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  • 高瞻学前课程模式/高瞻课程的理论与实践

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论     作者：(美)安·S.爱泼斯坦//玛丽·霍曼|责编:孙冬梅|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//陈雅川//李金//徐鹏//姜珊珊等     出版社：教育科学
  • 丛书项：高瞻课程的理论与实践
  •     高瞻课程是享誉世界 的一种学前教育课程模式 ，中国学前教育界的研究 者和老师们对它都非常熟 悉。迄今为止，关于高瞻 课程的著作很多，但是， 尚未有一本著作能够清晰 、全面地描述高瞻课程模 式的全貌。这本《高瞻学 前课程模式》就填补了这 个空白，它是一本全方位 、多角度、全流程、多环 节地描述高瞻课程模式全 貌的课程指南。 本书在阐释高瞻学前 课程的核心原则、说明课 程有效性的基础上，重点 用10个章节介绍了如何促 进幼儿的主动学习，如何 通过建立支持性氛围来促 进成人与幼儿的互动，如 何让家庭参与到主动学习 的环境中，教师团队成员 之间如何进行合作，如何 对幼儿的发展和教育机构 的质量进行评价，如何为 幼儿的主动学习创设环境 ，如何建立一日常规，如 何进行计划一工作一回顾 ，以及如何组织大组教学 活动、小组活动、户外活 动和过渡时间等，最后一 章则重点介绍了高瞻课程 中58条关键发展指标的使 用与培养。 全书较为综合地概括 了高瞻课程模式的主要内 容，全面论述了高瞻课程 实施中的重要问题，深入 阐述了高瞻课程的理念， 全方位揭示了高瞻课程的 实践图景。
  • 人民币：RMB 88.00 元     售价：NT$ 352.00 元
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  • 行思录(深度学习的前瞻与探索)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育理论     作者：施海红|责编:吴梦琪//刘文芳     出版社：江苏科技
  •     全书共有四部分：一为“ 指向核心素养的深度学习” ，介绍如何培养高中生批判 性思维等多项有关深度学习 的教学探索；二为“深度学 习视域下的教学设计”，聚 焦于以统编版教材进行深度 学习的课例实践；三为“深 度学习视域下的评价设计” ，阐述了教学评价方式变化 下的课例研究；四为“深度 学习与师生成长”，关注师 生在经历深度学习之后的心 灵成长。这本书总体上力求 突显深度学习的三个视点： 主体性学习、对话性学习和 协同性学习。在教学实践的 各个阶段，施海红老师始终 以立德树人为本，以学科核 心素养作为理论架构和单元 教学设计的出发点，通过改 进教学，努力落实学生价值 观、必备品格和关键能力的 培养。
  • 人民币：RMB 39.00 元     售价：NT$ 156.00 元
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  • 高瞻学步儿课程起步--30天课程计划/高瞻课程的理论与实践

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论     作者：(美)克里斯汀·M.施耐德|责编:孙冬梅|译者:齐鑫     出版社：教育科学
  • 丛书项：高瞻课程的理论与实践
  •     针对0-3岁儿童的托育工 作是近年来的一个热点问 题，很多省市都在婴幼儿 托育服务方面进行了大量 的探索和尝试，开办了很 多针对婴幼儿的托育机构 ，很多幼儿园也开设了托 班，用于招收3岁以下的孩 子。但是，这些探索和尝 试还需要更深层次的支持 ，尤其是课程的支持。本 书为教师提供了启动学步 儿课程的前30天课程计划 ，教师可以通过使用本书 来学会组织针对学步儿的 一日生活。 本书主要包括三大部分 ：第一部分概述了与学步 儿教育相关的课程基本理 念、原则、一日常规等。 第二部分详述了在孩子被 送入保育机构前，机构和 家庭分别需要进行的准备 工作。第三部分为全书的 核心内容，按日详细介绍 了每一天活动的内容、组 织方式以及注意事项等， 具体包括选择时间、身体 护理时间、午餐时间、有 材料的大组活动时间、律 动和音乐的大组活动时间 、户外活动时间、过渡时 间等主要时间段的活动设 计，以及对计划、入园、 休息、接送、清理等时间 段的简单说明。图书内容 具体，操作性非常强，是 一本详细、全面且系统展 示高瞻精神的课程手册， 即便是没有经验的教师， 也可以通过“照本宣科”书中 的活动来完成基本的活动 组织。 本书与《高瞻婴儿课程 起步——30天课程计划》结 构相同，在具体内容设计 上，重点考虑了学步儿的 身心发展特点，设计了更 适合学步儿使用的活动内 容。
  • 人民币：RMB 58.00 元     售价：NT$ 232.00 元
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  • 学前儿童观察评价系统/高瞻课程的理论与实践

