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高中数学单元教学优化设计与评析
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：孙家和|责编:吴毛顺出版社：安徽师大
本书内容包括“代数课例教学设计”“立体几何课例教学设计”“概率与统计课例教学设计”。教学设计以发展学生“四基”为目标，注重从 “一般观念”建构单元学习路径；聚焦学生“四能”，体现数学教学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性和思维的系统性，培养学生数学素养。本书的教学设计都来自教学研究、教学比赛和教学实践中的典型案例，并通过课堂教学实践反复锤炼打磨，可为高中数学新课程教学设计提供参考和借鉴。本书适合普通高中数学教师及相关研究者阅读、参考。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

大单元导向的高中数学教学设计
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陈中峰//黄炳锋|责编:黄旭凌出版社：福建教育
本书为福建省普通高中数学学科教学研究基地学校研究成果。大概念的提炼和使用是大单元教学的主线，大概念的提炼和使用是单元教学成败得失与质量高低的关键，通过提炼大概念和使用大概念，能推进大单元教学真实、完整、深刻发生。本书理论结合实践，在大单元导向下，将解读高中数学学科素养和相应的课堂教学设计结合，旨在引导教师准确地理解和把握高中数学学科素养，构建以素养立意，大单元为导向的课堂教学模式，合理地根据数学学科六大核心素养的内涵与要素设计课堂教学，促进教师创造性地使用教材，探索构建“ 智慧课堂”的常态化智慧教学，切实转变教学方式，适合高中数学教师阅读学习。
人民币：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

圆融自然(基于单元整体教学的初中数学课堂教学设计)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：温河山|责编:滕耘出版社：中国商业
本书详细论述了初中数学单元整体教学的理论基础及发展过程，探究了圆融自然理念下初中数学教学设计的理论构建、基本要素、具体策略、课堂实践、评价内容等。全书内容丰富，适合初中数学教师阅读、参考。
人民币：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

目标导引任务驱动(高中化学单元教学探析)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：程永刚|责编:刘楠//禚其翠出版社：山东科技
本书采用理论论述与案例述说有机结合的方式，向读者展现了山东沂水县高中化学课堂教学改革的探究场景。这其中包括程永刚老师与一线教师一起是如何学习、研究目标分类学理论，分别从宏观层面目标、中观层面目标和微观层面“子目标” 的角度，不断进行教学目标和学习目标的实践研究，以充分发挥目标的引领作用的；是如何创设真实情境，以真实问题为导引，增强学生学习的“内驱力”，通过任务驱动来达成课堂教学和学习目标的；是如何根据逆向教学、深度学习以及合作学习理论，通过学生个体学习（自学）、小组学习（互学）、全班学习（共学）等，将 “先行学习”“交互学习”“后续学习”有机结合起来，使“ 讲堂”变“学堂”，发挥学生的教学主体作用，推进学生思维进阶和意义建构的；是如何以“评”将“教”和“学”串联起来，将“对学习的评价” 转变为“促进学习的评价”，通过“教学评一体化”，使学生的学习在课堂教学中真实发生的——尽管“目标导引· 任务驱动”高中化学单元教学属于单元教学的初级阶段，还没有以贯穿于学科课程全部或覆盖教材全部的“大概念”统领教学设计，只是一种基于“教材单元”或由“ 教材单元”简单整合而形成的单元教学，但仍显现出这一教学模式对于培养学生化学学科核心素养的积极作用。用程永刚老师的话来说， “目标导引·任务驱动”高中化学单元教学从教学预期的结果出发，综合设计单元教学和课时教学的目标、任务，强调目标与任务的匹配以及教、学、评的一致性，是一种符合新课程教育理念的有效教学。实施“目标导引· 任务驱动”高中化学单元教学，有利于课程标准要求的落实，培养学生的学科核心素养；有利于课堂教学评价的引入，实现“教学评一体化”；有利于目标教学的实施，切实提高教学效率。本书不仅介绍了一种高中化学教学的实践研究，还充分反映了程永刚老师勤奋好学的精神，是他多年来积累的学习体会的总结，读者可以通过这些学习体会更深刻地认识课堂教学改革的重要意义及发展趋势。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

基于灵性物理教学法的大单元教学思考与实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：刘克艳|责编:史会美出版社：中国言实
本书是北京市教育科学“ 十四五”规划2021年度重点课题基金项目的前期研究成果。本书作者深耕课堂，积极探索基于情境、问题导向的启发式和探究式课堂教学，注重加强课题研究、课程思政和中华传统文化相融合的综合性教学，创新实验以培养学生的科学探究能力和科学思维，从二十余年的高中教育经历梳理出适宜于培养“ 具有创新创造活力的一代新人”的“灵性物理教学法” 。本书即从灵性物理教学、大单元教学法的文献综述、基于灵性物理教学法的大单元教学思考、基于灵性物理教学法的大单元教学整合度论述和实践案例与实录等方面对灵性物理教学法进行了系统阐释，兼具理论性与实践性。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

