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化学项目学习的思考与实践/项目学习进行时丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：黄燕宁|责编:姚吉祥|总主编:蔡可出版社：山西教育
丛书项：项目学习进行时丛书
本书向读者介绍了项目学习的相关理论以及我国化学课程改革的方向，围绕如何开展化学项目学习，从项目学习的设计、实施以及教师在项目学习中的角色展开阐述，并提供了有代表性的化学项目式教学设计的案例，供读者参考。
人民币：RMB 42.00 元售价：NT$ 168.00 元

思维素养导向的小学科学课堂项目化学习
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：李松叶|责编:袁涛出版社：现代出版社
2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，基础教育课程改革正式迈入核心素养的新时代。 2022年4月21日《义务教育小学科学课程标准》正式颁布。科学思维成为小学科学核心素养的关键。培养学生的科学思维能力就是要掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组思维、发散思维、突破定势等基本的思维方法，培养学生模型建构、推理论证、创新思维的能力。本主题是全书的理论实践。本书的编写力求简明扼要，突出实践应用，结合系统课例，深入剖析提炼，力争对一线科学教师在课堂项目化学习的理论学习和策略运用提供借鉴。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

婴儿产品改进设计--基于设计思维的项目化学习/项目化学习慕课研修手册
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陆颖|责编:殷欢|总主编:张丰//管光海出版社：教育科学
丛书项：项目化学习慕课研修手册
本研修手册以“婴儿产品改进设计”为主题，探索基于设计思维的项目化学习如何开展，将设计思维的内涵、价值嵌入其中，注重有形的产品设计，并在产品设计过程中运用思维工具、信息技术工具等，将思维可视化，最大限度激发学生的想象力和创造力，通过不断的迭代升级，解决真实世界中的问题。依据设计思维的项目化学习开展过程，本书分五课呈现，从发现问题到定义问题，从方案设计到模型制作，从展示交流到评估，立体呈现了项目开展过程中教师的具体指导策略与方法，为基于设计思维的项目化学习开展提供宝贵的实践经验。
人民币：RMB 20.00 元售价：NT$ 80.00 元

教育新思维(帮助孩子达成目标的实战教学法)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)卢安·约翰逊|责编:肖妩嫔|译者:矫永芹//刘白玉出版社：中国青年
在这本引人入胜的书中，作者提供了如何帮助孩子达成目标的切实可行的建议，这些建议涉及了学校管理、教师教学、学生成长等问题。她提倡学校应该更健康、更人性化，才能更适应学生不同的学习方式。她以幽默和出色的判断力向我们展示了一位热情的教师如何突破繁文缛节，采用教育新思维，继而对孩子的生活产生至关重要的影响。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

教学(存在之思与目标之维)/教育理论与实践研究前沿
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：冯旭洋|责编:王颖超出版社：知识产权
丛书项：教育理论与实践研究前沿
《教学：存在之思与目标之维》一书分为上、下两篇。上篇是“存在之思”，主要探讨教学主体假设理论及其在教学实践中衍生的问题，以此提出面向存在的教学理念及其实践进路。下篇是 “目标之维”，主要结合基础教育教学实践，探讨教学目标的实践价值、概念界定、科学设计、日常实施与有效评价等问题。本书的读者对象主要包括：在基础教育教学实践中进行理论建构的研究者，刚刚走进中小学课堂的新入职教师，以及虽工作多年却难以把握教学肯綮而深感困惑的教师。
人民币：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺//约翰·S.肯德尔|责编:方檀香|译者:高凌飚//吴有昌//苏峻出版社：教育科学
丛书项：世界教育思想文库
20世纪布卢姆教育目标分类法的面世在教育领域产生了巨大影响，也引发了很多争议。针对布卢姆分类法的缺陷，出现了各种新的尝试。作为一种新近的分类法，马扎诺的教育目标分类法不是对布卢姆教育目标分类法的简单修订，它综合了心理学的最新研究成果，具有鲜明的特点。马扎诺从人的思维过程和知识两个维度出发，构建了一个二维的分类模型。这一分类法既不是完全从经验出发，也没有基于纯粹的理论演绎，在理论性和实践可行性方面都达到一个新的高度。本书全面系统地介绍了马扎诺的教育目标分类法，为教育者进行教育目标、评价以及课程设计提供了实用的工具。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

