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早期教育中的真實性評價和審辯式教學(學習故事與教師探究的力量)
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：(美)伊奧羅·M.埃斯卡米拉//琳達·R.克羅爾//丹尼爾·R.邁耶//安妮·懷特|責編:張天怡|譯者:周菁出版社：輕工
學習故事是一種以回應為中心、以關係為焦點、以研究為基礎的敘事性評價方式，也是一種真實性評價方式。它從基於兒童優勢和長處的視角出發，支持教師在日常生活中觀察、識別兒童學習與成長中的細微時刻，並做出適宜的回應。學習故事不僅重塑了兒童形象，表明兒童是有能力的學習者，而且賦能教師在共同的解讀、對話、反思、探究中學習和成長。閱讀本書，你將了解：如何理解和撰寫學習故事，如何借助學習故事捕捉兒童的社會性、遊戲和語言發展如何將家長的聲音納入進來，共同促進和支持兒童的學習與發展如何將學習故事與一系列常用的評價工具結合起來使用如何將教師探究小組變成一個讓教師發出響亮的聲音，讓他們的知識和見解清晰可見，並在合作、民主的氛圍中與同伴分享和反思自己認知的「論壇」在探究小組中分享和討論學習故事，為什麼既可以提高教師個人的觀察和記錄技能，又能鼓舞和賦能團隊中的其他參與者，實施審辯式教學本書圖文並茂，直觀呈現了多個學習故事實例，生動展現了學習故事和探究小組的力量。無論是幼兒教師、教研員還是大中專院校學前教育專業學生，都能從本書中了解觀察、評價兒童的另一種有效方式，都能看到學習故事的另一種可能！
人民幣：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

教學設計原理(第5版修訂本)
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：(美)R·M·加涅//W·W·韋傑//K·C·戈勒斯//J·M·凱勒|譯者:王小明//龐維國//陳保華//汪亞利出版社：華東師大
R·M·加涅、W·W·韋傑、K·C·戈勒斯、J·M ·凱勒著的《教學設計原理》是教學設計領域的經典著作。本書秉承前四版「學習分類」和「教以學為基礎」的核心思想，在修訂中增加了鮮明的時代特色。一是突出了電腦和互聯網等數字時代的信息技術對教學設計的影響。二是從系統的角度提出了教學系統設計的若干模型，並重點介紹了ADDIE(分析、設計、開發、實施、評價)模型，從更全面的角度刻畫了教學設計的整個過程。三是探討了建構主義思潮對教育教學尤其是教學設計的重要影響，並對和建構主義者的哲學與實踐相聯繫的問題做了分析。最後，本書反映了學生行為表現測量和教學系統評價等領域的新發展，如真實性測量以及教學系統評價的若干具體類型和方法。兩位新作者的加入也帶來了軍事與培訓領域的教學設計案例，使得教學設計的理論與技術超出了傳統的課堂教學情境，有了更廣泛的適用性。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

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