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師徒制對會計專業學生知識轉移的研究

  • 作者：羅妙華|責編:羅梓鴻
  • 出版社：中山大學
  • ISBN：9787306072481
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：160
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以汕尾職業技術學院會計專業畢業實習生為例，用師帶徒教學模式解決高職會計專業的畢業生在校所學知識和用人單位的需求脫節問題。作者根據多年的從事會計行業的工作結合在校教學及帶學生進行財務會計實訓的經驗，認為師徒制是解決問題的最佳方法。作者從實際情況和多年教學經驗出發，總結並通過比較科學的方法試驗得出對會計專業教育和社會適應性有實踐意義的結論。本書可供一線會計專業教學工作者和相關專業的研究者參考。
作者介紹
羅妙華|責編:羅梓鴻
目錄
第一章  緒論
  1.1  選題背景
    1.1.1  研究對象的背景
    1.1.2  問題的提出
    1.1.3  目前用於解決問題的主要培養模式
  1.2  選題意義
    1.2.1  理論意義
    1.2.2  實踐意義
  1.3  研究目的
  1.4  研究的框架和方法
    1.4.1  研究對象
    1.4.2  研究框架
    1.4.3  研究方法
  1.5  研究的創新點和範圍
    1.5.1  創新點
    1.5.2  研究方法的創新
  1.6  研究計劃
  1.7  本章小結
第二章  師徒制與會計職業教育研究現狀
  2.1  師徒制的定義及國內外的研究現狀
    2.1.1  師徒制的定義
    2.1.2  國內外的研究現狀
    2.1.3  企業師徒制的功能
  2.2  會計職業教育的國內外研究現狀
    2.2.1  國外研究綜述
    2.2.2  國內研究綜述
  2.3  師徒制在會計職業教育中的現狀和作用
    2.3.1  建立師徒制的必要性
    2.3.2  師徒制在會計職業教育中的現狀和作用
  2.4  師徒制的知識轉移
    2.4.1  知識轉移理論
    2.4.2  師徒制知識轉移的路徑
  2.5  本章小結
第三章  研究方法及設計
  3.1  研究思路
  3.2  深度訪談法研究
    3.2.1  深度訪談法理論
    3.2.2  選擇深度訪談法的原因
    3.2.3  深度訪談的設計
  3.3  德爾菲法研究
    3.3.1  德爾菲法的理論
    3.3.2  德爾菲法及其特點
    3.3.3  選擇德爾菲法的原因
    3.3.4  德爾菲法的設計
  3.4  實驗法研究
    3.4.1  實驗法的理論
    3.4.2  選用實驗法的原因
    3.4.3  實驗法的設計
  3.5  本章小結
第四章  資料的整理分析與討論

  4.1  訪談法
    4.1.1  樣本選擇
    4.1.2  樣本選擇的依據
    4.1.3  深度訪談的詳細方案
    4.1.4  訪談結果排序
  4.2  德爾菲法
    4.2.1  專家人數、類型及權威性的確定
    4.2.2  編製問卷
    4.2.3  指標篩選條件
    4.2.4  問卷調查結果分析
    4.2.5  修正調查問卷
    4.2.6  第二輪德爾菲法問卷調查結果分析
    4.2.7  成果結論
    4.2.8  量表測試
  4.3  實驗法
    4.3.1  實驗的目的
    4.3.2  實驗設計
    4.3.3  實驗基本程序
    4.3.4  實驗結果的對比分析討論與結論
  4.4  本章小結
第五章  結論與建議
  5.1  基本結論
    5.1.1  深度訪談得出師徒制是最佳的解決問題模式
    5.1.2  德爾菲法得出會計人員能力指標體係為評分依據
    5.1.3  實驗法驗證師徒制對知識轉移的有效性……112
  5.2  對汕尾職業技術學院的建議
  5.3  後續研究
附錄一  德爾菲法第一輪問卷
附錄二  德爾菲法第二輪正式問卷
附錄三  會計人員能力評價指標體系評分量表測試問卷… …128
附錄四  實驗前測測試卷（會計技能和會計綜合素質）… …130
附錄五  實驗前測測試卷（會計知識）

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