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  • 目标教学法

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:(美)罗伯特·J.马扎诺|责编:肖妩嫔|译者:王晔     出版社:中国青年
  •     基于科学的研究成果和 理论,本书强调通过遵循相 关策略来设计和教授有效的 学习目标。它概括了许多课 堂实践背后的关键研究,并 展示了如何通过逐步实施的 实践策略来将其应用于教学 中。作者将理论转化为实践 行动,详尽阐述了如何精心 设计和有效教授学习目标, 以及这样做会为学生带来的 何种积极影响,他还为课堂 教学提供了宝贵的建议。
  • 人民幣:RMB 49.90 元     售价:NT$ 199.60
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  • 跨学科项目式学习(36个科学教育案例)

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:编者:(美)琳达·弗洛绍尔|责编:刘琳琳|译者:陈一彬//李娟     出版社:电子工业
  •     本书是美国老师在幼儿 园和小学课堂开展跨学科项 目式教学的案例,36个科学 教育实践,详细讲解不同学 生在不同年级如何开展跨学 科教学,为中国教师提供课 堂的实施策略和具体流程。 本书的内容是按照学生的年 级段组织的,教师可以快速 找到为特定年级制定的教学 策略。无论教师是刚刚开始 研究跨学科教学,还是一直 在构建跨学科课程并正在寻 找新的创意,本书都是全新 的、卓有成效的策略。
  • 人民幣:RMB 85.00 元     售价:NT$ 340.00
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  • 重新定义学习--项目化学习15例/学习素养项目化学习的中国建构丛书

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:编者:张丰|责编:池春燕|总主编:夏雪梅     出版社:教育科学
  • 丛书项:学习素养项目化学习的中国建构丛书
  •     项目化学习之所以充满 魅力,是因为其四方面的学 习意义: 赋权意义,它还“学”于“ 生”,让学生成为自己学习 的主持者;整体意义,它克 服了“以练代学”中的碎片化 问题,有助于学生对核心概 念的理解并形成迁移能力; 应用意义,它打通了学以致 用的“栓塞”,让学生感受到 学习的价值和发展性,驱使 学生更为自然和广泛地主动 学习;表现意义,它注重学 生的综合展示,通过学生在 “输入性学习”与“输出性学 习”之间的切换与体验,使 学习不只是关于知识积累的 过程,更是综合素养与能力 的深度锻炼。 本书15个案例来自浙江 省教育厅教研室2020年2月 组织开展的“抗疫情”项目化 学习案例征集活动。为了帮 助读者了解项目化学习及其 设计和实施,本书在每个部 分辅以导读和点评,围绕各 案例的亮点有侧重地分析项 目化学习的设计与实施要点 ,方便老师们看得懂、学得 会。
  • 人民幣:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 家庭项目式学习活动指引与案例

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:编者:陈尚宝|责编:刘孝霞     出版社:广西师大
  •     疫情期间,为了让每个 家庭在居家隔离时能开展一 些健康有益的亲子教育活动 ,深圳市盐田区教育科学研 究院项目式学习研究团队通 过借鉴当今国际上先进的项 目式学习(Project Based Learning,简称PBL)理念和 教育模式,结合疫情期间我 国家庭教育的实际情况,开 发了一套适合中国3~15岁( 学前和义务教育阶段)孩子 的家庭开展的项目式学习活 动操作指南,即“家庭项目 式学习六部曲”,并分学段 提供相关活动主题供家庭选 择。该指南也是全国教育科 学“十三五”规划教育部重点 课题《基于STEM教育理念 的跨学科学习模式区域实践 研究》(课题编号: DHA180363)的一项重要研 究成果,旨在探索项目式学 习的家庭实践路径。该指南 发布后,课题组在全国征集 了300多个案例,并从中甄 选出66个案例集结成书,案 例包括抗疫、科学探究、美 食、动植物、时装设计等多 个类别,可为家庭开展项目 式学习提供参考。
  • 人民幣:RMB 88.00 元     售价:NT$ 352.00
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  • 项目化学习慕课研修手册(共9册)

