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  • 高中数学核心知识的认知与教学策略

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:王华//任升录|责编:张莹莹     出版社：上海教育
  •     本书从教育学、心理学 中寻求理论指导，从多年的 教学经历和教学研究中总结 经验、归纳思想，从数学教 学课例研究中获得实证和检 验，不断地思考数学学习的 意义、数学学习的方法，思 考如何将有意义的知识用符 合认知规律的、有效的方法 去理解与掌握。 本书依据《普通高中数 学课程标准(2017年版)》和 新编《普通高中教科书数学 》，从“核心知识”入手，全 面而深刻地剖析了高中数学 中“必不可少”的核心内容， 并结合理解概念“本质属性” 、掌握概念“基本模型”、实 践概念“变式练习”的三步认 知策略，以主题单元的形式 对“核心知识”的教学给出了 从理论到实践的全面指导。
  • 人民币：RMB 98.00 元     售价：NT$ 392.00 元
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  • 中小学数学语文学习中的长见识悟道理

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:黄真金//叶育新//杨伟平|责编:刘祖希//刘坤泽     出版社：华东师大
  •     本书以“立德树人”为指 导思想，用体现数学、语 文课程标准的精神和“三教” 理念的中小学教学实践的 典型课例（上篇：数学课 例；下篇：语文课例）， 展示以学生为中心的教学 、突出问题驱动和过程教 学，把教的研究转向学的 研究，以学生“长见识、悟 道理”的培育为切入点，落 实课堂教学中学科核心素 养的培育。各学科的“教学 课例”包括“教学设计”“教学 过程”“学习体验”“同伴互助 ”“教学体验”“教学反思”等 环节，均突显学生“长见识 、悟道理”，培育其创新精 神。
  • 人民币：RMB 98.00 元     售价：NT$ 392.00 元
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  • 面向教师教育的数学知识研究(以高中数学教研员为例)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：沈中宇|责编:吴昌兴     出版社：苏州大学
  •     本书以面向教师教育的 数学知识为研究主题，选取 高中数学教研员作为研究对 象，主要探讨以下三个研究 问题： ①构成面向教师教育的数 学知识的要素有哪些？ ②高中数学教研员具备哪 些面向教师教育的数学知识 ？ ③在数学教研活动中，高 中数学教研员反映出哪些面 向教师教育的数学知识？ 针对本研究的三个研究 问题，将研究设计分为三个 阶段，分别为文献分析与框 架确立、问卷调查与深度访 谈及现场观察与案例分析。 文献分析与框架确立阶段采 用了专家论证法。问卷调查 与深度访谈阶段采用了问卷 调查法和深度访谈法。现场 观察与案例分析采用了案例 研究法。 本书对于教师教育者专 业标准的制定、数学教师教 育者专业培训的设计和数学 教师专业发展项目的规划有 一定启示，后续可以在数学 教师教育者的专业知识、数 学教师教育者的专业发展和 数学教师教育者的工作实践 等方面进一步开展研究。
  • 人民币：RMB 56.00 元     售价：NT$ 224.00 元
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  • 模式识别(一种有意义的初中几何教学策略)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：刘志昂//童玉峰|责编:李娟     出版社：苏州大学
  •     本书共有6章内容： 第1章，对国内外数学模 式和数学结构的研究进行整 理和阐述。 第2章，尝试着对模式识 别以及模式的构建与理解、 识别与应用、反思与完善进 行阐述，并从教育心理学的 视角进行解释。 第3章，从模式识别有助 于完善学生的认知结构、学 生形成学习结构、发展学生 的数学学习力、实现数学的 美育价值和提高教师的教学 能力等5个方面说明模式识 别教学是有意义的教学。 第4章，从深度教学的视 角剖析模式识别数学课堂教 学，赋予模式识别新的意义 。 第5章，列举了一些模式 识别的课例，希望对一线教 师有所帮助。 第6章，罗列我们近几年 发表的与模式识别相关的5 篇文章，展示我们的研究理 念、研究过程与研究成果。
  • 人民币：RMB 48.00 元     售价：NT$ 192.00 元
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  • 模式识别(一种有意义的初中几何教学策略)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：刘志昂//童玉峰|责编:李娟     出版社：苏州大学
  •     本书共有6章内容： 第1章，对国内外数学模 式和数学结构的研究进行整 理和阐述。 第2章，尝试着对模式识 别以及模式的构建与理解、 识别与应用、反思与完善进 行阐述，并从教育心理学的 视角进行解释。 第3章，从模式识别有助 于完善学生的认知结构、学 生形成学习结构、发展学生 的数学学习力、实现数学的 美育价值和提高教师的教学 能力等5个方面说明模式识 别教学是有意义的教学。 第4章，从深度教学的视 角剖析模式识别数学课堂教 学，赋予模式识别新的意义 。 第5章，列举了一些模式 识别的课例，希望对一线教 师有所帮助。 第6章，罗列我们近几年 发表的与模式识别相关的5 篇文章，展示我们的研究理 念、研究过程与研究成果。
  • 人民币：RMB 48.00 元     售价：NT$ 192.00 元
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  • 数学学科知识与教学能力(高级中学2024新版国家教师资格考试专用教材)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:中公教育教师资格考试研究院|责编:夏丹     出版社：世图出版公司
  •     本书目录设有“核心知 识”版块，摘选各章核心 考点，帮助读者明确备考 重点，也便于读者考前快 速定位核心考点，进行考 前冲刺学习。 本书从科目整体考情 着手，介绍了模块解读、 试卷结构、题型分析等内 容，旨在帮助读者概览全 貌，便于结合自身基础制 订针对性备考计划，有的 放矢。 本书各章的主体内容 为考点及其命题角度的讲 解。为提高学习效率，本 书在考点讲解中设计了以 下多个实用版块，帮助读 者记忆和理解知识。 敲黑板：要点强化， 必背提醒，助力理解核心 知识，重点难点易掌握。 要点提示：总结重要 知识点，学后小提示，复 习更有效。 方法归纳：方法汇总 归纳，点拨解题技巧，前 后知识关联记。 易混辨析：精析易错 易混，点破核心差异，辨 明疑难考点。 知识拓展：链接相关 知识，织密知识网络，生 僻考点不遗漏。 真题例题：经典题目 ，即学即练，助力知识理 解，考查遇题不慌张。 要点回顾：总览全节 ，再现核心，强化记忆， 考前冲刺。 强化练习：巩固考点 ，深化理解，及时强化， 查漏补缺。
  • 人民币：RMB 58.00 元     售价：NT$ 232.00 元
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  • 数学学科知识与教学能力(高级中学2015版国家教师资格统一考试规划教材)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：国家教师资格统一考试规划教材编写组     出版社：现代教育
  •     《数学学科知识与教学能力(高级中学2015版国 家教师资格统一考试规划教材)》由国家教师资格统 一考试规划教材编写组依据最新国家教师资格考试大 纲组织编纂。教材从考试大纲所涉及的最基本、最重 要的知识点入手，包括学科知识、教学设计、教学实 施、教学评价等考纲必备的考点内容。本着关注考试 ，服务考生的理念，教材在栏目设计上充分贯彻了此 理念。其中教材在每章开始，设置了考纲标准要求、 复习导航，帮助考生理解考题方向，同时设置了要点 速览帮助考生宏观把握各章内容及重要程度，并且在 重点内容部分配有经典考题及牛刀小试环节，以便考 生将理论与考试有机结合。最后每个章后面配有重点 整理及考点过关测评，帮助考生巩固知识。
  • 人民币：RMB 38.00 元     售价：NT$ 171.00 元
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