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创新教育模式(让课堂活起来)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)盖尔·H.格里高利|译者:韩雪出版社：黑龙江教育
走进课堂，你就能感觉出课堂气氛是消极沉闷的，还是积极参与的。前者与后者的区别是什么呢？盖尔·H.格里高利编著的《创新教育模式(让课堂活起来)》中，教育专家盖尔·H．格里高利为我们提供了许多营造积极的学习氛围、让课堂充满活力的方法。书中有许多以研究为基础的教学手段，教师以及学校领导者们可以将这些方法直接运用到他们的改革实践中。有了格里高利的强大策略和方法，你的课堂将会变得积极，学生也会变得热情，充满活力，并为以后取得更大的成功做准备。
人民币：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

美国儿科学会婴儿亲子游戏
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安妮·H.扎克里|译者:崔玉涛出版社：北京科技
孩子在1岁的时候大脑和肌肉之间的连接非常重要。过度使用一些婴儿产品会如何阻碍婴儿的探索。各种力图能提高宝宝学习能力的方法。扎克里博士在婴儿游戏这个领域有20多年的经验，她了解不同家庭和婴儿的需求，并为婴儿玩耍时间提供了灵活的策略和建议。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

教育视角下的学习理论(上下第7版)/教育治理与领导力丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)戴尔·H.申克|责编:曾睿|总主编:王定华|译者:周宇芬出版社：华东师大
丛书项：教育治理与领导力丛书
《教育视角下的学习理论（第7版）》是自1996年出版以来的全新修订本，系统梳理了从传统的行为主义理论到新兴的建构主义理论等主流学习理论的脉络，广泛吸取当今世界关于学习理论研究的前沿成果，主要讨论人类学习行为的发生机制、影响因素、学习原则在教学中的实际应用等问题。旨在促进读者了解各种学习理论的基本概念、原理、研究成果和学习过程中的实际应用，帮助一线教育工作者廓清学习理论误区、启发教育研究思路、促进教育教学实践和应用评估。本版在内容和结构编排上与前几版有较大不同，增加了信息处理理论以及对学习的重大作用，大幅扩展了关于技术手段的详细介绍，以涵盖该领域的最新进展及社交媒体学习的相关内容。针对幼儿园到高中阶段的教育，各章均以一个小场景开篇，给出很多非正式的实例并加以详细讨论，能够加深读者对学习理论原理以及理论之间差异的理解，以帮助读者更好地掌握学习理论并启发教学实践。
人民币：RMB 188.00 元售价：NT$ 752.00 元

多屏时代如何培养孩子的阅读能力
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)莉萨·格恩齐//迈克尔·H.莱文|责编:梁路|译者:左瀚颖//郭艳茹//王思佳出版社：北京大学
本书专注于探讨数字时代0-8岁儿童的读写能力培养。针对美国儿童令人担忧的阅读现状，作者从媒体对阅读和教育的影响、孩子读写能力的养成机制，以及多媒体时代对阅读能力要求的转变入手，深入剖析了现代媒体技术对孩子读写能力养成的积极和消极作用。借助丰富翔实的案例，作者向读者展示了传统教育与新技术相结合的潜能，并提出了具有实操性的建议，以重塑儿童的学习环境，让媒体更好地为促进儿童读写能力和批判性思维的养成服务。本书对有志于培育下一代阅读和思维能力的中国教育工作者、家长、技术开发者和政策制定者都具有较强的参考意义。
人民币：RMB 59.00 元售价：NT$ 236.00 元

古典人文教育的悖论/译介系列/复旦通识丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)伊娃·T.H.布兰|责编:杨柳青//刁俊娅|总主编:孙向晨|译者:顾洁//王茁出版社：三联书店
丛书项：复旦通识丛书
本书主要针对20世纪下半叶美国的教育问题进行反思，为当时盛行的关于自由教育目的及手段的大讨论，提供了令人耳目一新的视角。作者超越了对于课程特别是教材的讨论，认为哲学探究对于教育的改进远比课程和行政计划更重要。在布兰看来，任何一个共和国的教育制度（特别是美国的教育制度）都固有某些悖论或困境，通过考察这些悖论或困境，她为在真正的学习社群内恢复沉思式的教育提供了强有力的依据。她对所有共和国的教育进行了横跨哲学和历史的广泛分析，同时也为在美利坚共和国实现旨在帮助学生为人生作最好准备的教育目标提出了很多实用的具体建议。尽管成书于四十多年前，书中观点及建言放到今天来看仍不失锋芒。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