数学大单元教学设计与课例精选/读懂新课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:綦春霞//丁明怡|责编:宋星|总主编:张广斌//陈忠玲出版社：北京师大
丛书项：读懂新课程丛书
本书是“读懂新课程丛书 ”之一，内容分为三个模块。模块一从新课程的政策逻辑、顶层设计和课程改革的生态等理念给予引领；模块二基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念要求，围绕数学核心素养，解读了大单元教学及数学大单元教学设计的内涵、要素，以及单元整体的结构化设计与实施。模块三从单元设计的背景、单元中的核心知识及其知识结构、单元基本问题、单元学习目标、单元活动整体规划、单元评价方案、具体课时设计、核心活动的实施实录以及教师的反思与成长九个方面给出10个课例，内容涉及“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”等领域，兼顾了小学、初中不同学段的要求。总之，本书的内容设计体现了新课程理念的高位引领、数学学科的本质，以及精品课例实践示范的特色。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

素养本位中学数学单元教学设计研究/新时代卓越中学数学教师丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：陈雪梅|责编:平萍出版社：华东师大
丛书项：新时代卓越中学数学教师丛书
核心素养理论体现了中国学者对21世纪国际范围内教育变革和人才培养等热点问题的积极参与和卓越贡献．核心素养作为基础教育课程目标的集中体现，是“以人为本”“全人教育”思想在新时代的创新，是高质量教育和人才培养体系的基本要素，是贯彻和落实立德树人教育方针的一条具体实践路径，是推进育人模式根本转型的重要机制．落实核心素养本位数学教学要求教师关注大概念引领下的核心知识的关联和结构、研究学生认知的路径、重视深度学习的内容和方式、以教师伦理为原则进行教学活动和学习评价，并形成单元与课时教学之间相辅相成的系统化的整体认识．开展素养本位的数学教学对教师学习和发展能力都是挑战，本书采取了行动研究范式，围绕为什么研究素养本位单元教学设计、素养本位单元教学设计是什么、如何进行素养本位数学单元教学设计等基本问题，一方面深入探析中外多元理论以及专家型教师实践经验，在解释、阐明和评价中形成创新的认识和系统化的理论基础，从而深化已有研究；另一方面则直面一线教师在学习单元教学设计过程中的困难和问题，提供可操作的样例、路径和方法．本书可为数学教师的培训、进修或教学研究作参考，也可以作为研究生和本科生在教师教育培养中的相关教材。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

单元教学模式下的初中数学新思维/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:吕萍|责编:张烙出版社：东北师大
丛书项：名师名校名校长书系
本书编者从中国学生发展核心素养出发，并结合初中数学实际的教学内容，将核心素养系统地分解到各学段的单元教学及教学设计中，让学生的数学核心素养的发展不再停留在宏观的教学建议层面，而是落实到微观的教学之中，切实从学科素养角度为培养“全面发展的人” 这一根本目标奠定基础。本书包含了义务教育教科书（人教版）七至九年级上册数学各章（每章作为一个单元）的内容，学段分步均衡，知识内容丰富，涵盖了“数与代数” “图形与几何”“统计与概率”等课程内容，为教师的教学提供了全方位的参考。在单元总体构思和单元教学实施中分别给出了单元知识结构图和模块知识线索图，这些知识结构的编制均源于编者的教学实践探索和教学思考，其结构完整、逻辑严谨、脉络清晰，不仅为教师的教学实施提供参考，同时为学生的自主学习提供线索和帮助。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

新理念新课程新课堂(素养导向的化学大单元教学实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：程颖|责编:柳晔出版社：天津社科院
本书一共分为九个章节，分别从理论背景、学生培养、学科素养、学科大概念、体系构建、教学设计、思政元素、数字赋能、跨学科应用、案例实践这几个方面，对基于化学核心素养的大单元教学提出了思考。第一章对学科核心素养国内外研究现状和大单元教学国内外研究现状做了论述；第二章主要聚焦于学生学习素养的培养，提高学生的化学素养，便于学生的化学学习；第三章提出为实现学生学习过程与化学核心素养内容之间的有效对接，大单元教学设计是解决这一问题的重要途径；第四章提出学科核心素养落实的重要途径之一是以学科大概念为引领的单元主题教学；第五章聚焦于初中化学大概念下大单元多层级教学的总体规划，包括其内涵解读、体系层级、实践探索和实践案例；第六章继续深耕教学，包括知识内容、创设情境、化学实验和教学作业等方面的拓展；第七章引入了思政元素，探讨思政化教学下，化学课堂高质量纵深发展；第八章从构筑数字资源平台、教师教研方式创新以及进行仿真实验等方面探索数字教学；第九章主要介绍了大单元教学初中化学学习中数学、物理跨学科应用的思考；最后聚焦于具体的教学案例，通过展示教学案例和活动策划，希望可以为中学化学教学的具体实践提供一些参考。
人民币：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

基于核心素养的单元式教学设计(以高中化学必修一课程为例)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:谢海龙|责编:杨花出版社：西安
丛书项：名师名校名校长书系
本书共设四章，包括：“ 物质及其变化”教学设计、“ 海水中的重要元素——纳和氯”教学设计、“铁金属材料 ”教学设计、“物质结构元素周期律”教学设计。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

基于核心素养下的高中数学新教材单元设计/名师成长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:谢承斌|责编:张赫然//常青出版社：北方文艺
丛书项：名师成长书系
新教材单元设计，是指对某一单元的教学内容作出整体的教学活动设计，它是跳出一节课教学设计的局限，整体把握教材内容，抓住本质，全面了解学情，正确确立教学目标，认真分析教学重难点，从数学模块知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面，探索提高教学有效性的一种教学设计思想。本书结合了作者的工作成果以及案例来分析新教材的各种解题思路以及教学思路，对学生和青年教师都有定帮助。本书旨在基于核心素养方面，寻找更加科学有效的新型教学模式。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

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