經典的生產調度模型通常假設工件的加工時間固定不可變，然而，管理者在實際生產中發現加工時間會隨著工人生產技能的熟練、經驗的積累等原因而變短，研究者們將此稱之為學習效應。圍繞這一主題，湧現出了大量的研究成果。然而，涉及學習效應的大多數調度問題僅考慮自主學習，即邊做邊學（Leaning by doing），很少考慮主動的資源投入對學習效應的影響，也就是誘導學習（Induced learning）。本書考慮的誘導式學習效應是指可以通過主動投資來促進學習效果。針對這一實際現象，本書從理論研究的角度出發，通過若幹個經典的調度問題，來探索這兩類學習效應（簡稱為雙重學習效應）對生產調度模型的影響。研究一方面豐富了相關的理論研究，另一方面對生產實踐也具有一定的指導意義。
作者介紹
陳可|責編:程辛寧
陳可，上海商學院商務信息學院電子商務系專任教師，博士畢業於上海財經大學信息管理與工程學院，獲管理學博士學位。主要從事生產調度、供應鏈管理、信息披露等方向的研究，在European Journal of Operational Research、Computers & Industrial Engineering、International Journal of Production Research等相關領域主流期刊發表多篇學術研究論文。
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