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移動社交網路對大學生交往方式的影響研究

  • 作者：郭英|責編:莫永國//陳麗華
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030701855
  • 出版日期：2022/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：187
人民幣：RMB 109 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分別選取大學生使用頻率較高的微博和微信等移動社交軟體或平台，從心理學、社會學和傳播學等學科的視角，綜合運用問卷調查、測驗、實驗和訪談等研究方法，以定性研究與定量研究所獲數據為支撐，通過分析探討大學生對移動社交網路的使用動機及行為，大學生移動社交網路人際交往的特徵，移動社交網路背景下大學生人際交往方式的變化趨勢及線上與線下人際關係結構的變化，以及移動社交網路對大學生認知、情感、行為及社會適應等方面的影響，揭示移動社交網路對大學生交往方式的影響及其機制，探究移動社交網路環境下大學生人際關係的變化規律及其社會適應性。在此基礎上結合大學生實際，從國家、社會、學校與個體層面提出引導大學生科學、健康地使用移動社交網路的對策建議，以更好地發揮網路對大學生的正面導向作用，為我國社會和諧穩定做出應有的貢獻。
    本書適合大學生、高校教育工作者和大學生家長，網路心理學、社會學和傳播學研究工作者，以及心理學和社會學愛好者閱讀。
作者介紹
郭英|責編:莫永國//陳麗華
    郭英，女，1963年5月出生，四川內江人。現任四川師範大學心理學院教授，學術院長，博士生導師，心理學一級學科碩士點負責人。四川省教學名師，四川省心理學會副理事長。主要研究領域為教育心理、社會心理和網路心理。主持國家社科基金項目等各級各類課題20項；出版著作或教材10余部；發表論文60余篇；獲國家級教學成果獎二等獎l項，省級教學成果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項；四川省科學技術進步獎三等獎1項；主持建設國家級質量工程項目1項、省級質量工程項目2項、省級精品資源共享課程1門、省級一流課程（線上）1門。
目錄
第1章  緒論
  1.1  研究背景
  1.2  國內外研究概況
    1.2.1  移動社交網路概述
    1.2.2  大學生的人際交往及其特點
    1.2.3  移動社交網路與大學生人際交往的關係
  1.3  研究內容
    1.3.1  大學生移動社交網路人際交往調查問卷編製
    1.3.2  移動社交網路影響下大學生人際交往方式的變化
    1.3.3  移動社交網路環境下大學生人際交往中強弱關係的變化趨勢
    1.3.4  移動社交網路的使用對大學生認知、情感和行為的影響
    1.3.5  移動社交網路背景下大學生交往的群體效應
  1.4  研究思路及方法
    1.4.1  研究思路
    1.4.2  研究方法
  1.5  研究意義
    1.5.1  理論意義
    1.5.2  實踐意義
第2章  大學生移動社交網路人際交往調查問卷的初步編製
  2.1  問題提出
  2.2  問卷編製
    2.2.1  問卷項目的編製
    2.2.2  施測對象
  2.3  結果分析
    2.3.1  問題分析
    2.3.2  探索性因素分析
    2.3.3  信度檢驗
    2.3.4  效度檢驗
    2.3.5  驗證性因素分析
  2.4  討論
    2.4.1  結構分析
    2.4.2  問卷信度分析
  2.5  結論
第3章  大學生移動社交網路交往行為狀況分析
  3.1  問題提出
  3.2  方法與對象
    3.2.1  工具
    3.2.2  對象
    3.2.3  假設
  3.3  調查結果
    3.3.1  大學生移動社交網路人際交往行為總覽
    3.3.2  大學生移動社交網路人際交往行為的性別差異
    3.3.3  大學生移動社交網路人際交往行為的生源地差異
    3.3.4  大學生移動社交網路人際交往行為的年級差異
    3.3.5  大學生移動社交網路人際交往行為的專業差異
    3.3.6  大學生移動社交網路人際交往行為的網齡差異
    3.3.7  大學生移動社交網路人際交往行為的使用頻率差異
  3.4  討論
  3.5  結論
第4章  微博使用與大學生社會比較和社會認同的關係

  4.1  問題提出
  4.2  研究內容與意義
    4.2.1  內容
    4.2.2  意義
  4.3  研究設計
    4.3.1  對象
    4.3.2  工具
    4.3.3  統計方法
    4.3.4  假設
  4.4  研究結果
    4.4.1  共同方法偏差檢驗
    4.4.2  大學生微博使用基本情況
    4.4.3  大學生微博使用強度、社會比較和社會認同的現狀
    4.4.4  各變數在人口統計學變數上的差異性檢驗
    4.4.5  各變數間的相關性
  4.5  討論
    4.5.1  大學生微博使用、社會比較和社會認同的特點
    4.5.2  各變數的人口統計學變數探討
    4.5.3  大學生微博使用、社會比較和社會認同的關係探討
  4.6  結論
第5章  移動社交網路人際交往與大學生主觀幸福感的關係
  5.1  問題提出
  5.2  對象與方法
    5.2.1  對象
    5.2.2  工具
    5.2.3  施測過程與數據處理
  5.3  研究結果
    5.3.1  共同方法偏差檢驗
    5.3.2  各變數的相關性分析
    5.3.3  有調節的中介模型的檢驗
  5.4  討論
    5.4.1  大學生移動社交網路人際交往對主觀幸福感的直接效應
    5.4.2  社會比較傾向的中介作用
    5.4.3  自我概念清晰性的調節作用
  5.5  結論
第6章  網路交往與現實交往中大學生孤獨感的比較研究
  6.1  問題提出
  6.2  調查方法與假設
    6.2.1  對象
    6.2.2  工具
    6.2.3  程序與數據處理
    6.2.4  假設
  6.3  研究結果
    6.3.1  網路交往型與現實交往型大學生孤獨感的差異
    6.3.2  不同性別網路交往型與現實交往型大學生孤獨感差異
    6.3.3  不同專業網路交往型與現實交往型大學生孤獨感差異
    6.3.4  不同生源地網路交往型與現實交往型大學生孤獨感差異
    6.3.5  不同年級網路交往型與現實交往型大學生孤獨感差異
  6.4  討論
    6.4.1  網路交往型與現實交往型大學生孤獨感的差異分析

