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中小学信息科技教学的思与行
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育计算机作者：王菁|责编:杨善红出版社：中国商业
本书在内容编排上共设了七章，第一章：主要界定了信息科技教学的相关概念，厘清了教学过程和原则，同时阐述了中小学信息科技教学的特点与功能，为后续的讨论奠定了基础。第二章：深入探讨了中小学信息科技课程教学目标的内涵与功能，讨论了教学目标的分类与编写，并提出了落实教学目标的具体路径。这部分的讨论，将有助于教师制订更有效的教学计划，提升教学效果。第三章：紧紧围绕中小学信息科技教学内容进行阐述，包括教学内容的重点与难点，以及教学内容的拓展与延伸。这将帮助教育工作者设计富有深度和广度的教学内容，激发学生的学习兴趣和潜力。第四章：主要论述了中小学信息科技教学中使用频率比较高的几种教学方法，包括任务驱动教学法、创客教学法、项目教学法、案例教学法、游戏教学法，从而使渎者更好地认识各个教学法的优势与具体操作方法。第五章：对中小学信息科技教学中的新型教学模式进行了论述，主要包括支架式教学模式、“5E”教学模式、翻转课堂教学模式、生活化教学模式、微课教学模式。本书分析了这些教学模式的优越性和适用性，以便教育工作者在实际教学中选择更有针对性的教学模式。第六章：对中小学信息科技教学评价展开了全方位的论述，先介绍了中小学信息科技教学评价的原则和制定依据，接着又介绍了多样化的教学评价方式。第七章：以核心素养为导向，对中小学信息科技教学进行了阐述，详细介绍了核心素养的内涵、特征及分类，并提出了基于核心素养培养的中小学信息科技教学策略。这将有助于教育工作者更好地找到并把握中小学信息科技教育与核心素养教育有机结合的契合点，从而提升学生的综合素质。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

搭建问题与计算的桥梁(基于问题解决的中小学生计算思维培养的实践研究)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育计算机作者：编者:冯忻|责编:丁国生出版社：同济大学
在普通高中新课程新教材全面实施、义务教育阶段颁布新课程标准的背景下，编写组聚焦中小学生的“计算思维”培养，以“问题解决”作为研究切入点，围绕单元设计、教学策略、计算思维评价三个方面开展实践研究。研究对象包含小学、初中、高中三个学段7所学校不同认知特点与学习基础的学生，呈现的研究成果具有较好的外在效度和广泛的区域推广与应用价值，丰富了基础教育领域学生计算思维培养的理论与实践。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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