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物理实验教学探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：周上游出版社：上海社科院
人民币：RMB 25.00 元售价：NT$ 112.50 元

中学代数专题与教学探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:李红霞//赵思林|责编:毕潜出版社：四川大学
本书选取“中学代数解题研究”“中学代数教学设计” 两个主题，着力于建立数学教育教学理论、数学学科知识与思想方法和数学教学技能三方融合的平台。本书对中学代数内容用较新的数学观点进行了分析，提出了一些具有针对性的教学建议，并精选了一些典型的例题。本书收集的案例意在体现新课程的教学理念，体现数学的本质，体现学生是数学教育的出发点和归宿，在编写思想上力求在注意形式化的同时，加强代数知识的直观理解。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

高中化学教学模式探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：杨俊玲//余琳//程保权|责编:朱秋梅出版社：延边大学
本书共七章。第一章介绍化学育人的价值，包括化学学科的独特性，学科育人及其价值取向，以及育人价值的实现。第二章介绍了化学教学理论基础。第三章探究了高中化学生活化教学模式。第四章探究了高中化学开放式课堂教学模式。第五章探究了高中化学支架式教学模式。第六章探究了高中化学PBL教学模式。第七章探究了高中化学翻转课堂教学模式。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

中学数学教学与创新思维培养探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：张秀霞//袁洪瑞//陈兴|责编:袁子茵出版社：现代出版社
这是一本有关中学数学教学与创新思维培养探索的学术专著。首先，从中学数学教学理论入手，介绍了中学数学教学原则、中学数学教学设计；其次，详细分析了中学数学教学技能，包含中学数学课堂导入技能、中学数学课堂语言技能、中学数学课堂板书技能；再次，详细介绍了中学数学课堂教学模式、思维导图与中学数学教学、思维方法与高中数学教学；最后，从创新的角度，对高中数学创新思维能力的培养作了深入的探究。本书适合从事中学数学教学相关的工作者阅读，希望本书能为广大读者带来有益的帮助。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

深度教学--中学数学课堂实践探寻
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:程学琴//李小蛟//李芝|责编:唐飞出版社：四川大学
本书对深度教学在中学数学课堂中的实践过程和素养指向分别作了深入解读；对中学数学深度教学的实践含义从情境探究法、问题导向法、过程体验法和激励评价法等方面进行了创造性的理论阐释和实践探索；对概念课、章头课、复习课、例题习题课、综合实践课等课型的具体课例进行了富有启发性的评析；还就数学教学与德育、文化、信息技术的应用进行了整合性研究。
人民币：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

新时代数学教学的反思性探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：钟进均|责编:刘芳出版社：民主与建设
本书共四章。引言部分主要介绍本书的写作缘由和背景，阐述本书的写作设计。第一章为数学教师开展教学反思的概述。重点介绍什么是教学自我反思，教学自我反思的内涵与实质、内容与形式、方法与策略、意义与条件等。第二章为新时代教师专业发展的展望。首先，概述了教师专业发展；其次，提出了新时代对教师专业发展的要求；再次，阐述了什么是反思性教学；最后，对新时代数学教师专业发展进行了展望。第三章为基于实践的数学教学反思性探究。该章为本书的重点和创新点所在，紧扣数学教学实践，展开了多维度的反思性探究。第四章展示了二十多个笔者的基于实践的数学教学反思案例。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

中学化学教师培养路径探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：郭桂全//王彦娜|责编:柳晔出版社：天津社科院
本书为2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“师范认证背景下师范生乡村教育情怀养成体系构建——以化学专业为例”的阶段性成果之一。本书回顾了中学化学教师培养的历史背景和现状，分析了当前培养路径存在的问题和挑战。随后，作者提出了一种基于实践导向的中学化学教师培养模式，并详细阐述了该模式的理论基础和实施方法。在探索中学化学教师培养路径的过程中，本书还深入研究了教师培训课程的设计和教学方法的优化，并通过案例分析和实证研究，探讨了如何将理论知识与实际教学相结合，提高教师培养的实效性和可持续发展性。通过对教师培养路径的全面研究，意为教育工作者提供一种促进中学化学教师专业成长和教学质量提升的方法论。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

