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化學項目學習的思考與實踐/項目學習進行時叢書

作者：黃燕寧|責編:姚吉祥|總主編:蔡可
出版社：山西教育
ISBN：9787570303120

出版日期：2025/03/01
裝幀：平裝
頁數：183

人民幣：RMB 42 元售價：元

內容大鋼

本書向讀者介紹了項目學習的相關理論以及我國化學課程改革的方向，圍繞如何開展化學項目學習，從項目學習的設計、實施以及教師在項目學習中的角色展開闡述，並提供了有代表性的化學項目式教學設計的案例，供讀者參考。

作者介紹

黃燕寧|責編:姚吉祥|總主編:蔡可
黃燕寧，教育學博士，首都師範大學副教授，碩士生導師。主要研究方向：化學課程與教學論、學校改進。山東科學技術出版社高中化學課標教材核心編寫成員、必修第一冊教師用書主編，山西教育出版社初中項目學習化學教材核心編寫成員，未來教育高精尖化學團隊科學探究組負責人。出版《從教學觀念到教學行為》《初中化學有效教學》《初中化學有效評價》等專著，參與編寫《初中化學教學策略》《化學探究活動開發與指導》《基於學生核心素養的化學學科能力研究》等書籍。

第一章  認識項目學習
  第一節  項目學習概述
    一、什麼是項目學習
    二、項目學習的特徵
    三、項目學習與其他教學方法的區別與聯繫
  第二節  項目學習與化學課程改革
    一、當前中學化學課程改革的目標和任務
    二、項目學習對落實化學課程目標的意義和價值
第二章  項目學習的設計
  第一節  確定項目主題
    一、學科核心概念是項目主題的源泉
    二、根據學科核心概念發展階段設定項目主題
  第二節  設計項目任務與活動
    一、設計有驅動性的任務或問題
    二、確定關鍵學習活動
    三、設計有價值的項目成果
  第三節  設計評價方案
    一、評價指標設計
    二、評價工具開發
第三章  項目學習的實施
  第一節  項目導引的教學
    一、項目導引的教學功能
    二、項目導引的設計與實施
  第二節  項目學習的組織與調控策略
    一、保證自主學習的發生
    二、創設合作學習氛圍
    三、即時反饋與及時調整
    四、運用整合的思想
    五、重視項目成果的展示
  第三節  利用互聯網開展項目學習
    一、互聯網在項目學習中的功能
    二、利用互聯網開展項目學習時的常見問題
第四章  項目學習中的教師
  第一節  作為項目學習的開發者
    一、以終為始，重在全局規劃
    二、創新素材，追求成果質量
    三、引入技術，形成多元整合
  第二節  作為項目學習的指導者
    一、把學生作為項目夥伴
    二、把握學生的關鍵進階
    三、讓特別的孩子有特別的發展
第五章  項目學習案例
  案例一  自製特色皮蛋——科學實驗基礎
  案例二  從自然界獲得食鹽——混合物與純凈物
  案例三  自製化學電源給手機充電
後記

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