美商天龙图书网

教学思辨--历史教学的有效平衡方略
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：吴金炉出版社：浙江大学
新课程背景下，在历史教学实践中存在着渚多相对的教学关系，例如“预设”与“生成”“简约”与 “拓展”、“个性”与“共性”等。这些教学关系的处理，曾在传统教学和新课程教学中或多或少地有所偏重，从而造成教学状态的失衡乃至失落。吴金炉编著的《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》旨在“ 提供教学现场，审视不良倾向，进行辩证思考，实施平衡教学”，希望给予广大一线历史教师以启发，《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》用踏实有效的教学实践推动新课程的健康发展。
人民币：RMB 30.00 元售价：NT$ 120.00 元

历史的思维(初中历史思维教学路径的实践与研究)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：方毅宁|责编:陈小丹出版社：广东高教
每个人的灵魂深处都装着自己的思想和思考，人与人之间对历史的认知各有不同，其根源在于各自的思维方式不同。历史思维培育是历史教学实践的难点，如何在初中历史教学中培育学生的历史思维？本书聚焦初中历史思维教学领域，探讨了初中历史思维教学的学理依据与实践路径。第一章深入探源与解读初中历史思维教学，明晰其内涵、实践价值；第二至四章详细介绍了初中历史思维教学的教学路径，涵盖目标拟定、学习活动设计、资源运用、问题解决、作业设计、技术运用等，系统阐述了如何在教学实践中培育学生的历史思维；第五章则对初中历史思维教学实践成果进行思考与展望，总结实践经验，展望未来发展方向。
人民币：RMB 50.00 元售价：NT$ 200.00 元

且思且行(高中地理学科教学模式探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：夏恩伟|责编:柳晔出版社：天津社科院
本书将高中地理教学理论、教学目标和教学实践，各项教育成果的经验、战略支持的成果，以及多样的培养规划科学合理地结合了起来，从学生培养目标出发，分析考情现状，提出有效的教学模式和多样的培养方案，将理论和实践紧密结合，强调地理学科多方面的课程要求和培养目标，使读者能够以小见大，从中得到启发与收获，在学科教育方面具备适用性和可借鉴性，起到了范例式的作用。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

课程思政融入中学地理教学协同机制研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：程金龙|责编:仇扬出版社：社科文献
课程思政是构建全员、全程、全课程育人格局，落实立德树人根本任务的有效途径。地理学天然具有文理兼容、紧密结合国家重大战略需求等思政属性，是开展课程思政的重要学科。本书基于课程思政融入中学地理教学的政策、实践、时代和学术等背景，结合人本主义理论、人的本质理论、建构主义理论、教育性教学思想、多元智能理论等，解读其概念体系和理论基础，描述其发展现状，分析其实践应用，阐释其实施路径、主要模式、体制机制；最后，从大人物、国家战略、大国工程、生活实际、国情教育等方面，提出典型示例，总结成功经验。本书既具有较强的理论参考价值，也具有实践借鉴意义，可作为各级教育部门和从事中学地理课程思政教育教学研究等相关人员的参考书，也可作为高等院校地理教育相关专业师生的阅读书籍。
人民币：RMB 168.00 元售价：NT$ 672.00 元

我的地理教学行与思(高中地理教师教学研究)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：蒋少卿|责编:路晓出版社：上海社科院
本书为作者近几年对地理课堂教学实践和地理教育科学研究成果的总结，围绕 “课堂教学”“论文写作”“课题研究”以及“校本编写”等几个方面，概括自己的教学实践经验，指导新教师如何展开教育研究。作者以亲身经历娓娓道来，论著详实，是老师们非常值得一读的书籍。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

趋新革新续新(新旧相交下中学历史教学一线沉思)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:陈鑫|责编:朱枫出版社：复旦大学
2017年，教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》中明确提出，高中历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的价值观念、必备品格与关键能力。随着新的课程标准正式出台，核心素养成为当下中学历史学科教学研究的核心问题，既关注政策方面，也聚焦理论和实践。项目组成员在长期的教学实践中，将大量的素材与经验和理论相结合，针对两本必修教材（《中外历史纲要》上、下）和三本选择性必修教材（《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》），进行了包括单课设计、单元设计、专题设计、评价设计等研究，希望能够在新课程标准的指引下，形成由点到线、由线到面的一个整体的、系统的、宏观的教学设计。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