高中化学教学方法与实践探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：周桂荣|责编:吴永静出版社：现代出版社
本书以《高中化学教学方法与实践探究》为选题，首先，从高中化学发展与教学理论、高中化学教育宗旨与必要性、高中化学学科的特点与方法、高中化学课程内容与资源解读四个方面阐述高中化学教学；其次，对高中化学教学的设计方法、高中化学教学方法与技能分析、高中化学有效教学方法与模式探究进行分析；最后，对高中化学实验教学方法与实践应用、高中化学多元化教学方法与实践探究进行探讨。本书在充分引进、消化、吸收化学教学相关理论的基础上，根据化学学科的特点，从理论和实践层面对化学教学进行了较为深入的剖析、阐释和探讨，理论联系实际，并以此为基础进一步加深对高中化学教学方法的实践研究。本书理论体系完整，具有设计理念新颖、实践操作性好、针对性强的特点，能够很好地增进读者对相关知识的了解。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

数学方法论视角下中学数学课程的创新教学探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：严亮//檀小华|责编:王丽媛出版社：吉林文史
本书以中学数学课堂教学为支点，在数学方法论以及新时代要求的背景下，从中学数学课程改革现状、中学数学课堂创新思维培养、数学方法论的实践应用、课程教学创新实践以及中学数学课程创新教学发展策略与实践等方面做了全面的分析和说明。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

高中数学复习教学的探索与实践(基于数学史的视角)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：钟萍|责编:黄书举出版社：上海交大
本书第1章和第2章阐明了数学史融入数学教学的理论基础、教育价值、德育内涵和实践方法；第3章至第9 章基于数学史的视角，围绕 “以史鉴今、以史清源、以史明理、以史论纲、以史探法、以史启思、以史启智”7 个主题，探索了历史相似性原理下的知识复习课，重构式融入历史素材展开数学基本概念、公式定理、单元复习课，顺应式融入历史名题展开解题方法和能力探究课、数学思想方法课等，通过精选的16个教学课例和反思，具体呈现了将数学史融入高中数学复习教学所进行的探索和实践。本书能促进数学史与数学文化在数学教育界的传播，也为加强HPM教学实证、深化数学文化研究、优化数学史与数学教育课程改革等方面提供实践参考。
人民币：RMB 82.00 元售价：NT$ 328.00 元

有用有趣有探究的活物理教学
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:文久江|责编:王嘉欣出版社：哈尔滨
本书以教学案例形式反映“活物理”教学主张实践，通过案例文章概述“活物理” 教学主张的整体教育思想，诠释“活物理”教学主张的课堂教学。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

微格教学在物理课程中的实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：冯春杰|责编:丁立松出版社：湘潭大学
全书共分为五个章节，第一章为物理课程教学概论，包含物理课程在基础教育中的地位与作用、物理的新课程标准、物理新课程标准中的科学探究、物理课程标准与教学大纲的比较等内容。第二章为微格教学理论概述，内容有微格教学概述、微格教学理论依据和研究对象、微格教学的实践、国外微格教学模式简介以及物理教学技能微格教学模式。第三章为物理课程教学的设计技能，有物理教学设计的概述、物理教学设计及示例、教案编写和教学的活动体验三个部分。第四章是物理课程教学的基本技能，包括物理课堂教学技能概述、物理课堂教学的引入技能、物理课堂教学的展开技能、物理课堂教学的结束技能、物理说课技能五节的内容。最后一章是微格教学在物理课程中的实践分析，具体有物理课堂教学导入的设计与分析、物理课堂教学导入微格教学、物理课堂教学讲解的设计与分析、物理课堂教学讲解微格教学、物理课堂教学结束的设计与分析和物理课堂教学结束微格教学的内容，对各个教学环节进行了全方位的介绍，突出实践性和可操作性，帮助教师教育学生掌握课堂教学的各项技能，提高教学中的实际应用能力。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

