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新疆學前民族兒童雙語發展與閱讀教育研究/學前兒童發展與教育高瞻叢書

  • 作者:編者:周兢
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787567582187
  • 出版日期:2019/04/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:242
人民幣:RMB 35 元      售價:
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內容大鋼
    本書是教育部人文社科研究重點基地2011年度重大課題,「新疆學前兒童漢語讀寫能力萌發與早期漢字習得—基於腦科學與語料庫研究方法的探討」(11JJD740024)的主要研究成果。是作者歷經三年認真研究工作,研究團隊採集來自較大樣本第一手新疆學前兒童雙語發展與閱讀教育的系列數據,並在多種研究方法參與的數據分析過程中,獲得了有關少數民族兒童雙語學習和早期閱讀讀寫教育的認識。

作者介紹
編者:周兢
    周兢,美國康涅狄克學院兒童發展系碩士,香港大學教育學院哲學博士。現任華東師範大學學前教育與特殊教育學院教授,華東師範大學國際兒童發展與教育研究中心主任,教育部學前教育專家指導委員會委員,中國學前教育研究會學術委員會副主任。     已發表論文百余篇,出版學術著作十余種,其中包括《國際學前教育政策比較研究》(2013),《幼兒園的語言教育》(2012),《漢語兒童語言研究》(2010),《漢語兒童語言發展研究——國際兒童語料庫研究方法的應用與發展》(2009),《早期閱讀發展與教育研究》(2007),Pragmatic Development of Chinese Young Children from 14 Months to 32 Months(2002)等。學術成果先後獲上海市哲學社會科學一等獎、全國高校哲學社會科學研究優秀成果三等獎等其11項(次)。2009年以來先後獲上海市「育才獎」和全國寶鋼優秀教師獎。曾應邀在哈佛大學、加州大學、墨爾本大學、香港大學和新加坡教育部等地演講。

目錄
第一章  國際視野下的學前兒童雙語發展與教育
  第一節  國際早期雙語兒童語言發展的研究進展
  第二節  國際早期雙語兒童認知神經科學的研究發現
  第三節  國際處境不利雙語兒童的早期教育干預研究
第二章  我國新疆學前雙語教育政策與教育環境
  第一節  新疆學前雙語教育事業的發展現狀
  第二節  新疆學前雙語教育的語言環境創設
  第三節  新疆學前雙語教育的課程模式探析
第三章  新疆學前民族兒童雙語圖畫書閱讀的眼動研究
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  學前民族兒童在圖畫、主角和文字上的注視特點
  第三節  學前民族兒童在維漢文字上的注視特點
  第四節  學前民族兒童閱讀研究對雙語教育的啟示
第四章  新疆學前民族兒童雙語閱讀的教育干預研究
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  教育干預效能:對教師語言教育水平的影響
  第三節  教育干預效能:對學前民族兒童語義發展水平的影響
  第四節  新疆學前雙語閱讀與讀寫的教育干預項目反思
第五章  新疆學前民族兒童雙語語義成長的追蹤研究
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  學前民族兒童雙語語義理解與表達水平的橫向測查分析
  第三節  學前民族兒童雙語語義理解與表達水平共同發展的追蹤分析
  第四節  學前民族兒童雙語語義理解與語義表達的教育環境差異分析
第六章  新疆學前民族兒童敘事語言成長的追蹤研究
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  學前民族兒童敘事語言結構能力的發展
  第三節  學前民族兒童敘事語言表達能力的發展
第七章  新疆學前民族兒童學業語言成長的追蹤研究
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  學前民族兒童學業語言理解能力的發展
  第三節  學前民族兒童學業語言表達能力的發展
第八章  新疆學前民族兒童語言與認知發展的相關分析
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  學前民族兒童入學認知準備水平分析
  第三節  學前民族兒童雙語發展與入學認知準備的相關分析
第九章  新疆學前雙語教育的師幼互動質量分析
  第一節  研究背景與研究設計
  第二節  雙語幼兒園集體活動課堂互動質量的整體概況
  第三節  雙語幼兒園集體活動課堂互動質量之情感支持
  第四節  雙語幼兒園集體活動課堂互動質量之課堂組織
  第五節  雙語幼兒園集體活動課堂互動質量之教育支持
第十章  展望新疆學前雙語教育的未來
  第一節  對新疆學前雙語教育和閱讀指導的建議
  第二節  對新疆學前雙語教育課程和教學質量的建議
  第三節  對提升新疆學前雙語教育的師幼互動質量的建議

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