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教育異化現象的人學探究

  • 作者：劉新敏|責編:田文
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522741352
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：241
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    伴隨教育的逐步發展，教育領域出現不同程度的異化現象，致使人的自由、人的發展、人本身在教育中逐漸失落。本書從宏觀、中觀、微觀三個層面舉證論述教育領域的異化現象；通過對教育異化現象的歷史分析和理論分析，指出教育異化現象的出現是社會各方面因素「合力」作用的結果，是原始樸素教育經制度化教育向本真教育發展的必經過程；進而，以馬克思主義人學理論為研究視闕，提出消解當前教育異化現象，復歸教育價值理性的歷史必然性及人學路徑。
作者介紹
劉新敏|責編:田文
    劉新敏，1984年生，河北館陶人，哲學博士，首都師範大學馬克思主義學院博士后，英國華威大學短期訪問學者。現為河北大學馬克思主義學院教師，主要從事馬克思主義哲學研究，發表學術論文十余篇，參與國家社科基金項目和北京市教工委人文社科項目等。
目錄
導論
第一章  教育
  第一節  教育的含義
  第二節  教育在社會發展中的作用
  第三節  教育異化現象日益凸顯
第二章  教育異化現象
  第一節  宏觀審視——工具化教育
  第二節  中觀探究——教育不公平問題
  第三節  微觀研析——規訓化教育
第三章  教育異化現象的歷史分析
  第一節  「異化」的界說及其發展
  第二節  教育異化現象的歷史必然性
  第三節  當前教育不公平問題的成因分析
第四章  教育異化現象的理論分析
  第一節  教育的工具理性與價值理性
  第二節  教育公平與教育效率
  第三節  教育中的規訓與自由
第五章  消解教育異化現象的人學路徑
  第一節  消解教育異化現象是歷史所趨
  第二節  消解教育異化現象的價值旨歸
  第三節  消解教育異化現象的邏輯基點
  第四節  消解當前教育不公平問題的關鍵
參考文獻
後記

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