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素養本位中學數學單元教學設計研究/新時代卓越中學數學教師叢書

  • 作者：陳雪梅|責編:平萍
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576022353
  • 出版日期：2021/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：268
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    核心素養理論體現了中國學者對21世紀國際範圍內教育變革和人才培養等熱點問題的積极參与和卓越貢獻．核心素養作為基礎教育課程目標的集中體現，是「以人為本」「全人教育」思想在新時代的創新，是高質量教育和人才培養體系的基本要素，是貫徹和落實立德樹人教育方針的一條具體實踐路徑，是推進育人模式根本轉型的重要機制．
    落實核心素養本位數學教學要求教師關注大概念引領下的核心知識的關聯和結構、研究學生認知的路徑、重視深度學習的內容和方式、以教師倫理為原則進行教學活動和學習評價，並形成單元與課時教學之間相輔相成的系統化的整體認識．
    開展素養本位的數學教學對教師學習和發展能力都是挑戰，本書採取了行動研究範式，圍繞為什麼研究素養本位單元教學設計、素養本位單元教學設計是什麼、如何進行素養本位數學單元教學設計等基本問題，一方面深入探析中外多元理論以及專家型教師實踐經驗，在解釋、闡明和評價中形成創新的認識和系統化的理論基礎，從而深化已有研究；另一方面則直面一線教師在學習單元教學設計過程中的困難和問題，提供可操作的樣例、路徑和方法．
    本書可為數學教師的培訓、進修或教學研究作參考，也可以作為研究生和本科生在教師教育培養中的相關教材。
作者介紹
陳雪梅|責編:平萍
目錄
第一章  核心素養本位數學教學的基本問題
  第一節  核心素養本位的學習與教學
  第二節  數學大概念的基本理論
  第三節  核心素養本位的數學單元教學設計
第二章  數學單元素養學習目標的研製
  第一節  數學單元素養學習目標是什麼
  第二節  單元素養學習目標的設計模型與案例評析
  第三節  單元目標制定常見問題案例評析
第三章  學評一致的數學單元課堂評價
  第一節  核心素養本位的單元課堂評價
  第二節  學評一致性下單元目標檢測的設計與案例評析
  第三節  數學學習情感與品格的評價技術
  第四節  提高單元課堂評價的有效性
第四章  設計深度適切的學習活動
  第一節  單元學習活動的知識思脈轉化
  第二節  單元學習活動的認知思脈轉化
  第三節  單元學習活動的學習思脈轉化
第五章  數學單元作業的整體設計
  第一節  核心素養本位數學單元作業的學理
  第二節  核心素養本位數學單元作業的設計與案例評析
  第三節  完善核心素養本位數學單元作業的實施
第六章  數學單元教學設計案例
  第一節  新知識形成單元教學設計
  第二節  整體立意下的單元起始課教學設計
  第三節  深度學習任務的教學設計
參考文獻

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