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在 美商天龙图书网 搜索“小学同同” 共有 66 种商品

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  • 美国中小学STEM教师协同培养

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育理论     作者：吴慧平|责编:沈继侠     出版社：武汉大学
  •     美国是STEM教育的首倡 者，21世纪初美国出台了一 系列政策和举措在中小学全 面推行STEM，试图为所有 年轻人参与高质量的STEM 学习机会构建一种全方位贯 通的学习生态系统，而创建 充满活力的学习生态的关键 是需要大批高质量的STEM 教师来加以支撑。本专著主 要介绍了美国中小学STEM 教育，重点介绍了STEM教 师的协同培养，以期从中汲 取有益经验，为我国的中小 学教育提供借鉴和参考。
  • 人民币：RMB 58.00 元     售价：NT$ 232.00 元
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  • 小学体育协同教学/组块教学智慧教师研修书系

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>初等教育体育、游戏     作者：曹忠|总主编:成尚荣     出版社：江西教育
  • 丛书项：组块教学智慧教师研修书系
  •     本书主要是基于协同学 理论，一是将体育教学内 容组块化，突出体育运动 项目的核心技术技能教学 ，注重培育学生的体育核 心素养，促使形成体育学 科的内、外部及跨学科等 各种因素的综合协同效应 ，切实提高学生的体质健 康水平、心理健康水平和 社会适应能力，二是将学 生的个体学习转型到共同 体学习。其核心思想是多 元协同，整合协同运用。 作者从各角度以及在教学 实践中尝试跨学科进行体 育协同教学，以教育科研 的成果及实践的成效汇成 本书，目的在于阐述：学 生需要在学习共同体中进 行交互协同学习。
  • 人民币：RMB 38.00 元     售价：NT$ 152.00 元
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  • 巧融合悟同道--小学低段跨学科主题实践课程探索

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>初等教育理论     作者：编者:刘峰|责编:江飞     出版社：中国纺织
  •     本书主要讲述了临沂第 四十中学开展主题实践课程 的基础与背景、课程设计、 实施亮点、成果与反思等内 容，为其他教师、学校开展 跨学科主题课程提供了经验 与参考。本主题课程探究以 学生的角度来看世界，着眼 于学生的成长，让学生的学 习收获不只停留在课堂上， 而是让他们放眼生活中复杂 问题的价值和意义，从课内 到课外帮助学生建立健全的 人格和全面的素养。
  • 人民币：RMB 99.90 元     售价：NT$ 399.60 元
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  • 大学-中小学英语教师专业学习共同体研究--国家特需人才培养视角

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>高等教育、师范     作者：郭晓英|责编:张淑文     出版社：南京大学
  •     “服务国家特殊需求人才 培养项目”，即学士学位授 予单位培养硕士专业学位 研究生，在一定程度上缓 解了教育硕士培养院校集 中于中心城市与省会城市 的矛盾，也有利于形成教 育硕士培养模式多元化的 格局。教育硕士的培养为 大学与中小学的教师提供 了很好的合作契机。大学 与中小学教师学习共同体 是促进教师专业发展的最 有效的途径之一。 本书以“国家特需人才培 养项目”——教育硕士专业 学位研究生教育的试点院 校为例，以教育硕士（学 科英语）的校内外导师构 成的大学与中小学英语教 师学习共同体为研究对象 ，分析英语教师专业学习 共同体存在的困境及其原 因，探究大学与中小学英 语教师专业学习共同体的 有效措施，提升教师专业 发展的实效性，实现大学 与中小学英语教师的合作 双赢。
  • 人民币：RMB 85.00 元     售价：NT$ 340.00 元
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  • 名师教语文深度解读与学习设计(2下统编小学语文教科书同步)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>初等教育语文 、阅读     作者：编者:杨九俊|责编:李玮慧     出版社：华东师大
  •     本书把“教学设计”更名 为“学习设计”，其用意十分 明确，就是要转变原有的教 学观，从以教为主转变为以 学为主，一切以学生的学习 为出发点和归宿点。学习设 计力图做到：词语教学扎实 有效，问题设计精准而富有 启发，重点学习环节有所创 意，练习设计针对性强，板 书设计新颖实用。每一课均 有“精彩片段”，选取名师或 优秀教师教学中最为精彩的 片段。这些精彩片段或是体 现单元语文要素是如何落地 的，或是展示名师是如何教 学重点段落的，或是突出老 师是如何突破教学难点的。 这一个个“精彩片段”犹如一 粒粒珍珠熠耀着教学智慧的 光芒。
  • 人民币：RMB 60.00 元     售价：NT$ 240.00 元
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  • 名师教语文深度解读与学习设计(1下统编小学语文教科书同步)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>初等教育语文 、阅读     作者：编者:杨九俊|责编:章悬     出版社：华东师大
  •     本书把“教学设计”更名 为“学习设计”，其用意十分 明确，就是要转变原有的教 学观，从以教为主转变为以 学为主，一切以学生的学习 为出发点和归宿点。学习设 计力图做到：词语教学扎实 有效，问题设计精准而富有 启发，重点学习环节有所创 意，练习设计针对性强，板 书设计新颖实用。每一课均 有“精彩片段”，选取名师或 优秀教师教学中最为精彩的 片段。这些精彩片段或是体 现单元语文要素是如何落地 的，或是展示名师是如何教 学重点段落的，或是突出老 师是如何突破教学难点的。 这一个个“精彩片段”犹如一 粒粒珍珠熠耀着教学智慧的 光芒。
  • 人民币：RMB 60.00 元     售价：NT$ 240.00 元
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  • 名师教语文深度解读与学习设计(6下统编小学语文教科书同步)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>初等教育语文 、阅读     作者：编者:杨九俊|责编:梁红京     出版社：华东师大
  •     本书以单元为整体，在 准确把握编写意图的基础 上创新设计。每个单元由 四个部分组成：一是任务 与目标，这部分包含“单元 整体思路”“核心任务”“学习 目标”。二是课文解读与学 习设计，课文解读包括“题 解”“结构分析”“词语含义”“ 句意理解”“语段分析”“写作 特色”“拓展学习资源”等， 学习设计包含“学习目标”“ 课时”“学习活动”“板书设计 ”“精彩片段”。三是单元整 体学习方案，包含“整体思 路”“设计方案”。四是单元 评价与积累，包含“倾听与 说话”“梳理与积累”“阅读与 运用”。这样的整体设计力 图体现统编教科书的编写 特色，突出语文要素和单 元核心任务的落实。 本书为了强化教学质量 意识，特别设置了“单元评 价与积累”，主要是针对单 元学习进行系统的梳理， 对单元重点进行针对性训 练，对本单元习得的语文 认知图式加以拓展、迁移 ，以求在运用中巩固核心 知识和关键能力。 本书在每个单元设计了“ 单元整体学习方案”，并不 是说按照教科书顺序一课 二课、一个板块一个板块 地教完了，还要再来一次“ 单元整体”教学。我们理解 的大单元意识，主要体现 在各课、各个板块的学习 设计中。之所以编制“单元 整体学习方案”，一者是提 供一个新的视角，二者是 考虑到有些老师尝试把大 单元打通，供这部分老师 作参考。“学习设计”并没有 按照课时划分，也是考虑 到给老师们自我创造留有 空间。
  • 人民币：RMB 60.00 元     售价：NT$ 240.00 元
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