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目标教学法
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺|责编:肖妩嫔|译者:王晔出版社：中国青年
基于科学的研究成果和理论，本书强调通过遵循相关策略来设计和教授有效的学习目标。它概括了许多课堂实践背后的关键研究，并展示了如何通过逐步实施的实践策略来将其应用于教学中。作者将理论转化为实践行动，详尽阐述了如何精心设计和有效教授学习目标，以及这样做会为学生带来的何种积极影响，他还为课堂教学提供了宝贵的建议。
人民幣：RMB 49.90 元售价：NT$ 199.60 元

教育的目的
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)怀特海|责编:樊丽娜|译者:张亚琴//鲁非凡出版社：山西教育
学生是鲜活的生命体，教育的目的是为了激发和促进他们的自我成长与自我学习。基于这个逻辑前提我们也可以得出这样一个结论：教师必须是学生成长的启蒙者、点灯人。因此，本书通篇反对生搬硬套的死记硬背和毫无温情与敬意的灌输的观点与立场。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

教育的目的
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)阿尔弗雷德·诺思·怀特海|责编:张玉洁|译者:徐雪燕出版社：湖南人民
《教育的目的》是英国教育家、哲学家怀特海的经典教育著作。书本内容收集了怀特海有关教育的演讲论文集，原稿共十章，考虑到实用性和可读性，精选译稿前七章内容，详细说明了怀特海的教育理念和教育观点。本书以饮誉欧美教育界的 “教育三阶段论”为轴，围绕智力教育这一主题，系统阐述了教育的目的是鼓励和引导学生进行自我发展，较为全面地反映了怀特海的教育思想。书中还强调学生的个体差异性，重视“智慧”的生成和学生智力节奏的发展等。其蕴含的教育思想博大精深，对教育的独特见解发人深省，在当今时代依旧闪烁着理性和智慧的光芒！
人民幣：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

教育的目的
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)怀特海出版社：文汇
人民幣：RMB 20.00 元售价：NT$ 80.00 元

教育的目的(精)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)阿尔弗雷德·诺思·怀特海|责编:魏雪平|译者:周邦宪出版社：商务印书馆
本书是怀特海有关教育的演讲论文集，较为全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生气与活力，反对向学生灌输知识，而应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；他还重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者“如果不能经常目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起”。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教育的目的(怀特海文集)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)阿尔弗雷德·怀特海|译者:徐汝舟出版社：北京师大
阿尔弗雷德·怀特海根据自己的亲身体验，以数学家和哲学家敏锐的直觉和深刻的思考，提出了一系列新颖的教育思想。他提倡引导受教育者自我发展，使其在科学和人文方面全面发展，强调古典文学艺术在受教育者智力发展和人格培养中的重要性，还格外重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者如果不能经常目睹伟大、崇高，道德教育便无从谈起。作为一位智者的经验之谈，《教育的目的（怀特海文集）》充满着人文精神，值得反复回味。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

跨学科项目经典案例--展馆类项目如何做/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:上海学习素养课程研究所//上海市世外小学毕业课程项目组|责编:殷欢|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
具备哪些典型特征的项目才能真正称为跨学科项目？如何评估学生在跨学科项目中的成长？大型长程的跨学科项目在学校何以可能？本书以跨学科项目“中国馆”为载体，完整呈现了跨学科项目化学习设计与实施的过程。全书实践指导性强，工具方法实用，适合广大教师学习借鉴，对于新课标背景下学校开展跨学科项目化学习大有裨益。
人民幣：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

