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引導式培訓/學習設計系列叢書

  • 作者：韋國兵//施英佳
  • 出版社：電子工業
  • ISBN：9787121340451
  • 出版日期：2018/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：220
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    韋國兵、施英佳著的《引導式培訓》為希望提高培訓互動效能的企業培訓師提供了大量細緻的操作流程、翔實的指導原則和場景化的示例分析。本書能夠幫助讀者運用引導的理念做培訓，將引導的方法嵌入培訓場景中，來提高培訓質量。通過引導理念助推培訓目標的達成，實現培訓能量的自然流淌，讓學員真正成為課堂的主角。
作者介紹
韋國兵//施英佳
目錄
引言
第1章  理想課堂畫像
  1.1  體驗三種課堂的差異
  1.2  理想培訓課堂的特點
  1.3  成人學習的內在邏輯
第2章  認識引導式培訓
  2.1  什麼是引導
  2.2  什麼是引導式培訓
  2.3  成為一名引導式培訓師
第3章  培訓前的準備
  3.1  了解培訓學員
  3.2  設計課堂布局
  3.3  準備培訓物料
第4章  激發學習興趣
  4.1  激發學習興趣的三個原則
  4.2  激發學習興趣的三大關鍵任務
  4.3  激發學習興趣的典型工具
  4.4  激發學習興趣的原則、任務、工具之間的內在關聯
第5章  構建培訓場域
  5.1  什麼是培訓場域
  5.2  利用培訓海報搭建培訓環境
  5.3  構建成員間網狀鏈接
  5.4  提高整體課堂能量
  5.5  維護場域的注意事項
第6章  引導式提問
  6.1  從無效提問到引導式提問
  6.2  兩種常見的提問種類
  6.3  四種常見的引導式提問方法
第7章  共創式教學
  7.1  認識共創式教學
  7.2  共創式教學的應用場景
  7.3  如何開展共創式教學
  7.4  共創式教學實踐案例
  7.5  共創式教學的常見挑戰與應對
第8章  焦點研討法
  8.1  導入案例
  8.2  認識ORID
  8.3  ORID在培訓中的應用
  8.4  ORID應用中的常見挑戰
第9章  引導式關閉總結
  9.1  關閉總結的重要性
  9.2  什麼是好的關閉總結
  9.3  引導式關閉總結的常用方法
參考文獻

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