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且行且思--對初中歷史教學的實踐與思考/新時代教育發展書系

  • 作者：王新華|責編:李佳健
  • 出版社：首都師大
  • ISBN：9787565671159
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是從作者從教的普通校教學實際出發，基於多年初中歷史教學的實踐，運用教育教學理論，經過不斷探索與總結而形成的歷史教學研究成果。本書立足於歷史學科能力培養與核心素養涵養的教學大背景，從能力與素養培養、教學設計、學習評價、微課設計、綜合實踐活動、課程建設等方面探索改進初中歷史教學的策略方法。
作者介紹
王新華|責編:李佳健
    王新華，畢業於首都師範大學歷史系歷史教育專業，高級教師，北京市歷史學科骨幹教師，北京市丰台區長辛店學校歷史教師，「王新華骨幹教師工作室」主持人，丰台區歷史教育學會專家，丰台區兼職教研員，市區命題專家庫成員，教師資格證國考面試考官。一直專註于中學歷史學科核心素養與能力培養方面的實踐與研究，學科專業知識豐富。曾參與北京師範大學「未來教育高精尖項目」，市、區多項課題的核心成員，相關研究論文在國家核心期刊《中國考試》《中學歷史教學》發表，相關研討課在中國教育電視台與地方電視台播放。
目錄
第一章  對歷史教學的整體思考
  第一節  學科能力決定著素養的程度
  第二節  歷史學科能力的調查與評價
  第三節  歷史學科能力表現的指標體系
  第四節  歷史學科能力培養的一般程序
第二章  教學設計與史料運用
  第一節  教學設計的一般思考
  第二節  史料教學的理論分析及使用基本原則
  第三節  運用史料開展教學的案例分析
第三章  評價量規運用與核心素養培養
  第一節  運用評價量規培養歷史核心素養的研究與實施
  第二節  運用評價量規的教學設計與案例分析
第四章  學習評價
  第一節  學習評價及其設計
  第二節  學習評價的具體實踐：試題及其命制
第五章  歷史微課設計與學科能力培養
  第一節  中學歷史微課的現狀分析及設計流程
  第二節  學科能力培養目標下的歷史微課設計
  第三節  歷史微課案例研究的教學啟示
第六章  實踐情境類試題分析與實踐活動設計
  第一節  北京中考歷史學科社會實踐情境類試題分析
  第二節  歷史教學實踐活動的典型案例設計
第七章  中考歷史複習的策略應對
  第一節  運用歷史教科書推進中考複習
  第二節  運用微格教學開展歷史小專題複習
第八章  大曆史視角下教師個人課程開發——以長辛店學校校本課程與教師個人歷史課程為例
  第一節  教師個人歷史課程的開發
  第二節  教師個人歷史課程的典型案例設計

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