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幼兒園項目活動中的深度學習

  • 作者：(美)朱迪·哈里斯·赫爾姆|責編:牟聰|譯者:錢雨
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518443314
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：207
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    項目活動是當前世界教育界提倡的一種課程模式，它有助於培養兒童具備21世紀發展所必需的能力。本書不僅闡述了什麼是項目活動，項目活動與腦科學、心理學和教育學的關係，還重點介紹了如何在項目活動中促進兒童的深度學習，包括選擇項目活動主題、完善項目活動計劃、創設學習環境、進行多元表徵等，為幼兒教師深入開展項目活動提供了策略和支持。本書將理論與實踐相結合，不僅可以大大提高我國幼兒教育工作者的專業素養，實施高質量學前教育，還適合大中專院校學前教育專業師生閱讀。
作者介紹
(美)朱迪·哈里斯·赫爾姆|責編:牟聰|譯者:錢雨
目錄
導論  開啟項目活動中的深度學習
    什麼是高質量的項目活動
    如何深入開展項目活動：本書概覽
    個人旅行
第一部分  項目活動的理論基礎
  第一章  項目活動與腦科學最新知識的關聯
    項目活動實踐：參與有意義的學習
    教學藝術的科學依據
    心智、腦和教育科學教學指南
    兒童的智力
    項目活動的基礎
  第二章  通過項目活動中的深度學習支持兒童心智發展
    心理學的觀點
    教育學的觀點
    杜威的理論對項目活動的啟發
    麗蓮·凱茲對強化學習傾向的引領
    將理論聯繫實際
第二部分  支持項目活動中深度學習的策略與方法
  第三章  選擇最佳主題
    主題的重要性
    準備階段
    確定課程目標和標準
    主題選擇中的常見問題
  第四章  完善計劃過程
    教師即計劃者
    將課程標準和主題聯繫起來
    創建和使用計劃網路圖
    制訂項目活動的教學計劃
  第五章  問題，問題，問題
    問題與「心智、腦和教育科學」
    激發兒童提問
    教師提出的問題
    最終問題
  第六章  多元表徵
    演繹想法
    蜘蛛項目活動：一個範例
    鼓勵表徵的多樣化
  第七章  如何激發兒童的深度學習
    小型激發物
    大型激發物
    激發兒童深入思考的策略
    路漫漫其修遠兮
附錄
參考文獻

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