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论     作者：(美)高瞻教育研究基金会|责编:王春华|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//刘祎玮//刘睿文//何淼//谷虹等     出版社：教育科学
  • 丛书项：高瞻课程的理论与实践
  •     《学前儿童观察评价系 统》是高瞻课程模式的最新 儿童观察评价工具，具有发 展适宜性、高信度、高效度 等特点。它包括8个领域的 内容：学习品质，社会性和 情感发展，身体发展和健康 ，语言、读写和交流，数学 ，创造性艺术，科学和技术 ，社会学习。另外还有一个 英语语言学习领域(针对母 语非英语的儿童)。这些领 域的评价条目与学前儿童关 键发展指标相呼应，共计36 个。 该书介绍了上述每个领 域的评价方法，提供了8个 连续发展的水平层级。该系 统可供评价不同发展水平的 儿童，既可以评价有特殊需 求的儿童，也可以评价在一 些领域发展较快的儿童。为 了帮助观察者能可靠而妥当 地使用这一系统，书中对每 个领域、每个条目、每个发 展水平都有简短的说明。每 个方法栈水平均有两个逸事 记录案例，用以对儿童的行 为进行解释，因此它是具有 实操性的儿童评价系统。
  • 人民币：RMB 60.00 元     售价：NT$ 240.00 元
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  • 学习品质--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论     作者：(美)安·S.爱泼斯坦|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//李金//刘璐//刘睿文//李冰伊等     出版社：教育科学
  • 丛书项：高瞻课程的理论与实践
  •     幼儿的学习品质决定了 他们在所有其他领域的教育 经历，并将决定幼儿未来的 终身学习与发展。本书在描 述学习品质的内容、发展、 要素、影响因素，以及培养 幼儿积极学习品质的一般性 教学策略的基础上，重点用 6个章节描述了培养每一关 键发展指标的具体教学策略 ，同时真实展示了支持每一 关键发展指标的教学实践。 学习品质是高瞻课程的 重要内容领域之一，具体包 括如下关键发展指标。 1．主动性：幼儿在探索 世界时表现出主动性。 2．计划性：幼儿根据自 己的意图制订计划并付诸实 施。 3．专注性：幼儿专注于 感兴趣的活动。 4．问题解决：幼儿解决 在游戏中遇到的问题。 5．资源利用：幼儿收集 信息并形成对周围世界的看 法。 6．反思：幼儿对自己的 经验进行反思。
  • 人民币：RMB 38.00 元     售价：NT$ 152.00 元
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  • 教学学术(2020总第3辑)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论     作者：编者:章晓懿|责编:滕飞     出版社：上海交大
  •     本书围绕教学学术的研 究与实践，分为如下板块： 第一，“视野与理念”，以教 学学术领域的战略视界、前 瞻思维为主要内容。第二， “谈学论教”，教与学的策略 和方法。第三，“教师发展” ，聚焦教师发展方面的理论 与实践。第四，“行动与研 究”，教与学的实践效果研 究和理论研究。第五，“动 态资讯”，
  • 人民币：RMB 52.00 元     售价：NT$ 208.00 元
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