青少年心理危机干预
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安妮·莫斯·罗杰斯//金伯莉·H.麦克马纳马·奥布莱恩|责编:黄海娜|译者:大儒心理团队出版社：人民邮电
如今，青少年的心理健康问题越来越受到重视，而老师在这场变革中的作用将无可替代，甚至能左右事情的走向和最终的结局。因为老师与学生们朝夕相处，毫无疑问，他们比其他人更了解学生。本书的目标是让教育工作者认识到，他们在心理健康领域和预防青少年自杀工作中拥有举足轻重的地位，同时为他们提供相关的知识、工具、技巧和思路，以便在学校管理和教学工作中围绕办学宗旨，重新塑造校园风气，切实有效地提高学生的身心健康水平，杜绝自杀等恶性事件发生。本书的目的不是把老师培养成心理干预专家或专业心理咨询师，而是希望能帮助他们及时、准确地留意并识别那些需要心理干预的学生，引导这些学生大胆地吐露心声。因为积极、真诚的聆听，是开导学生时强有力的第一步。在今天这个忙碌的社会里，有人情味儿的交往和聆听的艺术越来越被忽视，勿以善小而不为，一个充满友善的小小举动甚至表情都可能在关键时刻拉别人一把。对孩子们来说，一个充满温情的成年人所给予的积极影响足以改变他们的人生。
人民币：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

如何调动与激励学生(唤醒每个内在学习者)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺//达雷尔·斯科特//蒂娜·H.布格伦//明·李·纽科姆|译者:吴洋//林森//庞欢//张玲//田甜等出版社：中国青年
只有调动与激发出学生的内动力与积极性，才能充分释放学生的潜能。美国教育家罗伯特·J．马扎诺强调：教育的目的并不仅仅是传授知识和技能，更是通过唤起学生内在的动力和激情，帮助他们成为有创造性、充实而满足的人，给自己的生活，也给这个世界带来价值。调动与激励学生，与满足学生的需求相关。当提到人的动力，必然涉及对具体需求与目标的追求。即只有当一项活动或一个机会能够满足我们的特定需求或目标时，我们的热情才会被唤起。所以，只有理解人的需求与目标，才能理解人是如何被调动与激励的。学生的需求和目标实现到了何种程度，他们的积极性和学习热情就会被调动到何种程度。罗伯特·J.马扎诺、达雷尔·斯科特、蒂娜·H. 布格伦、明·李·纽科姆著吴洋、林森、庞欢、张玲、田甜等译的《如何调动与激励学生(唤醒每个内在学习者)》包含满足学生六个层次需求的教学策略、活动和实践工具。本书基于马斯洛需求层次理论，介绍了一个基于学生需求和目标的框架，这个框架包含六个层次的需求。作者提供了丰富的、可迅速使用的教学策略、活动和实践工具，帮助教师满足学生这六个层次的需求，从而充分调动起学生的内动力、积极性与学习热情。本书不只关注学生学业方面，更有关于良好心理特质、目标制订与达成、成长型思维、自我效能培养等方面的内容，使教育不停留在传授知识与技能，更在育人。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

有效教学策略(第11版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)唐纳德·C.奥尔利奇//罗伯特·J.哈德//迈克尔·S.特雷维桑//阿比·H.布朗//达西·E.米勒|责编:于蕾//李国庆|译者:牛志奎//郭敬维出版社：中国人民大学
《有效教学策略》一书，目前已出版第十一版，为多所学校作为经典教材使用，也用于教师培训，为教师提供实用的教学策略和技巧。本书介绍了教学的理论框架、整体教学观、教学策略设计、小组讨论与合作学习、探究式教学和更高层次的思维，以及教学效果评估等内容，并将计算机技术教学融入课程设计中。书中提供了100多个教学实例，均经过反复教学实践证明提升教学效果显著。本书可作为教育学师生参考用书，也可作为一线教师的培训书籍和一般读物。
人民币：RMB 128.00 元售价：NT$ 512.00 元

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