地理教育行思录(学术探究与教学实践的双向建构)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：孙英伟|责编:梁凡出版社：中国财富
本书结合作者三十余载的教育经验，对地理教育进行了深入地探讨，讲述了作者从对地理学科兴趣的萌芽，到大学的专业学习与实践，再到投身教育事业后的教学实践与探索。教学实践方面，作者分享了多年的教学经历，包括应对教学资源不足、创新教学方法、班级管理经验等；专业发展方面，作者分享了参加教学竞赛、进行学术研究与著述、指导学生等方面的成果与心得。最后，作者对青年教师的培养提出了自己的见解，并对自己的新生涯进行了规划。本书展现了一位教育工作者对地理教育事业的热爱与执着，同时希望能为地理教育同人提供宝贵的经验与借鉴。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

且行且思--对初中历史教学的实践与思考/新时代教育发展书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：王新华|责编:李佳健出版社：首都师大
丛书项：新时代教育发展书系
本书是从作者从教的普通校教学实际出发，基于多年初中历史教学的实践，运用教育教学理论，经过不断探索与总结而形成的历史教学研究成果。本书立足于历史学科能力培养与核心素养涵养的教学大背景，从能力与素养培养、教学设计、学习评价、微课设计、综合实践活动、课程建设等方面探索改进初中历史教学的策略方法。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

看得见的思维(核心素养视域下的历史学科判断力培养)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:李峻//张曦琛|责编:公雯雯出版社：上海教育
本书从解读什么是历史学科判断力出发，详细分析了培养历史学科判断力的教学策略、实践路径、评价设计等内容。作者经过多年的教学实践，对历史学科判断力从理论到实践都有了深化，弥补了历史学科教学长久以来查找现有资料、死记硬背的不足，对指导历史学科教师的教研具有较多启示。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

行思成长教学理论与实践/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：朱志斌|责编:刘芳//周艺出版社：民主与建设
丛书项：名师名校名校长书系
在新课程持续改革背景下，本书结合教学实践，构建行思成长教学模式，启发教师思考课堂教学，努力为中学历史教育改革作出有积极意义的探索。行思成长教学中，行就是行动，互动、倾听、串联、思辨。思，就是自己的思考、思辨、反思，生成自己的思想、智慧。学生历史学习，起于“疑”，基于“行”，经历“思”，归于 “成长”。行与思是路径，成长是终极目标，一切为了成长指引下的行与思。行思成长教学就是在教师情境创设、素材选择、媒介使用、课外活动、课程评价等活动中有意识突出历史学科思维特征，使课堂充满悬念，成为激发学生学习历史的兴趣，提升历史学科素养的教学模式。历史教学最终价值承载体是学生的成长需要。所以，最需要关注的是具体情境下学生的发展，需要关注的是如何通过具体而丰富的教育活动达成为学生成长奠基的终极目标。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

一核三式历史教学法--指向思维的历史教学/南京教育文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：卞姗姗|责编:谢微|总主编:刘大伟出版社：南京
丛书项：南京教育文库
历史学是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文学科，历史教学的目的应该是实现思维中心的教学，所以历史教学法需要发生改变：从教师灌输知识和结论的教学形式改变为教师鼓励学生掌握历史方法和技能、探究历史事实和真相，从而让学生形成独立思考的品质、积极心智和创新人格。本书的“一核三式”就是探讨历史教学法的改变之道。
人民币：RMB 60.00 元售价：NT$ 240.00 元

历史思维化信息化游戏化教学探索(郑耿标名师工作室课改实践与成果)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:郑耿标//罗秀萍|责编:张璐出版社：现代
丛书项：名师名校名校长书系
本书的完整育人理念源于涂源安校长多年的研究和思考，这也是本书的主要研究视角。工作室的罗秀萍老师参与了第二章关于接引性学习单、思维可视化工具和微课部分的撰写。本书也使用了工作室的袁晓云、曾燕玲、黄清娟、李敏、洪梓萍、张蕾等老师的一些论文和教学设计，是教学内容更加完整。把游戏融于历史教学之中，把游戏的元素加入到历史课堂，让历史知识的记忆更加轻松愉快。在游戏中，既能记忆历史知识，又可以提高历史思维，这是本书追求和探索的教学方向。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

最近浏览的商品