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中学STEM教师教学能力评价与提升研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：赵慧臣|责编:高歌出版社：中国社科
作为许多国家为提升国家竞争力和创新能力而提出的国家教育战略，STEM教育的内涵和外延越来越丰富，发展为包容性更强的跨学科综合素养教育。面对跨学科、综合性的STEM教育模式，高素质的师资对提高学生的STEM素质、培养学生综合思维和创新能力至关重要。本书针对中学STEM教师教学能力的问题，从创新人才培养角度构建了中学 STEM教师教学能力的结构模型、评价体系，提出了中学STEM教师教学能力提升策略，以期通过教师教学能力的提升来提高STEM教育质量。
人民币：RMB 138.00 元售价：NT$ 552.00 元

美国中小学STEM教师协同培养
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：吴慧平|责编:沈继侠出版社：武汉大学
美国是STEM教育的首倡者，21世纪初美国出台了一系列政策和举措在中小学全面推行STEM，试图为所有年轻人参与高质量的STEM 学习机会构建一种全方位贯通的学习生态系统，而创建充满活力的学习生态的关键是需要大批高质量的STEM 教师来加以支撑。本专著主要介绍了美国中小学STEM 教育，重点介绍了STEM教师的协同培养，以期从中汲取有益经验，为我国的中小学教育提供借鉴和参考。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

STEM教育+指向核心素养的初中科学融合教学
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：薛仕静|责编:厉勇出版社：浙江工商大学
课程整合是国际综合理科的发展趋势。“STEM教育 +”是指将STEM教育理念有机地融入初中科学教学之中（简称科学融合教学）。科学融合教学是以项目化学习为基本的学习方式，以促进深度学习的真实发生为学习常态，以发展学生的科学核心素养为学习目标的一种科学教学新样态，是以培养学生成为能适应未来复杂世界挑战、全面发展的公民为宗旨的素养课堂。本书原创性地构建了科学融合教学的理论框架、科学融合教学的分类体系和指向核心素养的科学融合教学范式等方法策略，它有利于变“碎片化学习”为“整体性学习”，变“浅层学习”为“深度学习”，变“教为中心”为“ 学为中心”，进而发展学生的科学核心素养。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

中小学综合实践活动的整体规划与实施(STEM视野下区域本土化研究)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:孙赤婴出版社：华东师大
当综合实践活动遇见 STEM，改变的不止学习方式，更是课程与教学的整体性变革。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。STEM教育所主张的跨学科融合，则是将不同学科的知识整合成相互联系的统一整体，注重实践和过程，强调解决真实问题，倡导“做中学”；强调创新与创造力培养，注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联。 STEM视野下的综合实践活动课程以区域课程的薄弱环节—一理工类综合实践活动课程为主要研究对象，将学生置于真实生活情境并选择性解决问题的具体过程，在这个过程中学生融合多学科知识，以工程实践的方式解决问题。奉贤区中小学校利用 STEM教育所倡导的项目学习、课程资源等进行课程活动的内涵建设，形成了本书所呈现的跨学科的综合实践活动区域本土化研究成果。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中学STEM教师教学能力评价与提升研究