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泛IT工程探索與實踐

  • 作者：編者:劉雄華|責編:范瑩
  • 出版社：華中科技大學
  • ISBN：9787577215310
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要介紹了武漢工商學院電腦與自動化學院在人才培養方面所做的探索和實踐內容，還介紹了泛IT工程的相關概念、地方應用型高校進行產教融合的探索和實踐、現代產業學院的建設等。
    泛IT工程的內容主要涵蓋了泛IT技術、人才、教育、產業等各個方面。本書還論述了在應用型泛IT人才工程教育中應該貫徹0BE（成果導向教育）教育模式，從以學生為中心、反向設計、持續改進三個方面改革教學過程，進一步提升學生、家庭、社會對高等教育的滿意度。「產教融合」探索部分的內容主要包括產教融合產生和發展的原因、產教融合的形式及內容、當前產教融合過程中出現的矛盾點、產教融合的意義與價值。泛IT現代產業學院建設的內容包括泛IT現代產業學院的建設方案和內容。
    本書適合普通高校的教育工作者使用和閱讀，對地方應用型高校在人才培養的探索與實踐方面有一定的借鑒意義。
作者介紹
編者:劉雄華|責編:范瑩
目錄
第一部分  泛IT概述
  第1章  什麼是「泛IT」
    1.1  泛IT技術
      1.1.1  數字化技術
      1.1.2  數字經濟
    1.2  泛IT人才
      1.2.1  泛IT人才特徵
      1.2.2  泛IT人才等級
      1.2.3  泛IT人才能力素質模型
      1.2.4  泛IT人才提升體系
      1.2.5  泛IT人才培養過程
      1.2.6  泛IT人才工程培養
    1.3  泛IT教育(應用型教育，採用工程教育方法）
      1.3.1  高等工程教育與高等理科教育、高等職業教育的異同
      1.3.2  應用型大學和研究型大學的區別
    1.4  泛IT產業
  第2章  什麼是「泛IT工程」
    2.1  工程相關概念
      2.1.1  科學
      2.1.2  技術
      2.1.3  工程
      2.1.4  工程技術
      2.1.5  工程學
    2.2  泛IT工程
      2.2.1  能不能脫離產業談教育
      2.2.2  能不能脫離教育談產業
      2.2.3  教育與產業之間的聯繫
      2.2.4  泛IT工程是一個「雙融合」工程
      2.2.5  工程教育
    2.3  泛IT教育工程
      2.3.1  泛IT教育工程實踐說明
      2.3.2  泛IT教育相關理論
    2.4  泛IT產業工程
      2.4.1  主體人員組成
      2.4.2  產業作用
      2.4.3  能力構成
      2.4.4  相關機構
第二部分  「產教融合」的探索
  第3章  「產教融合」的產生與發展
    3.1  轉變：從結合到融合
    3.2  目的：產品落地
      3.2.1  由科研負責人梳理技術方向
      3.2.2  科研團隊或科研小分隊整理項目demo(難點突破）
      3.2.3  形成產品的半成品階段
      3.2.4  由實施團隊負責項目落地
      3.2.5  維護階段
    3.3  矛盾：領導地位之爭
    3.4  願景：現代化應用型人才
  第4章  「產教融合」形式
    4.1  人員融合

    4.2  流程融合
    4.3  產品融合
    4.4  資源融合
    4.5  能力融合
  第5章  「產教融合」內容
    5.1  科研賦能
    5.2  能力提升
    5.3  評價改革
    5.4  精準服務
  第6章  「產教融合」矛盾點
    6.1  「雙師型」教師的角色困境
    6.2  職業技能大賽的育才局限
    6.3  是否只能與頭部企業合作
    6.4  能否借鑒醫院醫學院前廠后店模式
  第7章  「產教融合」意義與價值
    7.1  「產教融合」的意義
    7.2  「產教融合」的價值
      7.2.1  促進泛IT教育改革
      7.2.2  助力泛IT人才培養
      7.2.3  發揮社會服務作用
第三部分  泛IT現代產業學院建設
  第8章  建設方案
    8.1  建設目標
    8.2  建設機制
      8.2.1  四鏈融合機制
      8.2.2  開放共享機制
      8.2.3  產教聯動機制
    8.3  核心內涵
      8.3.1  需求層面：對接產業技術創新需求
      8.3.2  組織理念：交叉融合與協同共享
      8.3.3  功能特徵：具有複合一體性
  第9章  建設內容
    9.1  教學體系建設
      9.1.1  實驗室建設
      9.1.2  教研中心建設
      9.1.3  一流專業建設
      9.1.4  師資隊伍建設
    9.2  科研體系建設
      9.2.1  科研方向可行性團隊建設
      9.2.2  科研demo團隊建設
      9.2.3  科研專題
      9.2.4  科研組織結構
      9.2.5  科研服務
      9.2.6  科研成果
    9.3  能力提升體系建設
      9.3.1  實訓中心建設
      9.3.2  集訓中心建設
      9.3.3  見習中心建設
    9.4  評價體系建設
      9.4.1  學生能力評價中心建設

      9.4.2  教學能力評價中心建設
      9.4.3  科研能力評價中心建設
    9.5  人力資源體系建設
參考文獻

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