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:编者:卢夏萍//汪湖瑛//狄海鸣//徐墨涵//郭红梅等|责编:殷欢//颜晴//闫景//杨建伟//郑莉等|总主编:张丰//管光海     出版社:教育科学
  •     本套书有以下三个方面 的特点。 一是注重理例结合。9门 慕课及相配套的研修手册以 项目化学习的设计与实施为 主线,围绕教师项目化学习 实践的关键问题,结合真实 课例进行阐释与分析。读者 无论从第一系列的关键问题 切入,还是从第二系列的典 型案例开始,都能从理例结 合的辅导中掌握项目化学习 实践的方法与要义。 二是注重任务驱动。成 年人的学习应该是结合实践 的反思与体验,光阅读与观 看未必能形成真正的能力。 本套《研修手册》十分注重 读者参与的交互性设计,读 者在阅读研修手册、观看慕 课视频的同时,可随着主题 引导下循序渐进的任务,经 历思考与探索的过程,在反 思与体验中自然进步。 三是注重过程生成。本 套《研修手册》基于实践开 发,汇集了一线教师项目化 学习实践中关心的问题、解 决问题的方法。这些问题与 方法并不是静态的知识,它 们能为进一步发现问题、提 出解决方法提供对话和探究 的基础。如果你还没有经历 项目化学习实践,阅读本套 《研修手册》可以了解实践 中的问题并思考更多问题; 如果你已经是项目化学习的 实践者,阅读这套书可能会 有很多的共鸣,并不断思考 自己在实践中的解决方案。
  • 人民幣:RMB 248.00 元     售价:NT$ 992.00
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  • 素养本位的项目式学习(初中共2册)

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:编者:赵勇//杨向东|责编:李红//张彤彤     出版社:山东教育
  •     本书包含语文、英语、 数学、科学、地理、化学、 跨学科等多个学科,通过创 设真实情境,搭建学校课程 与现实世界的桥梁。借助于 具有现实意义的任务或问题 ,实现学校学习与社会-文 化实践的交融。学生在教师 指导下,通过合作解决复杂 的现实任务或问题,模仿或 参与现实世界中的各种社会 -文化实践,逐渐形成或掌 握人类在各(学科)领域积 累的观念体系、文化工具和 实践模式。
  • 人民幣:RMB 128.00 元     售价:NT$ 512.00
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  • 核心素养视角下的实验项目化学习

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:于建江|责编:余靖//邱靖雯     出版社:南海出版公司
  •     “培养什么样的人,怎样 培养人,为谁培养人”目标 的落实,需要教育理念和学 习方式的变革。项目化学习 作为一种新的学习方式,能 够建构学习与学生生命成长 的关联,提升学生解决问题 的综合素质,凸显学生生命 成长的价值,实现核心素养 下实验教学的育人性、整体 性和科学性。 本书结合区域整体推进 实验教学改革中取得的经验 ,围绕学校、教师在实验项 目化学习研究中遇到的实际 困难,从价值、设计、实践 以及评价四个方面进行整理 ,重点突出了理论阐释、操 作路径和学习支架等更符合 当下教师实际需要的内容, 为更多实验教师的成长和实 验教学的改革提供可学习、 可借鉴的资源。
  • 人民幣:RMB 68.00 元     售价:NT$ 272.00
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  • PBL项目制学习/技术解锁教育系列

