意义，情绪就是这种主观意义的一个体现，以及这种意义和课程实施之间的互惠影响。只有当大规模课程变革的步伐能够和个体教师的情绪、行为等方面的改变配合起来时，课程实施才更有可能取得实效。这给我国高中课程改革的后续实施带来了重要启示。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

拓宽视野走向卓越(共学共享理念引领下的教师成长录)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:黄佩华|责编:刘芳出版社：民主与建设
丛书项：名师名校名校长书系
本书分上、中、下三个篇章。上篇从宏观层面阐述工作室软、硬件规划建设。中篇收录学员们的研修成果，从教学特色的形成、研究的成果到结对的乡村教师成长，都一一呈现。下篇铺陈工作室的辐射影响。可以讲，阅读本书，就是阅读一个从“无”到 “有”到“好”的名师工作室成型成长历程。“因语文而出色，让语文更出色”的愿景贯穿始终并得以实现。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

中学教师专业化成长方式的实证研究--以深圳市坪山区为例/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：彭炫//张晓燕|责编:王丹出版社：吉林人民
丛书项：名师名校名校长书系
本书共分为八章：第一章为绪论，分为五个小节，主要阐述研究的背景、目的、问题、价值、设计与创新点等内容。第二章为理论基础，对核心概念进行界定，并为研究提供一定的理论基础。第三章为国内外研究现状分析，对国内外关于教师专业化成长方式的文献进行分析，梳理出国内外研究的热点，把握研究的大体方向。第四章为量表的预试与正式量表的生成研究，根据前文的分析设计本研究的初步问卷，并进行先导研究，通过因子分析与信度分析预试问卷的可行性，发展出教师专业化成长方式四个维度的正式问卷。第五章为坪山区中学教师专业化成长方式现状整体概况分析和讨论，通过量化处理进行描述性分析、相关分析与差异分析，得出初步结论，并通过Z分数选取需要质化研究的四所个案学校。第六章为个案学校的研究结果分析和讨论，通过深入学校进行访谈，验证问卷的数据可靠性以及进一步理解数据背后的信息。第七章为个案学校的比较分析和讨论，梳理前文的量化数据与访谈资料，进行个案的比较，找到异同点及其影响因素。第八章为创新教师专业化成长方式的建议，总结研究结论，并提出教师专业化成长方式的可行性对策和建议。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中小学教师职业道德(小学全科教师培养系列教材河南省十四五普通高等教育规划教材)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:黄思记//荆怀福|责编:曹森|总主编:陈冬花//李跃进//刘会强//李社亮出版社：南京大学
全书共包括教师职业道德概述、新时代中小学教师职业行为准则(上)、新时代中小学教师职业行为准则( 下)、违反教师职业道德行为的处理及教师权利救济、教师心理健康调适、中小学师德师风建设与评价六章。第一章由黄思记与张晓月编写，主要分析教师职业道德的概念、教师职业道德的基本范畴与我国教师职业道德历史发展等。第二章由魏延庆与娄思思编写，第三章由黄思记与张晓月编写，这两章主要从“内涵解读”“具体要求”“案例分析”三个方面全面分析《新时代中小学教师职业行为十项准则》。第四章由冯凡英编写，主要分析违反教师职业道德的处理原则、违反教师职业道德行为的种类及其认定、违反教师职业道德行为的处分、违反教师职业道德行为的处理程序和教师权利的救济等相关内容。第五章由荆怀福与米鹏旭编写，主要分析教师心理健康、压力与心理健康及教师职业倦怠预防三个方面的问题。第六章由魏延庆和魏臣宇撰写，主要分析新时代中小学师德师风建设的意义、总体要求、基本路径与方法，以及中小学师德师风评价的含义、价值、原则、类型、方法与基本程序等。
人民币：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

新素养新思辨新教法教学理念下的高中学科教学实践研究/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:郑文勇|责编:李珊珊出版社：辽宁大学
丛书项：名师名校名校长书系
本书一共33篇文章，内容可以分为两大部分。理论篇详尽介绍了“三新” 课堂的教学理念，包括其核心、特征、目的等方面；实践篇介绍了如何真正将“三新”课堂教学理念有效落实到高中学科课堂教学过程中，将理论转向实际应用，从而实现知行合一。本书旨在探究出一条认知思维课堂可视化与可操作化的路径，将学生培养成满足时代需求的、“ 能力+素养”一体化的复合型人才，并为目前的高中课堂教学改革提供一个可行的思路。本书适合当前正在进行高中学科实践研究的教师、教育领导者们，以及想要了解高中学科实践研究的人群阅读，可以为读者应对课程改革过程中遇到的难题提供可参考的见解。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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