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日本中小学科学教育中的科学探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：孟令红|责编:王皑出版社：上海远东
本书主要内容是从日本中小学教育课程方案改革（第一章），科学课程标准中的课程目标和课程内容（第二章），科学课程中的科学探究（第三章），科学教学单元构建和教学活动设计（第四章），科学评价中的科学探究（第五章），科学综合课程与跨学科课程（第六章）等方面，着重说明历次日本中小学科学课程标准修订中对科学探究重视度的演变，以及在最新版科学课程标准中课程目标、内容和方法同步聚焦到科学探究，小学、初中、高中科学课程一体化和教学设计、指导与学习评价一致性的特点。希望本书能够为我国中小学科学课程标准修订、科学课堂教学改进以及落实新版课程方案提出的“教－学－评”一致性等方面提供参考。由于作者水平有限，本书还有需要进一步改进和完善的地方，敬请读者能够提出宝贵建议，以促进作者进一步学习与研究。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中小学衔接课程与提升学生核心素养探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：王娟//张再河//丰茂华//解自如//陈艳圣等|责编:滕希功出版社：山东大学
小初高课程衔接是教师根据学生的认知结构，依据新教材的内容、思想和方法将学生的认知结构重新建立、扩大和重新组织，使新知识被纳入原有的认知结构，形成新的认知结构，对学生特长发展的持续性、稳定性、一贯性、有效性等都具有积极的意义。主旨就是让学生尽快适应更高学段的学习，保证学生学习的可持续性发展，简单地说，就是十二年一贯培养。本书从理论和实践的结合上全面反映了临沂外国语学校在小初高课程衔接和提升学生核心素养方面的探索，对中小学教师和管理者具有一定的借鉴意义。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

幸福教育(品牌学校的探索与实践)/中小学教育智慧文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：杨森林//龙北渠|责编:高婷出版社：暨南大学
丛书项：中小学教育智慧文库
本书围绕品牌学校的创建与发展探讨了品牌学校的思想、理论、方法，全书架构清晰，主要分为四章：第一章从特色定位的角度论述为什么及如何创建品牌；第二章抓住课程这一学校教育核心，论述品牌课程如何让学校品牌得到深化；第三章从教育科研入手，探索教育教学研究与教师专业发展在品牌学校建设中的重要性及策略；第四章将落脚点放在管理与辐射上，从管理精细化、名师生辐射化、影响力扩大化三大方面论述品牌管理如何在品牌学校建设中发挥应有的作用。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

探索中绽放--中小学教育教学探索与实践/德阳市衡山路学校恒衡教育系列丛书/德阳市中小学五大体系建设系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:冷胜火|责编:郭发仔出版社：西南交大
丛书项：德阳市中小学五大体系建设系列丛书
本书是德阳市中小学“五大体系建设”衡山路学校阶段性成果。学校特色发展五大体系，特指学校面向未来的教育文化体系、现代学校制度体系、学校课程体系、学校高效教学体系和学校公民教育体系。本书是德阳市衡山路学校教育教学管理探索与实践成果。本书作者立足基础教育，结合学校、学科和学生实际，遵循教育和学生成长规律，在教学实践中探索和创新。本书内容丰富，涉及学校管理、德育以及学科教学等方面，探索了以“四驱自主”教学模式为主的高效教学体系以及以“器度”教育为主题的公民教育体系，充分反映了“五育并举”全面发展的学校“衡”课程体系和特色校本课程建设的成效。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

透过数据探寻教育发展的力量--浙江中小学教育质量监测新构建
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:张丰|责编:吕涵智//施懿真//周颖出版社：浙江教育
教育研究的成果要写在大地上，教育质量监测要进一步发挥服务基层、指导实践的功能。为此，作者决定将教育质量自主监测第一周期的研究发现结集出版，以揭示教育规律，引导实践改进，深化学术研究，为教育评价与测量的理论发展与技术发展尽绵薄之力。本书是2018 年11月出版的《制度与技术：教育质量管理机制在重建》的姐妹篇，作为浙江中小学教育评价改革实践中监测专题研究成果的记录。
人民币：RMB 90.00 元售价：NT$ 360.00 元

校园的红飘带(珠海市中小学传承与发展革命传统文化学-悟-立实践策略探究)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：储强胜|责编:张潇文出版社：天津人民
丛书项：名师名校名校长书系
本书研究的基本内容是“ 学－悟－立”三位一体的项目式学习。一是将统编教材中反映理想信念、革命斗争精神、爱国主义情怀、艰苦奋斗传统等方面的文学作品，关于革命领袖的经典诗文，有关英雄模范的新闻、通讯、报告文学等典型文章梳理归纳为以下4大主题：“群星闪耀 ”（英雄模范、革命领袖的人物形象、浩然正气），“ 人生之舟”（名人的情操与志趣，修身正己，反映理想信念、思想光芒），“奋斗之旅”（体现艰苦奋斗的传统美德），“家国情怀”（反映革命斗争精神、爱国主义精神）。二是以主题引领项目式学习，每一个项目式学习都遵循“学（课堂教学）－悟（综合性学习）－立（红色经典研学）”的三位一体原则。 “学”指利用课堂主阵地带领学生走近革命文化经典，认真研读统编教材中的优秀革命文化作品，使学生理解作品中蕴含的中国共产党的坚定理想和百折不挠的奋斗精神以及立党为公、忠诚为民的奉献精神等。为接下来即将开展的综合性主题学习奠定感情基调。 “悟”一指通过开展与主题相一致的综合性学习活动，引导学生深刻体会革命精神，深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质。二指由课内走向课外，积极利用我市丰富的红色经典文化学习资源，开发革命文化研学课程，引导学生走进生活，直面革命文化经典中的英雄群像。 “立”指在“学”和“悟”的基础上，通过前面的课内学习和课外实践，使学生将教材中的革命文化精神内化于心，陶冶性情，坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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