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:(美)苏西·博斯//简·克劳斯|责编:闫星|译者:来赟     出版社:中国纺织
  • 丛书项:技术解锁教育系列
  •     PBL项目制学习/技术 解锁教育系列在全球教育 界的发展势头强劲,我们 该如何利用项目制学习, 以更好地为教育赋能?如 何构建以学生为中心的课 堂,促进学生的深度学习 ,并让学习成果更好地与 真实世界链接? PBLWorks专家委员会成 员、资深的PBL国际教师 苏西·博斯所著的《PBL项 目制学习/技术解锁教育 系列》,遵循了一个项目 的弧线,引领我们开启项 目制学习实践。 《PBL项目制学习/技 术解锁教育系列》系统全 面地介绍了项目制学习的 准备、项目制学习的规划 、项目制学习实践、项目 制学习复盘等4部分内容 ,并对项目制学习未来发 展进行了7大预测。不仅 如此,书中还有很多将科 技手段融入项目中的教学 设计和项目构思,并且展 示了在不同背景的学校, 如新科技学校网络(New Tech Network)和美高科 学校(High Tech High) 等,教师与学生在智能时 代进行探究、沟通、协作 ,并与课堂外的真实世界 建立联系,共同开展项目 的实例与经验。
  • 人民幣:RMB 79.90 元     售价:NT$ 319.60
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  • 幼儿园项目活动中的深度学习

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:(美)朱迪·哈里斯·赫尔姆|责编:牟聪|译者:钱雨     出版社:轻工
  •     项目活动是当前世界教 育界提倡的一种课程模式, 它有助于培养儿童具备21世 纪发展所必需的能力。本书 不仅阐述了什么是项目活动 ,项目活动与脑科学、心理 学和教育学的关系,还重点 介绍了如何在项目活动中促 进儿童的深度学习,包括选 择项目活动主题、完善项目 活动计划、创设学习环境、 进行多元表征等,为幼儿教 师深入开展项目活动提供了 策略和支持。本书将理论与 实践相结合,不仅可以大大 提高我国幼儿教育工作者的 专业素养,实施高质量学前 教育,还适合大中专院校学 前教育专业师生阅读。
  • 人民幣:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 洞观项目式学习--导向深度探究/研究性学习译丛

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:(美)简·克劳斯//苏西·博斯|责编:杨扬|译者:欧玲//杨宇     出版社:重庆大学
  • 丛书项:研究性学习译丛
  •     本书的核心是在基于项 目的学习实践中培养学生的 探究技能,通过项目进行有 深度的调查,开展持久的思 考。同时,本书将探究作为 项目学习的引擎,从探究的 工作机制特点出发,为教学 实践者提供建议,帮助他们 重新设计课堂环境,创新教 学方法,充分调动和利用学 习者的探究能力。其内容可 分为两大部分:1、探究: 深度学习的引擎。此部分为 读者提供了结合项目学习法 的概念解释;2、看专家如 何探究。此部分将项目内容 的领域和该领域专家的探究 方式联系起来。同时,为鼓 励读者超越主题局限,熟悉 其他学科的思想和应用,规 划跨学科项目,还为每个学 科章节提供了跨学科项目实 例。
  • 人民幣:RMB 45.00 元     售价:NT$ 180.00
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  • 普通高中科学取向教学的研究--SCE项目教学系统的实践探索

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:李永东//潘云     出版社:山东教育
  •     李永东、潘云著的《普通高中科学取向教学的研 究--SCE项目教学系统的实践探索》将首先介绍“SCE 项目教学系统”的理论基础,然后主要阐述“共享式 备课”“建构式学堂”“嵌入式评价”这三个关键要 素,从备课、上课和评价三个环节科学地规范教学准 备、教学实施和教学评价。最后介绍“SCE项目教学 系统”的保障系统。包括“SCE项目教学系统”的资 源、“SCE项目教学系统”中的教师专业发展和“SCE 项目教学系统”中的学生学习方式及学习策略三个方 面。
  • 人民幣:RMB 26.00 元     售价:NT$ 104.00
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  • 项目活动中幼儿的深度学习/幼儿深度学习面向未来的学前教育丛书