基于3SE模型的中小学STEM教育探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陈尚宝|责编:刘孝霞出版社：广西师大
本书稿所收案例均来源于真实的生活情景，并严格按照3SE模型，即情景导入、职业体验、科学探究、工程制作、汇报展示、评价反思六个课程基本流程要素进行设计并探究，试图通过科学、技术、工程与数学等跨学科的融合学习，以培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力。本书稿所收每个案例均跟该学段的知识紧密结合，既保证学生掌握学科相关知识，又帮助学生体会到学科之间的关联。本书适合STEM教育、项目式学习研究的专业人士以及中小学一线教师、教研人员等参考使用。作为今后发展的大趋势，STEM教育对我国教育教学方式的变革有着重要的价值和意义。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

突破高原--高中数学解题思维探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：孙长卿|责编:张永芹//邵长玲出版社：哈尔滨工业大学
本书为作者从教多年来对高中数学教学的一些心得和经验总结，主要对高中数学教学的难点、错点和高考出题热点做了梳理和总结，对如何教学做了阐述，还对高三学生在学习过程中出现的“高原反应” 做了分析，并且提出了解决这些心理问题的一些方法。本书适合高中师生及数学爱好者参考阅读。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

四度六步教学法的探索与实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：戴启猛|责编:杨海涛出版社：漓江
教育家戴启猛对课堂教学、研究数十年的总结和反思，更是其独创“四度六步” 教学法的凝练和展示。 “四度六步”教学法因其科学、全面、新颖的体系架构而广受认可，正在教育界广泛推广。作者紧紧围绕“ 创造更加精彩的课堂”这条主线，基于自身经历，从“ 如何上好一堂课”之问，到申报立项教学研究课题，再到发起学校有效课堂大讨论，引领教师去思考“今天，我们应构建怎样的课堂文化 ”，探寻精彩课堂的文化之基。精心凝练“四度六步”教学法，系统地提出了自己追求的“更加精彩的课堂”，“ 有温度、有梯度、有深度、有宽度”的教学主张及“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”的实践架构，并通过倾情分享多年积累的基于 “四度六步”教学法的经典课例与评析及“创造更加精彩的课堂”的生成之法，以及一线教师对“四度六步”教学法的研究及应用情况，向读者展示“四度六步”教学法对促进广大教师专业成长及区域教学质量提升的探索以及重要意义。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:林勤|责编:刘佳出版社：华东师大
本书为上海市市西中学“ 物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践”这一课题的重要研究成果与反思。本书主要从认知与问题解决两个维度总结了学校在物理学科教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造”的环节：落实问题解决维度的培养策略，包括“劣构问题的解决能力的提升”“迁移能力”“发散思维能力”的提升。本书不仅向读者展示了研究成果，更为一线教师们提供了物理课堂教学案例的设计和说明，使他们从本书中获得教学灵感，让更多的一线工作者参与到高阶思维能力培养的研究与实践中来。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

