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美国语文(4英汉双语版)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育教材作者：编者:(美)威廉·H·麦加菲|译者:杨慧出版社：北京理工大学
在美国，有一套被美国人奉为代代相传的经典作品，它就是《美国语文》（美国称作《麦加菲读本》）。它至少影响了美国的五代人，如果你能找到一个五世同堂的大家庭，你会惊奇地发现，从高祖到重孙，从高祖到重孙，他们能异口同声地背诵其中的优秀篇章。这本由威廉·H·麦加菲创作的《美国语文(4英汉双语版)》为第4册。
人民币：RMB 42.80 元售价：NT$ 192.60 元

创新教育模式(让课堂活起来)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)盖尔·H.格里高利|译者:韩雪出版社：黑龙江教育
走进课堂，你就能感觉出课堂气氛是消极沉闷的，还是积极参与的。前者与后者的区别是什么呢？盖尔·H.格里高利编著的《创新教育模式(让课堂活起来)》中，教育专家盖尔·H．格里高利为我们提供了许多营造积极的学习氛围、让课堂充满活力的方法。书中有许多以研究为基础的教学手段，教师以及学校领导者们可以将这些方法直接运用到他们的改革实践中。有了格里高利的强大策略和方法，你的课堂将会变得积极，学生也会变得热情，充满活力，并为以后取得更大的成功做准备。
人民币：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

美国儿科学会婴儿亲子游戏
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安妮·H.扎克里|译者:崔玉涛出版社：北京科技
孩子在1岁的时候大脑和肌肉之间的连接非常重要。过度使用一些婴儿产品会如何阻碍婴儿的探索。各种力图能提高宝宝学习能力的方法。扎克里博士在婴儿游戏这个领域有20多年的经验，她了解不同家庭和婴儿的需求，并为婴儿玩耍时间提供了灵活的策略和建议。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

哈钦斯的大学(芝加哥大学回忆录1929-1950)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)威廉·H.麦克尼尔|译者:肖明波//杨光松出版社：浙江大学
哈钦斯1929年至1950年主政的芝加哥大学鹤立鸡群，与其他美国高等学府形成了前所未有的鲜明对比。哈钦斯，以及对他进行响应的那些教授和学生们，在努力对高等教育的目标进行明确化方面，就这些问题所开展的严肃辩论，在其他地方既微弱又缺乏活力，而在芝加哥大学，几乎所有的教职工和相当一部分的学生团体——特别是本科生团体——都参与其中。在这样一个时代，在这样一个地方，度过自己的年轻岁月，真是太美妙了。早在大一和大二时，学生们就开始大胆地探索人类生活与社会的大问题，在课堂内外辩论不休。哈钦斯很快就让芝加哥大学大多数的本科生确信：他们确实是这个世界的希望，因为他们受了如此良好的教育。因此，青春期的叛逆从来没有让这所大学的学生跟他们的校长分离。毕竟，哈钦斯本人也一直顽固地保持着大二学生那种状态——寻求真理，嘲讽妥协，不时还用他那独具特色的带刺的妙语，冲击已确立的权威。诙谐的自贬也是哈钦斯修辞武器库中的一件兵器，可以在一定程度上，迫使那些觉得他的大学计划骇人听闻，或与自己的职业毫无干系的人缴械投降。《哈钦斯的大学(芝加哥大学回忆录1929-1950) 》作者威廉·H.麦克尼尔，是当时学生中一员，后来又成为芝大的教授，他想通过《哈钦斯的大学(芝加哥大学回忆录1929-1950)》阐明：正是体制与社会学环境，跟学术与个人抱负两相结合，才使得芝加哥大学在20世纪30年代与40年代成了如此特别的一个地方。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

古典人文教育的悖论/译介系列/复旦通识丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)伊娃·T.H.布兰|责编:杨柳青//刁俊娅|总主编:孙向晨|译者:顾洁//王茁出版社：三联书店
丛书项：复旦通识丛书
本书主要针对20世纪下半叶美国的教育问题进行反思，为当时盛行的关于自由教育目的及手段的大讨论，提供了令人耳目一新的视角。作者超越了对于课程特别是教材的讨论，认为哲学探究对于教育的改进远比课程和行政计划更重要。在布兰看来，任何一个共和国的教育制度（特别是美国的教育制度）都固有某些悖论或困境，通过考察这些悖论或困境，她为在真正的学习社群内恢复沉思式的教育提供了强有力的依据。她对所有共和国的教育进行了横跨哲学和历史的广泛分析，同时也为在美利坚共和国实现旨在帮助学生为人生作最好准备的教育目标提出了很多实用的具体建议。尽管成书于四十多年前，书中观点及建言放到今天来看仍不失锋芒。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