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:单欣欣|责编:孙冬梅//毕文芳|总主编:叶平枝     出版社:教育科学
  • 丛书项:幼儿深度学习面向未来的学前教育丛书
  •     全书分为五章。第一章 为项目活动中幼儿的深度学 习概述,系统阐述了项目活 动中幼儿的深度学习开展的 背景、项目活动中幼儿深度 学习的内涵与特点以及幼儿 深度学习与项目活动之间的 关系。第二章聚焦项目活动 中幼儿的深度学习存在的问 题,梳理和论述了项目活动 中幼儿的深度学习在观念、 设计和实施中存在的问题。 第三章为项目活动中幼儿深 度学习的弹性计划,讨论了 弹性计划的原则、意向性目 标设计、项目主题的选择、 项目活动实施中的弹性计划 与项目实施效果的评估。第 四章论述的是项目活动中幼 儿深度学习的实施,主要从 项目活动中幼儿深度学习的 启动、推进、反思以及一些 注意事项等方面展开。第五 章为幼儿项目活动中深度学 习的案例集,呈现了幼儿项 目活动中深度学习的优秀案 例,并对案例进行了深入分 析。
  • 人民幣:RMB 78.00 元     售价:NT$ 312.00
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  • 带着目的教与学/常青藤名师经典教育名著

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:(美)道格拉斯·费舍//南希·弗雷|责编:肖佳//杨迪|译者:刘白玉//包芳//潘海会     出版社:中国青年
  • 丛书项:常青藤名师经典教育名著
  •     教师如何能保证让学生 学到他们真正需要的知识? 什么样的课,算得上一节好 课? 一节好课,首先是有一 个让教的人和学的人都清楚 的明确而具体的目标。所谓 合理,就是指目标的确立, 教师要根据单元总的教学要 求和每课的具体教学要求, 从教材的实际和班级学生的 实际出发,有计划、科学地 安排好这一堂课的具体教学 内容。 在本书中,道格拉斯·费 舍教授和南希·弗雷教授针 对不同年级不同科目的教师 给出了对应的可以快速使用 的策略。全书围绕“学习目 的”展开,从教学设计到学 习效果评估,从教育理念到 教学方法进行了全面而详细 的阐释,包含真实的案例、 有效的教学模板,以确保教 师的教学设计能让学生清楚 地理解每节课背后的目的, 真正实现深度学习。 教育的目的,不仅是简 单地教给知识,而是引导学 生进行深度学习。
  • 人民幣:RMB 39.90 元     售价:NT$ 159.60
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  • 目标与战略(迈向2030年的中国教育)/学校现代化2035丛书

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>教育总论     作者:杨小微|责编:彭呈军     出版社:华东师大
  • 丛书项:学校现代化2035丛书
  •     本书在深入解读《中国 教育现代化2035》、联合 国《2030年可持续发展议 程》和《教育2030行动框 架》深厚内涵的基础上, 深究教育现代化发展的相 关思想与理论,从中国教 育改革与发展的战略背景 及前期经验出发,结合研 究团队与国内教育现代化 样本区/样本校的长期合作 实践及反思,参照世界范 围内大国教育发展战略定 位及相关经验,重点透析 中国教育2030年发展目标 及国家教育发展的总体战 略和全面战略,聚焦东中 西部各级各类教育发展中 战略运作的相关主题,精 选苏浙沪皖渝等区域教育 发展目标及战略研究的典 型案例,呈现以推进教育 现代化为主旨的教育改革 与发展的生动局面,同时 从促进与保障的视角探讨 了我国教育改革与发展中 的制度、政策与技术等一 系列问题。最后从建设教 育强国、实现科教兴国、 推进中华民族伟大复兴的 长远眼光展望了中国教育 现代化的未来图景。 本书是国家社科基金 2017年度教育学重大招标 课题“我国教育2030年发展 目标及推进战略研究”的终 结性成果。基于课题研究 的学术写作使本书具备了 如下主要特色:在可持续 发展与现代化两大主题之 间探寻内在一致并保持必 要的张力;坚守本土创新 并吸纳域外经验以实现有 机融通;响应国家战略且 关注地方特色战略以实现 整体推进;兼顾东部扬长 率先与中西部后发赶超并 寄望于共同卓越;注重战 略规划及其实施又高度重 视制度和技术保障;既有 扎根本土的坚持性又有擘 画未来的想象力。
  • 人民幣:RMB 86.00 元     售价:NT$ 344.00
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