    6.4.2  網路交往型與現實交往型大學生孤獨感的人口統計學差異分析
  6.5  結論
第7章  微博使用對大學生網路人際交往的影響：基於強弱關係的視角
  7.1  問題提出
  7.2  研究設計
    7.2.1  目的
    7.2.2  對象
    7.2.3  工具
    7.2.4  假設
    7.2.5  數據處理與統計分析
  7.3  研究結果
    7.3.1  人口統計學差異性檢驗
    7.3.2  相關關係矩陣
    7.3.3  研究假設檢驗
  7.4  討論
    7.4.1  不同人口統計學變數的差異性
    7.4.2  大學生微博參與行為與移動社交網路人際交往的相關關係
    7.4.3  大學生微博參與行為對移動社交網路人際交往的預測作用
  7.5  結論
第8章  移動社交網路人際交往與大學生人際適應的關係
  8.1  問題提出
  8.2  研究設計
    8.2.1  對象
    8.2.2  方法
    8.2.3  假設
    8.2.4  程序
    8.2.5  數據處理與統計分析
  8.3  研究結果
    8.3.1  調查結果
    8.3.2  訪談結果
  8.4  討論
    8.4.1  各變數的人口統計學差異性
    8.4.2  移動社交網路人際交往行為與大學生人際適應
    8.4.3  移動社交網路人際交往對大學生人際適應的預測作用
  8.5  結論
第9章  微信使用強度與大學生人際關係困擾的相關性分析
  9.1  問題提出
  9.2  研究設計
    9.2.1  對象
    9.2.2  工具
    9.2.3  施測過程
    9.2.4  數據處理與統計分析
    9.2.5  假設
  9.3  研究結果
    9.3.1  共同方法偏差檢驗
    9.3.2  大學生微信使用強度狀況
    9.3.3  大學生人際關係困擾狀況
    9.3.4  大學生微信使用強度與人際關係困擾的相關性
  9.4  討論
    9.4.1  大學生微信使用強度狀況

    9.4.2  大學生人際關係困擾狀況
    9.4.3  微信使用強度與大學生人際關係困擾的相關性
  9.5  結論
第10章  移動社交網路中的大學生群體極化效應：基於微博的探究
  10.1  問題提出
  10.2  網路群體極化及影響因素
    10.2.1  群體極化與網路群體極化的概念
    10.2.2  社交網路使用與群體極化
    10.2.3  網路群體極化的影響因素
  10.3  研究設計
    10.3.1  調查研究
    10.3.2  實驗研究
  10.4  研究結果
    10.4.1  大學生微博使用現狀
    10.4.2  大學生微博群體極化程度的特徵
    10.4.3  大學生微博使用線上群體極化與線下群體極化的差異與相關性
  10.5  討論
    10.5.1  大學生微博群體極化效應不顯著的原因
    10.5.2  大學生線上與線下群體極化的差異和聯繫
  10.6  結論
第11章  移動社交網路環境下的大學生人際交往
  11.1  問題提出
  11.2  方法與過程
    11.2.1  方法
    11.2.2  程序
  11.3  研究結果
    11.3.1  內在心理改變：從情感到思維
    11.3.2  外在行為表現
    11.3.3  社會關係屬性：從個體到群體
  11.4  討論
    11.4.1  移動社交網路背景下大學生人際交往的內在變化
    11.4.2  移動社交網路背景下大學生人際交往的行為變化
    11.4.3  移動社交網路背景下大學生人際交往的社會關係屬性
  11.5  研究展望
第12章  結語
  12.1  移動社交網路引起大學生人際交往方式的變革
    12.1.1  移動網路社交已成為大學生人際交往的主要形式
    12.1.2  強弱關係中朋友的數量和質量發生明顯變化
    12.1.3  人際關係建立的啟動成本降低，機遇變化大
    12.1.4  強關係與弱關係的變化導致大學生社會資本的改變
    12.1.5  人際關係網路同質化增強，異質化減弱
    12.1.6  大學生間的聯繫加強，易形成對其產生約束和指導的網路群體
    12.1.7  移動社交網路使用影響大學生的認知、情緒與行為
  12.2  科學認識移動社交網路對大學生健康人際關係建立的作用
    12.2.1  移動社交網路對大學生建立健康的人際關係的積極作用
    12.2.2  移動社交網路對大學生建立健康的人際關係的消極影響
  12.3  引導大學生合理使用移動社交網路的對策建議
    12.3.1  正確認識移動社交網路
    12.3.2  控制日常使用移動設備的持續時間和頻率
    12.3.3  積極培養社交能力

    12.3.4  正確認識自我
    12.3.5  主動進行積極的社會比較
    12.3.6  合理利用移動社交網路增加社會資源
參考文獻
附錄
索引
後記

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