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從被孤立到受歡迎(幫孩子走出社交排斥的困境)

  • 作者：(以)雅爾·亞伯拉罕|責編:劉文蕾//丁悅|譯者:托德老師//吳璇
  • 出版社：機械工業
  • ISBN：9787111789581
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：243
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本關於支持和保護兒童與青少年免受社交排斥的開創性手冊，旨在幫助教育者以及家長處理兒童與青少年所面臨的社交排斥問題。作者作為一名擁有三十年經驗的教育心理學家和家庭治療師，在本書中提供了一種既全面又可操作的干預模式，同時配有社交技能訓練過程和分步指南，並提供了科學而有效的實踐工具。在本書中，讀者還將學到：如何發展和強化孩子的社交技能；如何建立並持久維護社交關係；如何營造沒有社交排斥的課堂氛圍；如何運用共情訓練作為有效的干預方案；如何在家中提升孩子的社交能力……可以說，這本書是家長和專業人士在孩子社交技能提升與發展方面的教育「燈塔」，以從根本上解決社交排斥問題，幫助孩子擺脫社交困境，更好地成長。
作者介紹
(以)雅爾·亞伯拉罕|責編:劉文蕾//丁悅|譯者:托德老師//吳璇
目錄
譯者序  致每一位孤獨的孩子，和每一位願意伸出手的大人
引言  社交排斥如何影響早期記憶
第一章  社交排斥現象
  社交排斥領域的理論方向
  如何確定初始治療干預的焦點
第二章  針對孩子個體干預的框架
  第一階段：觀察並理解孩子周圍的社交環境
  第二階段：聚焦觀察孩子與同伴間的社交互動情況
  第三階段：探究孩子在社交情境中的內心體驗
  第四階段：評估孩子的社交技能
  第五階段：為孩子制訂個性化的干預計劃
第三章  治療性小組
  小組干預對被排斥孩子的益處
  小組干預的框架
  對小組干預內容的設計
  評估指標
第四章  對社交排斥的敏感性
  拒絕敏感性是如何形成的？
  如何診斷拒絕敏感性？
  區分拒絕敏感性與社交焦慮
  對拒絕敏感性治療中的三個關鍵點
第五章  教育者與班級
  班級或小組作為系統的概念
  群體排斥與「替罪羊」的形成
  教育者在預防和應對社交排斥現象時的角色
第六章  對父母的治療與指導
  被排斥孩子的父母複雜的情感體驗
  養育的發展性特徵與代際傳遞
  家校溝通會議：父母與班主任或心理輔導員的協作
  父母行動指南：幫助孩子擺脫社交排斥的具體措施
第七章  社群干預
  對社群干預的描述
  干預計劃的三個階段
  家長的參與
第八章  促進社交發展小組
  社交排斥作為權力的表現
  排斥現象的應對規程
  班級干預計劃：應對社交排斥
  來自心理學家/心理輔導員的支持
  長期跟蹤干預
結論  為自己贏得朋友

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