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國土空間規劃學科體系建設研究

  • 作者：陳逸//田志強//趙雲泰//羅小龍|責編:薛蓮花
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305288920
  • 出版日期：2025/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：221
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    國土空間規劃是根據一定時期國家社會經濟發展戰略，以主體功能定位為基礎，以空間資源的合理保護和有效利用為核心，統籌區域國土資源開發利用、社會經濟活動、生態環境治理和保護，突出空間資源保護、空間要素配置、空間結構優化、空間效率提升和空間權利公平等重點內容，對所轄國土空間進行的空間治理和綜合部署。國土空間規劃因其具有戰略性、綜合性、區域性和政策性等特點，涉及地理學、城鄉規劃學、生態和環境科學等多個學科，但作為一門新興交叉學科，其理論研究仍顯薄弱，滯後於國家層面的政策、技術實踐。為此，本研究按照《中共中央、國務院關於建立國土空間規劃體系並監督實施的若干意見》（中發〔2019〕18號）要求，結合相關國土空間規劃學科理論和知識架構，圍繞新時代空間治理要求，提出新型規劃教育體系建設實施路徑，為培養規劃人才夯實基礎。
    本研究通過文獻梳理和問卷調查，分析了國土空間規劃的內涵、屬性，以及國內外國土空間規劃的發展歷程，闡述了國土空間規劃學科的知識體系，針對我國國土空間規劃學科現狀以及存在的問題，從人才供給側和需求側等不同視角探索國土空間規劃學科體系建設和改革的方向，提出創新研究新型規劃教育體系的對策建議。
作者介紹
陳逸//田志強//趙雲泰//羅小龍|責編:薛蓮花
目錄
1. 構建新時代「1+N」國土空間規劃學科體系
  1.1 中國國土空間規劃學科發展的時代演替
    1.1.1 計劃發展型國土空間規劃學科建設
    1.1.2 耕地保護與城市發展「對流」作用的國土空間規劃學科建設
    1.1.3 不斷融合發展的國土空間規劃學科建設
  1.2 新時代國土空間規劃學科發展需求
    1.2.1 學科類型的分支性現實與綜合性需求的矛盾需要協調
    1.2.2 學科發展的繼承性現狀與創新性需求的矛盾需要協調
    1.2.3 學科支撐的部門性特徵與戰略性需求的矛盾需要協調
  1.3 海外國土空間規劃學科發展的經驗借鑒
    1.3.1 德國「垂直型」空間規劃體系與學科建設
    1.3.2 美國「自由型」空間規劃體系與學科建設
  1.4 政策建議
    1.4.1 構建「1+X」互為補充的國土空間規劃新型學科群體系
    1.4.2 打造「專才+通才」的國土空間規劃學科新型知識體系
    1.4.3 推進「大學教育+行業需求」的國土空間規劃學科新型建設思路
2. 我國國土空間規劃學科體系及海外規劃教育體系特徵
  2.1 我國國土空間規劃學科體系
    2.1.1 以計量空間分析為主導的地理學
    2.1.2 以約束空間政策為主導的管理學
    2.1.3 以物質空間設計為主導的城鄉規劃學
    2.1.4 以紅線空間管控為主導的生態學
  2.2 海外國土空間規劃教育體系特徵
    2.2.1 德國
    2.2.2 美國
    2.2.3 啟示
3. 我國國土空間規劃教育相關專業現狀
  3.1 開設相關專業的高校總體情況
  3.2 相關專業的區域分佈情況
    3.2.1 相關專業的區域分佈總體情況
    3.2.2 城鄉規劃專業分佈情況
    3.2.3 人文地理與城鄉規劃專業分佈情況
    3.2.4 土地資源管理專業分佈情況
  3.3 高校類型多樣化
  3.4 學位學制特色化
  3.5 碩博體系完善中
4. 我國國土空間規劃類本科專業知識體系及其改革
  4.1 城鄉規劃：「新工科」的國土空間規劃
    4.1.1 學科逐步拓展，但規劃本體不變
    4.1.2 理論研究和設計實踐的平衡發展
    4.1.3 規劃工具與時俱進
    4.1.4 重視科研能力的培養
  4.2 人文地理與城鄉規劃：「理蘊人地」的國土空間規劃
    4.2.1 強調空間視角的融入
    4.2.2 重視地理學的綜合應用
    4.2.3 兼顧規劃和管理類知識
  4.3 土地資源管理：「多交叉」的國土空間規劃
    4.3.1 體現多學科的交融
    4.3.2 管理學科「技術化」
    4.3.3 重視規劃設計類課程的教學

