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科學探究在生物教學中的實踐

  • 作者：丁潔|責編:楊青
  • 出版社：原子能
  • ISBN：9787522144870
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：185
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    在當代教育改革的浪潮中，科學探究作為培養學生核心素養的關鍵途徑，正深刻重塑著學科教學的形態與內涵。生物學科作為一門以實驗為基礎、以探究為本質的自然科學，與科學探究的融合不僅是學科發展的內在需求，更是落實「立德樹人」根本任務、培養創新型人才的必然選擇。然而，在實際教學實踐中，科學探究與生物教學的融合仍面臨諸多挑戰，需要從理論根基、目標設計、模式構建、實踐實施到資源開發進行全方位、系統性探索。基於此，本書圍繞「科學探究與生物教學的融合」這一核心主題，搭建了層次分明、邏輯嚴謹的內容體系。
作者介紹
丁潔|責編:楊青
    丁潔，女，漢族，1978年5月生，山東省日照市人，畢業於曲阜師範大學生物教育專業。現任教於山東省日照市北京路中學，高級教師，曾獲得「日照市名班主任」稱號，主持並完成多項市級課題，發表論文多篇。
目錄
第一章 科學探究與生物教學的融合基礎
  第一節 科學探究的核心內涵與生物學科特質
  第二節 生物教學中融入科學探究的理論依據
  第三節 科學探究對生物教學目標的重塑與拓展
第二章 生物教學中科學探究的目標與內容設計
  第一節 科學探究能力的分級目標體系構建
  第二節 基於課程標準的探究內容篩選原則
  第三節 不同學段生物探究內容的梯度設計
  第四節 探究性學習與生物知識體系的整合策略
第三章 生物課堂科學探究的教學模式構建
  第一節 「問題驅動－實驗驗證」探究模式實踐
  第二節 「假說－演繹」探究模式在生物教學中的應用
  第三節 項目式學習與生物探究活動的結合路徑
  第四節 數字化實驗技術支持下的探究模式創新
第四章 科學探究在生物實驗教學中的實施
  第一節 基礎實驗中的探究要素滲透方法
  第二節 探究性實驗的設計原則與步驟指導
  第三節 實驗數據的科學分析與探究結論推導
  第四節 生物實驗中探究性失誤的教學價值挖掘
  第五節 探究教學實施中的常見困境與解決對策
第五章 生物科學探究的資源開發與利用
  第一節 校園生物資源在探究教學中的應用
  第二節 社區與自然環境探究資源的拓展利用
  第三節 數字化探究資源（資料庫、虛擬實驗）的整合
  第四節 跨學科探究資源在生物教學中的融合策略
參考文獻

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