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浙江山區26縣教育共富的實踐探索與路徑優化研究

  • 作者：毛卓聖|責編:胡畔
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308246491
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：191
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    教育共富是新時代推進共同富裕進程中的重要組成部分，是實現高質量推進共同富裕的戰略性基礎。
    本書以浙江省山區26縣的教育共富典型案例為樣本，運用大數據分析、實地調查和文獻查閱等多種研究方法，在深入研究不同人居經濟水平下經濟發展和教育發展的相關性基礎上。著重聚焦當前教育領域最為關心的山區教育共富的社會需求、發展現狀、存在問題與不足等內容，並進一步提出深化山海教育協作、數字教育普惠、高校師資下沉、黨建教育聯盟、跨市域教共體和小教定向培養等切實可行的對策。
    本書是目前國內為數不多的專門針對山區教育共富的實踐探索與路徑優化的論著之一，研究成果對於推動山區教育共富深入開展、共同富裕的實踐都具有極大的借鑒意義。
作者介紹
毛卓聖|責編:胡畔
    毛卓聖，女，1979年生，漢族，浙江衢州人。法學碩士，衢州學院馬克思主義學院中國近現代史綱要教研室主任，衢州學院省級思政理論課名師工作室成員。長期從事思想政治教育研究和法治研究，主持和參與多項省廳級科研及教改課題，已發表《精準把握新時代網路文化建設路徑》《儒家視域下的生命教育》等多篇論文。
目錄
導言  山區教育共富的時代要義
  （一）共同富裕和教育共富
  （二）省域教育共富和山區教育共富
  （三）山區教育共富和山區共富
一、「劫貧濟富」：山區教育衰頹的時代隱憂
  （一）山區教育之「貧者」愈「貧」
  （二）山區教育衰退的直接原因分析
  （三）山區教育衰退的本質原因解析
二、「解富安貧」：山區教育公平的現實困惑
  （一）山區教育公平舉措探析
  （二）舉措成效參差直接原因分析
  （三）舉措成效參差本質原因解析
三、「增富濟貧」：山區教育共富的實踐探索
  （一）山區26縣的教育共富實效路徑
  （二）龍南山區的三年教育共富實踐探索
四、「接富祛貧」：深化推進山區教育共富的對策建議
  （一）深化山海教育協作，「接」「沿海」之富，「濟」「山區」之窮
  （二）深化數字教育普惠，「接」「舉國」之富，「濟」「一隅」之窮
  （三）深化高校師資下沉，「接」「大學」之富，「濟」「小學」之窮
  （四）深化黨建教育聯盟，「接」「黨建」之富，「濟」「教學」之窮
  （五）深化跨市域教共體，「接」「他山」之富，「濟」「本家」之窮
  （六）深化小教定向培養，「接」「師範」之富，「濟」「師資」之窮
結語
主要參考文獻
後記

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