珠玉繁采--专业之美课程美育目录集萃
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：华北理工大学美育建设委员会|责编:付晶淼出版社：吉林大学
本教材收集了华北理工大学专业之美美育课程的教学知识点与美育点目录。根据各门专业之美课程体现出的美育点的不同内容和审美角度，共分为五编，分别为自然科学之美编、工程技术之美编、医学健康之美编、人文艺术之美编和社会生活之美编。教材充分挖掘和运用了各学科专业中蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源，将专业美育与专业教育内容紧密结合，通过对专业中蕴含的价值与美进行充分的解读与揭示，在专业知识中理解美、体验美、传递美、创造美打造学生热爱和投身专业的精神骨骼，既有助于提升学生的专业品味与科学人文修养，又能够帮助学生树立正确的价值取向、清晰的职业品格、健康的道德情操、坚定的理想信念、高尚的人生追求，引导学生在专业和生活中发现美、欣赏美、践行美、分享美，充分有效促进美育与德育教育目标的有机融合和全面达成。本书可作为高等院校各专业进行“专业之美课程的教学用书，也可供高等院校师生在专业教学过程中进行阅读参考。
人民幣：RMB 82.00 元售价：NT$ 328.00 元

核心素养视角下的实验项目化学习
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：于建江|责编:余靖//邱靖雯出版社：南海出版公司
“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”目标的落实，需要教育理念和学习方式的变革。项目化学习作为一种新的学习方式，能够建构学习与学生生命成长的关联，提升学生解决问题的综合素质，凸显学生生命成长的价值，实现核心素养下实验教学的育人性、整体性和科学性。本书结合区域整体推进实验教学改革中取得的经验，围绕学校、教师在实验项目化学习研究中遇到的实际困难，从价值、设计、实践以及评价四个方面进行整理，重点突出了理论阐释、操作路径和学习支架等更符合当下教师实际需要的内容，为更多实验教师的成长和实验教学的改革提供可学习、可借鉴的资源。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

PBL项目制学习/技术解锁教育系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)苏西·博斯//简·克劳斯|责编:闫星|译者:来赟出版社：中国纺织
丛书项：技术解锁教育系列
PBL项目制学习/技术解锁教育系列在全球教育界的发展势头强劲，我们该如何利用项目制学习，以更好地为教育赋能？如何构建以学生为中心的课堂，促进学生的深度学习，并让学习成果更好地与真实世界链接？ PBLWorks专家委员会成员、资深的PBL国际教师苏西·博斯所著的《PBL项目制学习/技术解锁教育系列》，遵循了一个项目的弧线，引领我们开启项目制学习实践。《PBL项目制学习/技术解锁教育系列》系统全面地介绍了项目制学习的准备、项目制学习的规划、项目制学习实践、项目制学习复盘等4部分内容，并对项目制学习未来发展进行了7大预测。不仅如此，书中还有很多将科技手段融入项目中的教学设计和项目构思，并且展示了在不同背景的学校，如新科技学校网络（New Tech Network）和美高科学校（High Tech High）等，教师与学生在智能时代进行探究、沟通、协作，并与课堂外的真实世界建立联系，共同开展项目的实例与经验。
人民幣：RMB 79.90 元售价：NT$ 319.60 元

跨学科项目式学习(36个科学教育案例)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(美)琳达·弗洛绍尔|责编:刘琳琳|译者:陈一彬//李娟出版社：电子工业
本书是美国老师在幼儿园和小学课堂开展跨学科项目式教学的案例，36个科学教育实践，详细讲解不同学生在不同年级如何开展跨学科教学，为中国教师提供课堂的实施策略和具体流程。本书的内容是按照学生的年级段组织的，教师可以快速找到为特定年级制定的教学策略。无论教师是刚刚开始研究跨学科教学，还是一直在构建跨学科课程并正在寻找新的创意，本书都是全新的、卓有成效的策略。
人民幣：RMB 85.00 元售价：NT$ 340.00 元