中学化学开展项目化学习的思考与实践/上海市基础教育名师学术文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:徐雪峰//金继波//张莉|责编:臧燕阳出版社：上海交大
丛书项：上海市基础教育名师学术文库
本书分为三章，分别从项目化学习的理论层面、教学设计以及实践案例分析等角度全方位介绍上海市第四期双名工程“高峰计划”化学基地课题组的研究成果。本书首先分析中学化学学科开展项目化学习的特点，然后结合单元教学对高中化学的学习内容进行系统规划，寻找化学与生产生活的契合点，以真实问题的解决为线索设计项目化学习案例，通过行动研究和案例教学形式开展实践研究，提炼化学学科开展项目化学习的特点和教学范式。本书梳理出项目化学习过程中常见的问题，在学科专家团队的指导下探索性地提出了“上海经验”和“ 奉贤做法”。本书能够为广大一线教师在学科教学开展项目化学习方面提供借鉴参考。
人民币：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

数学思想引领课堂教学/广东省中小学百千万人才培养工程省级培养项目系列丛书
所属分类：数理化学科>>数理化学科>>数学作者：李军|责编:欧阳杰康//陈昊出版社：广东人民
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程省级培养项目系列丛书
本书是关于数学课堂教学的教育专著。本书阐述了一线教师用“数学思想引领课堂教学”的探索和实践，作者结合具体的教学内容渗透数学思想，让数学思想植根于学生的课堂学习，促进教学方式和学习方式的根本性改变，使得学生能够通过主动学习获得新的数学知识、技能、方法及思想，在探究发现的过程中领悟数学的真谛，从而发展成为一个“ 具有数学思想和眼光”的人。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

目标思维素养--小学语文阅读教学策略研究/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：张安全|责编:石斌出版社：东北师大
丛书项：名师名校名校长书系
本书是一位普通小学语文教师的所思、所言、所行，真实反映了小学语文在做什么，应该做什么。要把“语文”浓缩成用几个词哪怕是一本书是很困难的，“此中有真意，欲辨已忘言”。撰写一段段话，一篇篇文字的过程中，仍然有几个词反复跳进自己的脑海中：目标—— 我们要到哪里；素养—— 孩子们需要什么？思维— —一个不可不提的方法策略。于漪老师说过这样一句话：“语文与生活同在。把学生关在教室里，局限在课本中，必然远离实践。一定要打开生活的大门，让学生在丰富的社会实践中学好语文，用好语文。”希望本书成为拼成小语教育宏伟蓝图的一块小小拼图，期盼着思想影响思想，智慧碰撞智慧，浪花汇成大海，星火点燃平原，用“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天”的精神和魄力，催生让人期待的壮阔景象。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

重回本来面目--中国传统心性学说中心理治疗思想的溯源与重构
所属分类：哲学>>哲学>>伦理学作者：熊韦锐|责编:杨磊磊//葛子森出版社：北京师大
本书的基本主旨是从心理咨询与治疗的视角，对中国传统文化中的心性学说进行溯源与重构。所谓溯源，也就是追溯源头；所谓重构，也就是重新建构。溯源与重构，也就是找到源头之后的重新铺陈，正如在历史的遗迹中找到远古的地基，然后按照当代的环境要求重新建造高楼大厦。本书的内容既不是无中生有的凭空创造，也并非一成不变的临摹搬运，而毋宁说是一种有基础的创新。创新的基础，正是中国传统心性学说中的人性论思想；创新的结果，便是一种系统的心理咨询与治疗的方法。因为基于中国传统心性学说，所以我们将其称为“心性疗法”。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

整合性教学设计(如何整合STEAM教育项目式学习具身学习和审辨思维训练实现可持续的自主学习)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(瑞典)夏洛特·格雷厄姆//菲利普·朗尚|责编:肖妩嫔|译者:徐娟//徐娥出版社：中国青年
教育需要进行调适，知识的应用背景更广泛，知识的留存度就越高。本书倡导以一种整合性方法教授核心课程，注重学生高阶素养的培养，通过为中小学生提供各种解决现实问题的项目活动，将多元化、个性化、协作化、游戏化融入其中，激活学生的科学素养，锻炼他们的动手能力、实验能力和实践能力。同时，帮助学生掌握时间框架和审辨思维工具，使其以更为宏观的视角理解不断变化的现实世界，防止习得的知识过于碎片化。本书还讨论了诸多教育理念，比如自主学习、可持续学习、STEAM教育、具身学习、关系型教学……教师要帮助学生具备大胆创新的创业技能，教会他们具有创造性、自学性和多面性，而不是将他们的学校教育分割成强化的、狭隘的、压缩的专业领域。教师要设计出赋予学生深刻目标感的课程。
人民币：RMB 69.90 元售价：NT$ 279.60 元

