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教材與教學

  • 作者：樂進軍|責編:沈小梅
  • 出版社：首都師大
  • ISBN：9787565668937
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    全書共分六章，按照認識教材、編製教材、使用教材的順序呈現。第一章，關於教材的發展和價值。內容涉及：教材的內涵、本質、價值、屬性、特徵、功能，教材的起源和發展，教材的管理方式，教材從生產到應用的「旅程」，地方教材和校本教材等。第二章，關於教材編寫和印製。內容涉及：教材中存在的矛盾，教材設計，課程標準與教材的關係，教材知識設計，教材內容編排，教材的內容呈現，教材的評價等。第三章，關於教材和師生的關係。內容涉及：教材與教師、學生的關係，教師的教材觀，師、生、教材三者在教學中的地位，教材對教師和學生的影響，教師的教材素養等。第四章，關於教材的教學應用。內容涉及：教材的內涵及組成要求，教材對班級教學的影響，教師研讀教材，學生利用教材主動學習，教學設計和學案等。第五章，關於教材的解讀。內容涉及：教材分析方法，教材結構，教材文本，教材欄目，教材插圖，教材中的情境，教材中的習題等。第六章，關於創造性使用教材。
作者介紹
樂進軍|責編:沈小梅
    樂進軍，現為北京教育科學研究院課程教材中心研究人員，中學高級教師，北京市骨幹教師。主要從事教材、課程的開發與管理研究。主持北京教育科學規劃重點課題「京版電子教材教學應用研究」，擔任北京版初中化學教材副主編，獨著及合著有《資料庫FoxPro》《中學化學教學建模》《化學創造性思維培養方略》等著作，在各級刊物發表論文二十余篇。
目錄
第一章  重新認識教材——教材的發展與價值
  第一節  熟悉又陌生的夥伴——對教材的再認識
  第二節  重要的課程資源——教材與課程的關係
  第三節  從哪裡來，到哪裡去——教材的發展變遷
  第四節  識得廬山真面目——教材的屬性和價值
  第五節  特殊的「多面體」——教材的重要特徵
  第六節  從「剛性」到「彈性」——教材的管理
  第七節  教材的「旅程」——教材的出版、發行和選用
  第八節  地方課程的關鍵載體——地方教材
  第九節  重要的學校課程資源——校本教材
  第十節  技術注入新活力——教材數字化變革
第二章  系統統籌，精心設計——教材的編製
  第一節  矛盾的統一體——教材中的「系統論」
  第二節  通盤考慮，科學規劃——教材設計的依據
  第三節  從課標到教材——課程標準與教材的關係
  第四節  什麼知識最有價值——教材的「知識觀」
  第五節  知識的邏輯——教材內容的組織
  第六節  獨白與對話，封閉與開放——教材語言表達和內容呈現
  第七節  打造特別的「工藝品」——教材的印製和循環使用
  第八節  優劣如何評判——教材的評價
第三章  教材及其使用者——釐清教材與師生的關係
  第一節  教材的使用主體——教師和學生
  第二節  「教教材」與「用教材」—-教師的教材觀
  第三節  一言難盡的「搭檔」——教材與教師
  第四節  特殊的「三角」——教材與教師、學生的關係
  第五節  教材一樣，效果不同——教師的教材素養
  第六節  易被忽視的貢獻——學生與教材的「互動」
第四章  從教材到教學——教材的教學應用
  第一節  教與學相統一的認知活動——教學
  第二節  教學活動的媒介和支撐——教材與班級教學
  第三節  讀出深意和新意——教師研讀教材
  第四節  我的學習我做主——學生自學教材
  第五節  教學活動的方案——教學設計
  第六節  學習活動的「腳本」—-學案
第五章  「透視」教材——解讀教材結構和文本
  第一節  宏觀把握，微觀探析——教材分析
  第二節  布局的「藝術」——教材內容結構
  第三節  文字與符號的世界——教材文本
  第四節  教材中的「積木」——教材欄目
  第五節  圖中有「深意」——教材插圖
  第六節  字無聲，文有情——教材中的教學情境
  第七節  檢測、鞏固和提升——教材習題
第六章  高品質「用教材」——創造性使用教材
  第一節  從共性化教材到個性化教學——教材的二次開發
  第二節  留白與補白——教材中的留白
  第三節  他山之石，可以攻玉——教材比較
  第四節  「大系統」中的「小單位」--單元式教材與教學
  第五節  化零為整聚合力——教材內容整合
  第六節  傾聽「弦外之音」——教材的隱性知識
  第七節  從平面到立體——教輔資源建設

後記

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