家庭项目式学习活动指引与案例
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:陈尚宝|责编:刘孝霞出版社：广西师大
疫情期间，为了让每个家庭在居家隔离时能开展一些健康有益的亲子教育活动，深圳市盐田区教育科学研究院项目式学习研究团队通过借鉴当今国际上先进的项目式学习(Project Based Learning，简称PBL)理念和教育模式，结合疫情期间我国家庭教育的实际情况，开发了一套适合中国3～15岁( 学前和义务教育阶段)孩子的家庭开展的项目式学习活动操作指南，即“家庭项目式学习六部曲”，并分学段提供相关活动主题供家庭选择。该指南也是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》(课题编号： DHA180363)的一项重要研究成果，旨在探索项目式学习的家庭实践路径。该指南发布后，课题组在全国征集了300多个案例，并从中甄选出66个案例集结成书，案例包括抗疫、科学探究、美食、动植物、时装设计等多个类别，可为家庭开展项目式学习提供参考。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

多维目标单元--孕育有结构的能力
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：季苹出版社：教育科学
培养能力是教育的重要目的。知识与能力的关系是重要的实践问题，也是教育学长期研究的一个理论问题。笔者于2009年撰写的《教什么知识——对教学的知识论基础的认识》主要是围绕这个问题展开的。该书的主要观点是，一个知识点应该由四个层面的知识构成，这样的知识才能成为活的有机的知识，这样的知识才能形成能力。随着对能力的研究的深入，笔者从对知识与能力关系的思考进展到对能力自身的思考，从而有了两个重要的发现：一是能力有相对稳定的结构；二是笔者多年来所倡导的多维目标单元假如根据能力结构进行设计，就会孕育出我们希望学生形成的能力。这两个发现合在一起就是本书的书名：“ 多维目标单元：孕育有结构的能力”。本书是在《教什么知识——对教学的知识论基础的认识》基础上的发展。
人民幣：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

教育的目的/世界美术教育经典译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)阿尔弗莱德·诺斯·怀特海|责编:陈辉萍|总主编:马菁汝|译者:姜东出版社：浙江人美
丛书项：世界美术教育经典译丛
怀特海的教育思想对西方教育产生了深远的影响，同时对今日提倡的“素质教育”有很大的参考价值和指导意义。《教育的目的》比较全面地反映了怀特海的教育观念，本书主要围绕六个主题开展研究和讨论：①教育的目的；②教育的节奏；③技能教育及其与科学和文学的关系；④古典著作在教育中的地位；⑤数学课程体系； ⑥数学课程体系。
人民幣：RMB 32.00 元售价：NT$ 128.00 元

项目化学习慕课研修手册(共9册)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:卢夏萍//汪湖瑛//狄海鸣//徐墨涵//郭红梅等|责编:殷欢//颜晴//闫景//杨建伟//郑莉等|总主编:张丰//管光海出版社：教育科学
本套书有以下三个方面的特点。一是注重理例结合。9门慕课及相配套的研修手册以项目化学习的设计与实施为主线，围绕教师项目化学习实践的关键问题，结合真实课例进行阐释与分析。读者无论从第一系列的关键问题切入，还是从第二系列的典型案例开始，都能从理例结合的辅导中掌握项目化学习实践的方法与要义。二是注重任务驱动。成年人的学习应该是结合实践的反思与体验，光阅读与观看未必能形成真正的能力。本套《研修手册》十分注重读者参与的交互性设计，读者在阅读研修手册、观看慕课视频的同时，可随着主题引导下循序渐进的任务，经历思考与探索的过程，在反思与体验中自然进步。三是注重过程生成。本套《研修手册》基于实践开发，汇集了一线教师项目化学习实践中关心的问题、解决问题的方法。这些问题与方法并不是静态的知识，它们能为进一步发现问题、提出解决方法提供对话和探究的基础。如果你还没有经历项目化学习实践，阅读本套《研修手册》可以了解实践中的问题并思考更多问题；如果你已经是项目化学习的实践者，阅读这套书可能会有很多的共鸣，并不断思考自己在实践中的解决方案。
人民幣：RMB 248.00 元售价：NT$ 992.00 元

