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非傳統學術(高校網路文化成果評價的理論與實踐研究)

  • 作者：劉愛生//鄒紫凡|責編:陳思佳
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308246637
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：287
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    在「互聯網＋」與加強和改進高校宣傳思想工作的雙重背景下，網路文化成果作為一種新興的事物，被越來越多的高校納入學術評價體系。本書回答了以下問題：網路文化成果究竟有何價值？國外高校如何認定採用網路文化成果？我國高校教師網路文化成果創作意願如何？我國高校網路文化成果政策在執行過程中碰到哪些問題與挑戰，如何應對？本書運用混合研究方法，從多個角度論述了網路文化成果的價值意蘊，有助於深化國內學者對網路文化成果的認識，有助於國內高校優化網路文化成果政策的實施路徑。
作者介紹
劉愛生//鄒紫凡|責編:陳思佳
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究的緣起
  第二節  研究的價值
  第三節  核心概念界定
  第四節  國內外文獻綜述
  第五節  研究的思路、內容與方法
  第六節  小結
第二章  「網文」納入學術評價體系的理論依據
  第一節  「學術」內涵的演變與擴充
  第二節  知識民主理念的興起
  第三節  學術評價機制的嬗變
  第四節  「網文」內在的價值意蘊
  第五節  小結
第三章  國外「網文」納入學術評價體系的實踐
  第一節  國外學術協會的倡議
  第二節  國外高校的行動與舉措
  第三節  國外學者的呼籲與力行
  第四節  國外高校「網文」納入學術評價體系的挑戰
  第五節  美國高校對教師網路言論的政策規制與爭議
  第六節  小結
第四章  我國高校教師「網文」創作意願及其影響因素
  第一節  理論框架與研究假設
  第二節  研究設計與實施
  第三節  研究過程與發現
  第四節  研究結論與討論
  第五節  小結
第五章  我國高校「網文」政策執行的現實困境
  第一節  問題提出
  第二節  多重邏輯的分析框架
  第三節  「網文」政策陷入困境的多重邏輯
  第四節  高校「網文」政策執行困境的個案分析
  第五節  研究結論與討論
  第六節  小結
第六章  「網文」納入學術評價體系的優化策略
  第一節  我國高校「網文」政策制定的路徑優化
  第二節  我國高校「網文」政策執行的路徑優化
  第三節  我國高校設立公共媒體型教師崗的探索
  第四節  小結
結語
  第一節  生逢其時：「網文」必將佔有一席之地
  第二節  清醒認識：「網文」無法代替論文
  第三節  讓高校教師願意「錦上添花」
參考文獻
附錄一  高校教師「網文」創作意願及其影響因素調查問卷
附錄二  訪談大綱
後記

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