遥不可及的梦想(世界一流大学与高等教育的重新定位)(精)/一流大学研究文库
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)詹姆斯·H·米特尔曼|责编:易文娟//姜艳冰|译者:马春梅//王琪出版社：上海交大
丛书项：一流大学研究文库
大学已成为全球舞台上的主要参与者。然而，在努力成为“世界一流”的同时，高等教育机构正在偏离其培养公民、培养批判性思维和保障学术自由的核心使命。在提升国家和全球形象的竞争中，大学正在接受一种新形式的功利主义，一种偏重市场力量而非学术价值的功利主义。本书解释了为什么世界一流大学对大多数高等教育机构来说是一个遥不可及的梦想，并提出了合理可行的替代方案，以帮助大学在当今竞争激烈的全球环境中蓬勃发展。本书追溯了高等教育机构的规模、覆盖面和影响力如何在“二战”后成倍扩大，以及市场主导教育模式的普及。作者以自己开创性的田野调查为基础，提供了三个案例研究——美国，市场导向的教育全球化的典范；芬兰，强势公共领域的代表；乌干达则是一个后殖民国家，历史上曾以公立大学系统为主，但现在越来越多转向私立大学系统。研究表明，除了一小部分财力雄厚的研究型大学外，“世界一流”范式对所有其他大学来说都是站不住脚的。然而，那些没有充足物质资源的高等教育机构，在截然不同的背景下，仍然渴望获得世界一流的地位。本书的阅读对象包括：高等教育的政策制定者和管理者，高等教育系统的学术领导，高等教育领域的研究人员以及相关专业的本科生和研究生。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

0-3岁婴幼儿发展与回应式课程设计(在关系中学习)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)唐纳·S.威特莫//桑德拉·H.彼得森|责编:张天怡//高君|译者:王玲艳出版社：轻工
培育积极的人际关系既是婴幼儿健康发展的“活性成分”，也是婴幼儿照护的“ 核心”。积极的亲子关系和师幼关系，能够赋予婴幼儿安全感、幸福感和信任感，让他们可以放松地观察并探索世界，进而促进其情感、社会性和认知等方面的正向发展。本书倡导以关系为基础的照护模式，具体阐述了：婴幼儿是有能力且独特的个体，在关系中学习；婴幼儿发展理论以及他们在社会性、情感、认知、语言、运动领域的具体发展特点；观察、读懂婴幼儿的方法和技巧，及时捕捉婴幼儿发出的信号；使用“尊重-反思-联系”策略与婴幼儿进行回应式互动，应对他们的挑战性行为；以婴幼儿为中心设计课程，促进婴幼儿的完整发展；在一日常规和过渡环节中与婴幼儿建立积极的关系；创设及时且适宜回应婴幼儿需求的高质量环境。本书图文并茂，以科学的理念为“魂”，以系统的理论为“骨”，以丰富的案例和具体的实践为“肉”，全面展现了以关系为基础的婴幼儿保教应有之貌，破译了高质量托育机构的“密码”！本书既可以作为大中专院校早期教育专业学生的教材，又适合早期教育从业者和广大婴幼儿家长阅读，给他们提供切实、可行的指导。
人民币：RMB 92.00 元售价：NT$ 368.00 元

如何调动与激励学生(唤醒每个内在学习者)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺//达雷尔·斯科特//蒂娜·H.布格伦//明·李·纽科姆|译者:吴洋//林森//庞欢//张玲//田甜等出版社：中国青年
只有调动与激发出学生的内动力与积极性，才能充分释放学生的潜能。美国教育家罗伯特·J．马扎诺强调：教育的目的并不仅仅是传授知识和技能，更是通过唤起学生内在的动力和激情，帮助他们成为有创造性、充实而满足的人，给自己的生活，也给这个世界带来价值。调动与激励学生，与满足学生的需求相关。当提到人的动力，必然涉及对具体需求与目标的追求。即只有当一项活动或一个机会能够满足我们的特定需求或目标时，我们的热情才会被唤起。所以，只有理解人的需求与目标，才能理解人是如何被调动与激励的。学生的需求和目标实现到了何种程度，他们的积极性和学习热情就会被调动到何种程度。罗伯特·J.马扎诺、达雷尔·斯科特、蒂娜·H. 布格伦、明·李·纽科姆著吴洋、林森、庞欢、张玲、田甜等译的《如何调动与激励学生(唤醒每个内在学习者)》包含满足学生六个层次需求的教学策略、活动和实践工具。本书基于马斯洛需求层次理论，介绍了一个基于学生需求和目标的框架，这个框架包含六个层次的需求。作者提供了丰富的、可迅速使用的教学策略、活动和实践工具，帮助教师满足学生这六个层次的需求，从而充分调动起学生的内动力、积极性与学习热情。本书不只关注学生学业方面，更有关于良好心理特质、目标制订与达成、成长型思维、自我效能培养等方面的内容，使教育不停留在传授知识与技能，更在育人。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

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