教而让学引发真实学习--一位高中思政课教师的教学追求/静安教育拔尖人才项目人选教育研究系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑涛|责编:戴燕玲出版社：上海教育
丛书项：静安教育拔尖人才项目人选教育研究系列丛书
本书阐述了促进学生学习行为真正发生的重要价值，提出并论述要使学生的学习行为真正发生，或者说要引发真实学习，需要“教要让学”。要做到教而让学，引发真实学习，需要教师转变教学方式，引导学生学习方式发生变革。这需要我们从关注自身的“教”到关注学生的 “学”。为此，要重视开展基于认知起点的教学，要创设学习情境，优化教学互动，实施“问题驱动”教学模式，实施科学的学习评价，发挥教研员在促进教师专业发展方面的指导、引领、服务的作用，推动教师有效开展教学，引发真实学习。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

攀峰悟理(初中物理高阶思维培养研究与实践)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：罗卓君|责编:彭琳惠|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书旨在深入探讨初中物理教育中高阶思维培养的策略和方法，为教师提供实践指导和教学思路，推动初中物理教育质量的提升。本书的意义主要体现在指导实践、推动改革、培养学生终身学习能力和对学科教育研究的贡献等方面。通过本书的研究和实践，笔者期望能够为初中物理教育中高阶思维培养的推进和实施提供有益的理论和实践支持。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

问题引领探索情境促进思考(基于真实问题情境的初中化学教学设计研究)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：蔡世峰|责编:曾鑫华//张馨予//黄亦秋|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书包括五个章节，对初中化学教学的多个方面进行了深入的研究和探讨。第一章探讨了在新课标背景下，山区初中化学教学的发展状况、趋势及其重要性。第二章详细研究了在山区初中化学教学中，如何有效地创设真实问题情境。第三章则是在真实问题情境的基础上，提出了一些行之有效的初中化学教学设计策略。第四章深入探讨了基于真实问题情境的初中化学教学设计路径，详细解析了如何基于化学实践、化学思维、化学语言、化学游戏以及化学现象创设问题情境。第五章则是对山区初中真实问题情境教学设计下化学育人的进一步思考，主要关注的是如何通过问题情境引领学生思考探索，以及如何跨学科创设真实的问题情境，进一步落实化学育人的根本任务。本书兼具理论与实际应用价值，可供广大初中化学教学相关工作者了解和参考。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

探物思理知行合一(指向新课程理念的初中物理教学实践与创新)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：林惠莉|责编:黄球//黄亦秋|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书是对初中物理教学的思考，分为三个部分，分别是教学思想概述、理论构建和实践案例。在教学思想概述部分，作者凝练了自己的教学思想及支撑这一主张的教学观点和教学模型，形成较完整的框架体系。理论构建部分包括五个章节，涵盖了新课程对初中物理教学的新要求、学生资源的开发与利用研究、初中物理单元教学设计研究、实验教学的有效性与评价研究以及数字赋能物理教学研究。这些章节从不同的角度论述了作者教学思想的实践与创新，凝练优化初中物理教学的策略和方法。实践案例反映了作者引领区域物理教师进行的教学改革。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

C语言程序设计(从计算思维到项目驱动微课视频版教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会推荐教材)/国家级一流本科课程配套教材系列
所属分类：电子电脑>>计算机技术>>程序与语言作者：编者:温荷//王会//刘兆宏|责编:张玥//薛阳出版社：清华大学
丛书项：国家级一流本科课程配套教材系列
本书不仅全面覆盖C语言的核心语法、数据结构、算法设计等基础知识，还着重培养计算思维能力，并通过一系列精心设计的项目实践，将理论知识生动转化为解决实际问题的能力，使学习过程既有趣又富有成效，旨在培养既具备扎实专业技能又拥有良好道德情操和社会责任感的复合型人才。全书共分为12章：第1～ 3章为C语言基础，这部分内容首先介绍了计算思维的概念，强调了逻辑思维和问题解决的重要性。随后，逐步讲解了C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等，为后续的学习打下坚实的基础。第 4～10章为进阶编程与算法设计，深入探讨了函数、数组、指针、结构体等高级主题，以及如何利用这些概念来设计和实现算法。通过具体的编程实例，引导读者理解如何将抽象的算法思想转化为具体的代码实现。第11 、12章为项目实战与综合应用，通过火车订票系统、贪吃蛇游戏两个经典案例，帮助读者将所学知识应用于实践中。每个项目都配有源代码和微课视频教程，以便读者能够循序渐进地完成项目，并在过程中不断巩固和深化对C语言的理解。全书提供了大量应用实例，每章后均附有习题。本书适合计算机科学及相关专业的本科生、研究生，以及希望通过自学掌握C 语言编程技能的爱好者。无论是初次接触编程还是想要进一步提升编程能力，本书都将为您提供宝贵的指导和帮助。
人民币：RMB 69.80 元售价：NT$ 279.20 元

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