目标导引任务驱动(高中化学单元教学探析)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：程永刚|责编:刘楠//禚其翠出版社：山东科技
本书采用理论论述与案例述说有机结合的方式，向读者展现了山东沂水县高中化学课堂教学改革的探究场景。这其中包括程永刚老师与一线教师一起是如何学习、研究目标分类学理论，分别从宏观层面目标、中观层面目标和微观层面“子目标” 的角度，不断进行教学目标和学习目标的实践研究，以充分发挥目标的引领作用的；是如何创设真实情境，以真实问题为导引，增强学生学习的“内驱力”，通过任务驱动来达成课堂教学和学习目标的；是如何根据逆向教学、深度学习以及合作学习理论，通过学生个体学习（自学）、小组学习（互学）、全班学习（共学）等，将 “先行学习”“交互学习”“后续学习”有机结合起来，使“ 讲堂”变“学堂”，发挥学生的教学主体作用，推进学生思维进阶和意义建构的；是如何以“评”将“教”和“学”串联起来，将“对学习的评价” 转变为“促进学习的评价”，通过“教学评一体化”，使学生的学习在课堂教学中真实发生的——尽管“目标导引· 任务驱动”高中化学单元教学属于单元教学的初级阶段，还没有以贯穿于学科课程全部或覆盖教材全部的“大概念”统领教学设计，只是一种基于“教材单元”或由“ 教材单元”简单整合而形成的单元教学，但仍显现出这一教学模式对于培养学生化学学科核心素养的积极作用。用程永刚老师的话来说， “目标导引·任务驱动”高中化学单元教学从教学预期的结果出发，综合设计单元教学和课时教学的目标、任务，强调目标与任务的匹配以及教、学、评的一致性，是一种符合新课程教育理念的有效教学。实施“目标导引· 任务驱动”高中化学单元教学，有利于课程标准要求的落实，培养学生的学科核心素养；有利于课堂教学评价的引入，实现“教学评一体化”；有利于目标教学的实施，切实提高教学效率。本书不仅介绍了一种高中化学教学的实践研究，还充分反映了程永刚老师勤奋好学的精神，是他多年来积累的学习体会的总结，读者可以通过这些学习体会更深刻地认识课堂教学改革的重要意义及发展趋势。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

数字教材助力培养高阶思维的数学教学应用探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:刘洁//许绮菲|责编:张恒丽出版社：中国大百科
为提升教学质量、发展学生数学核心素养，北京市第一七一中学数学教研组将数字教材的实践应用有机融入初中数学课堂教学，依托北京一七一中学教育集团的师资、生源、软硬件环境等资源进行，充分挖掘数字教材的资源和功能，开展教学创新，为课堂提质增效。同时对教学效果进行观测分析，持续反思改进。本书主编在北京市教育科学研究院教研专家的指导下，在数学组全体教师的共同努力下，通过数年的实践研究，探索出了数字教材与学科教学深度融合创新应用的行动路线，可以针对性解决数学教学中的重点难点问题，优化课堂教学。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

问题探究与思维创新/初等数学核心素养发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:邱军//李文臣|责编:孟显丽|总主编:马志平出版社：中国海洋大学
丛书项：初等数学核心素养发展丛书
本书对数学解题的思考原则和解题策略等做了详尽阐述和典型例证，旨在引导中学生读者体验数学解题的有章可循、有法可依，掌握有关的解题策略和科学方法，进一步提高数学解题的灵活性和创新性。希望中学生读者牢牢记住：发展条件，转化结论，综合分析，不断化简，这是数学解题的基本策略；凸显化简这一基本特证，抓住规律逐步求解，这是数学解题的主要方式。明确了策略，掌握了方法，又专注于每一个细节，再难的数学题也难不倒大家。
人民币：RMB 43.00 元售价：NT$ 172.00 元

走进审辩(审辩式思维在数学中的探索与实施)/教育知库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：李晓云|责编:刘兴华出版社：光明日报
丛书项：教育知库
本书是在“审辩式思维” 与“数学中的审辩式思维”分析对比的基础上，得出审辩式思维在数学建构中所要遵循的教学基础、影响因素以及建构原则，同时提出审辩式思维在数学教学中的“四大实施策略”即《形成思维场+建构模式群+创设课程链+贯通课内外》和“四大实施方法”即《自我质疑+ 循证分析+辩论研讨+应用拓展》，并通过大量案例对 “建构模式群”与“创设课程链”的教学实践进行了解释和说明，最后书中还简要介绍了审辩式思维在数学其他方面的教学探索与拓展研究。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

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