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可见的教学影响力(系统地执行可见的学习5D深度教学)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(新西兰)约翰·哈蒂//(英)阿伦·汉密尔顿//(美)道格拉斯·B.里夫斯//(澳大利亚)珍妮特·M.克林顿|责编:高凡|译者:丁硕瑞出版社：中国青年
在人工智能与教育深度融合的教学转型发展进程中，如何构建真正对学生产生深远影响的深度教学？“可见的学习”研究团队提供了基于数十年的实证研究而创建的5D模型，通过发现、设计、执行、复盘、升级5 个环节与18个关键过程，从明确一个值得追求的目标开始，引导教师掌控教学，培养可持续、可扩展的教学影响力，进而成为有影响力的教师。
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教育中的执行功能--从理论到实践/教育神经科学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(美)琳恩·梅尔策|责编:王蕾//谢冬华|总主编:周加仙|译者:周加仙出版社：上海教育
丛书项：教育神经科学译丛
《教育中的执行功能：从理论到实践》立足于教育的视角，聚焦执行功能的研究，展现执行功能加工研究的最新进展，不仅具有学术性和权威性，还具有实用性和可操作性，对于理解儿童的学习方式和发挥儿童的潜在能力具有重要意义。传统上，人们常常将执行功能看作一种静态的、统一的大脑额叶的功能，本书的研究者描述了个体经验、课堂教学、社会环境对大脑发展的独特作用，解释了执行功能障碍对课堂教学所产生的不良影响，通过实用的教学干预策略和明确的范例，说明如何让学生获得有效运用执行功能的方法，如何在教学的过程中改善执行功能，由此成功地弥合了研究与教育实践之间的鸿沟。这些执行功能教学策略不仅有益于有特殊教育需要的学生，也适用于全纳性课堂中的所有学生。本书适合教育神经科学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、神经心理学、临床医学、基础教育、特殊教育、教师教育和家庭教育等领域的研究者、学习者和从业者阅读。
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聪明却混乱的孩子(利用执行技能训练提升孩子学习力和专注力)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)佩格·道森//理查德·奎尔|责编:彭箫|译者:王正林出版社：机械工业
你家有一个聪明却混乱的孩子吗？他虽然脑子灵活，学什么都很快，却无法管理好自己的时间和精力，丢三落四，拖拖拉拉，经常分心，自制力差，情绪不稳定，没有计划性，做什么都“ 三分钟热度”，所以潜力发挥不出来，学习成绩上不去，生活像一团乱麻，让你操心又着急。这是因为他的大脑缺乏一种关键能力—执行技能，它决定了孩子的学习力、专注力和行动力。4～13岁是孩子执行技能发展的关键阶段，如果在此期间父母用自己的成熟大脑引导孩子，使其一步步将执行技能内化到自己的大脑中，不但可以提高他的学习成绩，还能为其青春期和成年期的独立生活打下良好基础。本书两位作者是学习和注意力障碍专家，30多年来一直在帮助有这类问题的孩子。他们共同制订了这一执行技能训练计划，帮助父母引导孩子提升执行技能，促进孩子关键期大脑发育，让孩子变得聪明又专注。
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