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像博士一樣探究(PHD課程的創意與探索)/跨學科課程叢書

作者：編者:費玉新|責編:劉佳|總主編:楊四耕
出版社：華東師大
ISBN：9787576032130

出版日期：2023/02/01
裝幀：平裝
頁數：227

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

在初中，培養學生探究學習的能力是學生素質教育的重要一環。PHD課程旨在幫助學生能夠像博士一樣去學習。眾所周知，要獲得博士學位，必須圍繞一個問題，在導師指導下做系統深入的研究，撰寫論文獲報告，通過答辯，進而授予博士學位。從課程的角度看，這其實就是課程探究過程。因此，PHD課程是一個系統的課程，主要包含三個基本環節：（1）基於真實情境發現問題。課程圍繞真實的情境展開，聚焦生活中的問題，並展開研究。（2）基於小組合作開展研究。PHD課程的基本學習形式是小組合作，學習過程中，學生以小組為單位，小組成員相互協作，在導師的指導下系統地研究真實情境下所蘊含的學科知識。（3）基於多元評價展示成果。課程PHD課程關注的不僅是學科成績的提升，更加強調學生綜合能力的發展，因此導師會指導學生對課程進行總結並完成研究論文或者報告，並依據研究論文完成答辯。

作者介紹

編者:費玉新|責編:劉佳|總主編:楊四耕
費玉新中共黨員，中小學高級教師，中國教育學會中小學安全教育與管理專業委員會理事，江陰市教育學會副會長，江蘇省南菁高級中學實驗學校教育集團總校長。先後榮獲江陰市、無錫市先進教育工作者，江陰市名校長等榮譽稱號。先後主持省、市級規劃和重大資金專項課題10余項，在省級以上雜誌和媒體發表文章10余篇。

序
前言  PHD課程的六大特徵
第一章  問題的真實性與主題的情境性
  【PHD課程1】校園欺凌為何屢禁不止
  【PHD課程2】黃金分割在生活中的應用
第二章  項目的獨立性與要素的完整性
  【PHD課程3】GO GREEN
  【PHD課程4】垃圾分類為什麼如此難
第三章  素養的綜合性與指向的全人性
  【PHD課程5】文學意象與文化創意研究——以山茶花為例
  【PHD課程6】葉貼畫的多元製作研究
第四章  學習的具身性和活動的驅動性
  【PHD課程7】金屬貨幣材料的演變研究
  【PHD課程8】火藥的發明與世界文明的進程
第五章  主體的團隊性和指導的靈活性
  【PHD課程9】基於圖像視角的菁美校園文化研究
  【PHD課程10】適合初中生的啦啦操設計研究
第六章  成果的構建性和評價的生長性
  【PHD課程11】熱縮片與菁園文化的交融研究
  【PHD課程12】城市玻璃幕牆的光污染研究
後記

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