摆脱无效忙碌的目标达成法
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(日)猪俣武范|责编:刘桐妍|译者:王雪出版社：中国纺织
如果你总是忙忙碌碌，却不出成果；不管多么努力工作，依旧收效甚微；一直坚持认真学习，却难出成绩；在平衡家庭、事业和学习的路上，始终分身乏术。这本书就是为你量身打造：提供职场、生活、交际、学习、人生抉择、技能提升等多方面指导，帮没有梦想的人，找到梦想，帮拥有梦想的人，实现梦想！作者根据自己的亲身经历，从中提炼出别具实践性的思考方式、学习技巧和时间管理方法，帮助读者在有限的时间里有效学习，避免无用功，将百分之一百的精力集中于该做的事情，实现目标。对于职场新人来说，本书可以提供“如何平衡工作、学习与生活，找到并实现人生目标”的指导性建议；对于要兼顾家庭和事业的中青年来说，本书给出了有效管理时间、保持竞争优势的的思维方式和具体行动方法。具体而言，本书主要解答了以下问题：如何分配时间来兼顾工作和学习？如何找到自己的理想，并以此为基础设定目标？在实现正在挑战的梦想的途中，如何确定“要做什么”和“放弃什么”？如何全力以赴过好眼前的生活，同时面向未来做好充分准备？
人民幣：RMB 69.90 元售价：NT$ 279.60 元

素养本位的项目式学习(初中共2册)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:赵勇//杨向东|责编:李红//张彤彤出版社：山东教育
本书包含语文、英语、数学、科学、地理、化学、跨学科等多个学科，通过创设真实情境，搭建学校课程与现实世界的桥梁。借助于具有现实意义的任务或问题，实现学校学习与社会－文化实践的交融。学生在教师指导下，通过合作解决复杂的现实任务或问题，模仿或参与现实世界中的各种社会 -文化实践，逐渐形成或掌握人类在各（学科）领域积累的观念体系、文化工具和实践模式。
人民幣：RMB 128.00 元售价：NT$ 512.00 元

幼儿园项目活动中的深度学习
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)朱迪·哈里斯·赫尔姆|责编:牟聪|译者:钱雨出版社：轻工
项目活动是当前世界教育界提倡的一种课程模式，它有助于培养儿童具备21世纪发展所必需的能力。本书不仅阐述了什么是项目活动，项目活动与脑科学、心理学和教育学的关系，还重点介绍了如何在项目活动中促进儿童的深度学习，包括选择项目活动主题、完善项目活动计划、创设学习环境、进行多元表征等，为幼儿教师深入开展项目活动提供了策略和支持。本书将理论与实践相结合，不仅可以大大提高我国幼儿教育工作者的专业素养，实施高质量学前教育，还适合大中专院校学前教育专业师生阅读。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

项目化学习质量评估(基于中国情境的建构)/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：夏雪梅|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
本书从学习素养的视角，深入探讨项目化学习的质量评估问题。本书共分为7 个部分，第1部分是问题提出与概念界定，第2—4部分详细介绍了项目化学习中的项目设计、教师支持、学生学习等的三个维度的研究基础与理论建构，第5部分介绍了项目化学习质量指标与验证性研究，第6部分介绍了项目化学习质量水平的研制过程，第7部分介绍了项目化学习的质量标准及样例评析。本书首次在中国的教育情境中构建我们自己的项目质量标准，并用坚实的证据和数据模型验证标准，这是奠定中国自己的项目化学习发展之路的重要基石，具有重要的学术价值。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

项目化学习工具--66个工具的实践手册/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：夏雪梅|责编:邵欣|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
如何支持学生提出可探究的问题？如何支持学生对知识进行更深层次的思考？如何将知识可视化地呈现？如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解？ …… 本书描述了8大类指向 25个真实问题的66个工具，对每一个工具都从“工具是什么”“工具什么样”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面进行介绍，并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题，希望可以启发更多教师创造性地解决问题。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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