5. 基於問卷分析的國土空間規劃類知識體系重構需求
  5.1 人才供給側（高校學生）
    5.1.1 課程認知和知識需求
    5.1.2 規劃實踐和規劃工具
    5.1.3 就業期望和學習途徑
    5.1.4 國土空間規劃培養教育體系認知
  5.2 人才需求側（用人單位）
    5.2.1 對規劃人才的要求
    5.2.2 現有規劃教育的學科知識評價
    5.2.3 國土空間規劃人才培養的需求
  5.3 供給側與需求側綜合分析
    5.3.1 優化國土空間規劃教育形成共識
    5.3.2 空間分析能力有待強化
    5.3.3 基礎理論學習仍需夯實
    5.3.4 學科交叉融合需求強烈
    5.3.5 職業素養培訓引起重視
6. 國土空間規劃學科和教育體系建設實施路徑
  6.1 學科體系建設實施路徑
    6.1.1 重構學科知識體系，奠定學科支撐基礎
    6.1.2 加強規劃實踐探索，保持知識生產及時更新
    6.1.3 構建多方交流平台，促進學科建設開放共享
  6.2 新型規劃教育體系建設實施路徑
    6.2.1 完善本碩博專業人才培養鏈，有機融合學科基礎架構
    6.2.2 引導差異化培養模式，鼓勵跨專業合作培養人才
    6.2.3 加強實踐應用型課程建設，促進形成中國特色規劃教育體系
    6.2.4 建立專業評估機制，保障人才培養的特色和質量
    6.2.5 拓寬規劃職業教育培訓渠道，持續更新規劃知識儲備
7. 國土空間規劃研究特徵及其對城鄉規劃學科體系建設的啟示
  7.1 多視角下的「國土空間」內涵要素比較
  7.2 研究方法與數據來源
    7.2.1 研究方法
    7.2.2 數據來源
  7.3 多「空間」視角下的國土空間及規劃領域研究主題比較
    7.3.1 不同「空間」視角下的國土空間及規劃領域研究特徵
    7.3.2 基於「景觀」視角的國土空間及規劃研究問題
    7.3.3 基於「地方」視角的國土空間及規劃研究問題
    7.3.4 基於「要素」視角的國土空間及規劃研究問題
    7.3.5 基於「信息」視角的國土空間及規劃研究問題
  7.4 多視角國土空間及規劃研究對城鄉規劃學科建設的啟示
    7.4.1 以學科學理為基礎支撐交叉型城鄉規劃學科建設
    7.4.2 以地域類型為引導推進特色型城鄉規劃學科建設
    7.4.3 以國家戰略為引領加強應用型城鄉規劃學科建設
  7.5 結論與討論
8. 國土空間規劃學科教育改革探索
  8.1 面向國土空間規劃的高校人才培養體系改革筆談
    8.1.1 面向國土空間規劃人才培養體系的整體性改革
    8.1.2 城鄉規劃專業人才培養改革與創新
    8.1.3 地理學人才培養改革與創新
    8.1.4 自然資源學科人才培養改革與創新
  8.2 基於知識需求的國土空間規劃人才培養體系改革

附錄
  附錄一 高校國土空間規劃人才知識掌握情況調查報告分析
  附錄二 國土空間規劃人才培養體系建設調查問卷分析
  附錄三 高校國土空間規劃人才專業知識掌握度問卷調查
  附錄四 國土空間規劃人才培養體系建設問卷調查

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