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中小学教师知识共享研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：付晓洁|责编:马明出版社：中国社科
学校教育管理的视角对基础教育领域中的教师群体的知识共享问题开展实证研究，从个体、组织及互动视角...效能感、职业成长机会感知等均对其知识共享的意愿、行为具有促进作用。第二，组织情境变量不仅影响着教师知识共享的具体表现，同时也是调节其影响机制发生的重要第三方因素。第三，关系冲突、人际
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教育知识与能力(中学版第4版国家统考专用教材)/2023年国家教师资格考试教材系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:姚美雄//邓三英//王卫东|责编:皮瑞光出版社：华东师大
丛书项：2023年国家教师资格考试教材系列
本教材依据中学教师资格考试标准和考试大纲进行编写，全面解读考纲知识点，并进行适当拓展，以保证知识系统的适切性、完整性和科学性。本教材对各知识点的阐述幅度适当。本教材依据考试大纲的能力要求，重点阐述那些需要考生熟悉、掌握、运用的内容，详略得当。本教材的知识体系以当前的教师教育
人民币：RMB 52.90 元售价：NT$ 211.60 元

教育知识与能力(中学版第4版国家统考专用教材)/2021年国家教师资格考试教材系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:姚美雄//邓三英//王卫东|责编:皮瑞光出版社：华东师大
丛书项：2021年国家教师资格考试教材系列
对于小学教师资格考试中“教学知识与能力”的内容(包含在“教育教学知识与能力”科目中)，以及中学教师资格考试中的“ 学科知识与教学能力”科目，考生要注意两个重点内容：一是学科专业知识；二是教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价。由于学科知识在试卷结构中所占比例相当高，因此
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

见习教师规范化培训优秀带教案例集锦
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:上海市教师专业发展工程领导小组办公室|责编:汪海清出版社：上海教育
见习教师规范化培训工作意义重大，见习指导教师及团队能够切实帮助见习教师正确认识与适应教师角色，形成规范的教育教学行为，掌握教育教学的基本知识与技能，使见习教师得到规范化、标准化的培养...老师发挥影响，进一步推进见习教师规范化培训工作。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

学本课堂(教学方式变革的实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:苏纾|责编:韩晶出版社：科技文献
“不教”，重点在教师对于素养导向的课程理解，关键在教师角色的转变，教师要扮演好组织者、引导者与合作者的角色，让学生在与知识的“搏斗”中建构知识。不同学科教师在践行“学本课堂” 的过程中，也有学科特色化的表达方式。本书精选了教师54篇文章，共分为语文篇、数学篇、英语篇、理化生篇、史
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

项目学习(基于学校的行走)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:周振宇|责编:吴梦琪出版社：江苏科技
生动有趣的项目学习实践案例，展示了学生在开放的情境中直面问题，在解决问题的过程中学习知识，通过知识的应用解决问题这一创造性的学习过程。为学校、教师开展项目学习提供了很好的参考和范例。
人民币：RMB 55.00 元售价：NT$ 220.00 元

简明教学设计11讲/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑杰|责编:韩贝多出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
没有好的设计就不会有好的教育。在教师的诸多设计工作中，毫无疑问，教学设计是一项核心技术。教师工作是否能取得成效，很大程度上取决于是否掌握了教学设计的专业知识和技能。那么，教师如何设计...了一些存在争议的知识和方法，尤其助力于青年教师的专业成长。
人民币：RMB 42.00 元售价：NT$ 168.00 元

叩启现代教育之门(高中信息技术智慧课堂构建策略)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：谢婷婷|责编:王航行出版社：东北师大
丛书项：名师名校名校长书系
本书由三部分组成，第一、二章为第一部分，简述了高中信息技术课与智慧课堂构建的相关知识。第三章至第五章为第二部分，讲述了高中信息技术智慧课堂的语言智慧构建、互动智慧构建，以及教学智慧构建...优化高中信息技术智慧课堂的路径，包括个性化的教学方案、教学资源的合理使用、新型的师生关系以及
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

项目化学习设计(学习素养视角下的国际与本土实践)/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：夏雪梅|责编:池春燕//殷欢出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

深度学习(7种深入持久学习的课堂策略)/新课堂学习译丛
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)埃里克·詹森//莉安·尼克尔森|责编:高露露|总主编:盛群力|译者:李璨//陈红美出版社：浙江教育
丛书项：新课堂学习译丛
本书的两位作者埃里克· 詹森和莉安·尼克尔森在书中提出了“深度学习循环圈” (DELC)模型，希望以此给教师直接而具体的教学策略的指引，以让学生体验能满足其自身需要和课程要求、课程标准的...标准、预评估、营造积极的学习氛围、预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工学习和评价学生的
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

像博士一样探究(PHD课程的创意与探索)/跨学科课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:费玉新|责编:刘佳|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：跨学科课程丛书
学科知识。（3）基于多元评价展示成果。课程PHD 课程关注的不仅是学科成绩的提升，更加强调学生综合能力的发展，因此导师会指导学生对课程进行总结并完成研究论文或者报告，并依据研究论文完成
人民币：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

不一样的课堂/梧桐树系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:陈丽霞//牛保华//范君召|责编:田姝//郑涵语|总主编:段立群//关春霞出版社：知识产权
丛书项：梧桐树系列丛书
亮点，体现在变革教师“教”的方式、学生“学”的方式上；以“小项目”为研究主题，通过合作、探究、实践、调查、采访、实验、统计、研学等方式，进行跨学科的深度学习，将知识、技能、方法与学科
人民币：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

教材与教学
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：乐进军|责编:沈小梅出版社：首都师大
矛盾，教材设计，课程标准与教材的关系，教材知识设计，教材内容编排，教材的内容呈现，教材的评价等。第三章，关于教材和师生的关系。内容涉及：教材与教师、学生的关系，教师的教材观，师、生、
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

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