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數字交互體驗創新(跨界融合與深度構建)

  • 作者：劉韜|責編:張曉梅
  • 出版社：中國國際廣播
  • ISBN：9787507858495
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：317
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從媒介融合視角探討數字交互技術對學習體驗的重構，聚焦智慧學習中虛擬／現實、自我／外界、當下／未來三重交互邊界對元認知體驗的阻滯效應。基於認知心理學理論構建系統化分析框架，提出突破邊界的交互設計模式，為優化學習效果提供理論支撐與技術路徑，推動數字媒體技術在教育傳播中的創新應用。
作者介紹
劉韜|責編:張曉梅
目錄
第一章  問題背景與研究框架
  第一節  對在線教育現狀與困境的深刻剖析
  第二節  國內外研究現狀綜述
  第三節  研究內容概述
  第四節  研究意義闡釋
第二章  交互對智慧學習者元認知體驗的影響探究
  第一節  智慧學習交互機制的理論探索
  第二節  智慧學習者元認知體驗的解構
  第三節  交互對元認知體驗的多維度衝擊
  本章小結
第三章  智慧學習交互體驗的實證研究與邊界拓展
  第一節  主觀視角下的交互設計對元認知體驗影響調查
  第二節  真我-共我-新我：交互體驗邊界的創新構建
  第三節  突破交互體驗邊界的邏輯路徑與策略
  本章小結
第四章  交互技術對智慧學習場域的邏輯重塑
  第一節  擴展現實技術與教育「在場性」的邏輯關聯
  第二節  擴展現實技術對智慧學習場域的重構
  第三節  擴展現實技術環境下智慧學習「在場性」的創新
  本章小結
第五章  交互設計：突破V&R邊界，實現元認知真我體驗
  第一節  社會存在理論概述及其在教育中的應用
  第二節  社會網路分析法視角下的智慧學習交互分析
  第三節  交互設計與社會存在感的互動關係
  第四節  V&R邊界突破：心流交互設計下的真我體驗
  第五節  社會存在感理論基礎上線上自主學習能力的發展策略
  本章小結
第六章  交互設計：突破E&O邊界，實現元認知共我體驗
  第一節  移情理論與交互設計中的移情模型
  第二節  移情模型與元認知體驗的內在聯繫
  第三節  共我體驗：交互設計的元認知新境界
  本章小結
第七章  交互設計：跨越N&A邊界，塑造元認知新我體驗
  第一節  自我圖式理論概覽
  第二節  交互與自我圖式的動態關係
  第三節  新我體驗：交互設計的元認知未來
  本章小結
第八章  數字交互體驗設計模式探索
  第一節  數字交互體驗設計標準與理念
  第二節  數字交互體驗設計的關鍵要素
  第三節  數字交互體驗設計模式的構建與實踐
  本章小結
第九章  技術賦能：智慧學習社區體驗價值的深度剖析
  第一節  智慧學習社區的技術生態概覽
  第二節  技術拓展下的智慧學習社區體驗場域特性
  第三節  技術賦能智慧學習社區的多層次體驗激發
  第四節  技術賦能下的智慧學習社區多重體驗價值
  本章小結
第十章  智慧化教育在教育扶貧中的創新實踐
  第一節  智慧化教育：教育扶貧的價值內涵與實現路徑

  第二節  智慧化教育：教育扶貧創新的內生動力
  第三節  智慧化教育在教育扶貧中的模式創新探索
  第四節  智慧化教育在教育扶貧創新中的具體應用
  本章小結
結語
附錄1  社會網路平均距離
附錄2  特徵向量中心度
附錄3  接近中心勢
附錄4  調查問卷

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